小學體育教學中培養學生體育興趣策略的研究

朱佳渝

[摘 要：小學體育是小學生素質教育中的必修課，對促進學生身心健康發展，豐富學生課余生活，實施勞逸結合具有十分重要的意義。小學體育教學的質量，將對學生未來的身心健康及全面發展產生潛移默化的影響，因此，研究如何培養學生體育興趣具有重要的現實意義。

關鍵詞：小學；體育教學；興趣；策略]

小學體育教學對促進學生全面發展具有相當重要的作用。是否積極參與體育活動對學生身體素質有最直接的影響，參加體育鍛煉既可以強健體魄，又可以磨練意志。此外，參與籃球、足球等團體性體育運動活動，還對小學生提升人際溝通與合作能力有一定的促進作用。本文在分析了小學體育教學中存在的問題的基礎上，提出了培養學生體育興趣的幾點策略。

一、小學體育教學中存在的問題

在目前的小學體育教學中，存在著各方面的問題，影響著小學體育的教學效果，制約著學生體育興趣的養成。因此，想要做好小學體育教學工作，逐漸培養學生對體育的興趣，幫助學生樹立起健康的運動理念，需要本級學校與上級教育管理部門通力合作，做好小學體育教學工作。現階段，小學體育教學中存在的問題主要包括以下幾個方面。

（一）對體育課的重視程度不夠

體育教學中存在的一個重要問題就是，學校、教師以及學生對體育教學的重視不足。學校對體育教學不夠重視，導致在課程設置上無法滿足體育教學的需求，缺乏專業的體育教師。在一些農村小學中，體育教師有時是由其他科目的授課教師兼任的。教師對體育課的重視程度不足，主要體現在體育課堂內容簡單枯燥，課堂紀律不嚴格等方面。有的體育教師簡單帶領同學跑步，做一做熱身運動之后就放任同學自由活動，或者任由同學回班級做其他科目習題。由于學校與教師都不重視體育教學，因此，小學生們也都不重視體育課，表現為上課態度散漫，參加體育活動不積極。有些學生雖然十分喜歡體育課，但是老師難以滿足對其進行專業訓練的要求，久而久之就消耗了學生學習體育、參加體育的鍛煉的積極性。

（二）缺乏活動場地與體育器材

現有教育資源分配下，農村小學的體育器材短缺現象十分明顯，不少小學甚至沒有像樣的體育場，沒有合格的籃球場、足球場、羽毛球場等場地滿足小學生的運動需求。在體育器材方面，還存在著體育器材種類不足的問題，一些小學的體育器材已經老化，或者存在著體育器材種類不足的問題。隨著城市化進程的加快，一些農村小學的學生人數也在減少，因此，新購體育器材也比較少。一些農村及偏遠地區的小學生可能對于網球、棒球等球類活動完全不了解，大大地限制了學生的體育視野。

（三）對體育活動的經費投入不足

學校的體育活動經費不足，制約著體育教學事業的健康發展。小學生的自主學習性不強，需要增強體育教學的趣味性，吸引學生對體育的喜愛。學校的經費往往只夠滿足日常的行政管理，對于教學基礎設施的改造升級尚且捉襟見肘，更難以滿足對體育活動的經費保障。因此，小學生接觸到的體育活動種類不夠豐富，活動吸引力不足，是造成小學生對體育運動缺乏興趣的因素之一。

（四）應試教育根深蒂固的影響

體育并不是應試教育的得分項目，因此，無論是學校，還是家長都缺乏對體育教學的重視。隨著體育科目成為初高中升學考試中的應試項目，體育的重視程度將得到提升。應試教育的傳統思維為體育帶來的消極影響將逐漸消退，體育課程的地位將有所加強，學生將參與更多的體育鍛煉活動。

二、培養學生體育興趣的策略

（一）加強日常體育教學，提升學生身體素質

在學習競爭壓力不斷加大的現狀下，小學生的學習任務也比較重，語數外三大教學科目大量地擠占了體育教學的時間。只有學校與教師加強對體育教學的重視，自上而下提高體育教學的質量，才能逐漸培養學生們學習體育的興趣。體育教師應當正確地對待體育課，負責人地上好每一節體育課，不隨意取消以及占用體育課授課時間，科學合理規劃課堂內容，豐富體育教學方式，精心策劃體育課堂教學環節，充分調動學生對體育學習的積極性，培養學生對體育學習的興趣。

（二）優化體育教學管理，豐富體育授課內容

以往的體育教學中存在的一個突出問題是，授課內容不夠豐富。在一些農村的小學，由于體育活動場地不完善，體育器材短缺，學生的授課內容十分單一，只有跑步與簡單的球類運動。體育教師在專業教學方面的能力不足，無法教授同學們體育運動的相關專業知識，導致同學們在體育活動中進步緩慢，影響著同學們對學習體育的熱情與興趣。學校應當定期新購體育器材，豐富體育器材的種類，招聘專業性較強的體育教師，引進優秀的師資力量。讓同學們在上體育課的過程中，感受到體育的魅力。有條件的學校可以邀請省市體育隊的優秀運動員，到學校客串講授體育知識，與同學們共同參加體育活動，讓同學們領略高水平的體育運動，激發同學們對體育的熱愛。

（三）營造良好的課堂氛圍，激發體育課堂活力

在體育教學實踐中，一般仍舊以老師講授為主，課堂氣氛不夠活躍。在授課過程中教師應當根據授課內容，精心設計授課形式。在講授某一種運動時，可以先鼓勵接觸過該項運動的同學新進行一下演示，充分激發課堂活力，調動同學們的積極性。可以讓同學們所多做一些實踐，然后再為同學們糾正不正確的動作，并做出正確的示范。在授課的過程中不要過于嚴肅，批評同學們做的不好，應當給予同學們正確的引導，營造輕松愉快、活潑和諧的課堂氛圍，讓同學們在快樂中參加體育運動。

（四）注重個性化發展，激發學生的體育潛力

每個學生擅長的體育項目不同，體育運動的天賦也不一樣。在體育課堂上不能急于求成，以統一的高標準嚴格要求每一名同學。在體育課堂上應當尊重學生的個性發展，男同學可能更加擅長足球、籃球、跑步等對體力要求比較高的項目。女同學可能更加擅長健美操、跳繩等運動。授課教師應當將集中學習和個性培養結合起來，可以讓同學們分組參加體育活動，注意各類體育運動的協調安排，進行多元化的授課，讓同學們接觸更多種類的體育運動，讓每名同學都能在體育課堂上展示自我。

三、結語

健康的體魄是實現人生價值的基礎，青少年時期培養起對體育運動的興趣，養成良好的體育鍛煉習慣，將對學生未來的發展產生積極的影響。在培養學生的興趣方面，體育授課教師肩負的責任十分重大。一名優秀的體育教師應當負有高度的責任感，盡量克服運動場地與體育器材的局限，因地制宜地設計體育授課，讓同學們在體育課堂上不斷增強對體育的興趣。

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