當前中小學體育教學改革的問題與對策

饒思敏

[摘 要：為了更好的實現素質教育的目標，讓學生達到德智體美勞均衡發展，中小學教學需要積極重視對各科素質教育學科的重視。文中以中小學體育教學為切入點，探討了中小學體育教學改革過程中存在的問題以及相應的教學改革策略。

關鍵詞：中小學；體育教學；改革策略]

新課標對培養中小學生的綜合素質能力發展提出了全面的要求，體育課程是重要的素質課程，對于提高中小學生體質、培養學生積極向上的心態均具有重要的意義。長久以來，體育課程在中小學教學體系中并不受重視，學期結束后甚至并不能完成教學目標，為了改善這些問題，提高體育教學質量，我校積極開展體育教學改革工作并取得了良好成效。

一、當前中小學體育教學改革過程中存在的問題

其一，是體現在沒有真正的意識到體育教學的重要性，教學觀念和教學方法比較落后，甚至有時還會出現其他科目老師占課的情況，其根源在于對體育教學的重要性未能理解，沒有意識到加強體育教學對提高學生身體素質的意義。

其二，是教學方法單一，缺乏創新，這就導致很多學生雖然喜歡體育課，但只是單純的把它當作一種游戲而不是一門學科。中小學的體育教學模式十分相近，在課堂中通常以報道點名為開始，之后組織學生跑步鍛煉，然后學習廣播體操，再讓學生單獨練習。這種教學下，學生在一個學期內往往只能學會做體操，而其他的體育運動項目卻甚少涉及。尤其是學生們十分喜歡的一些體育項目和體育游戲等，也很少在體育課堂上被實踐。長此以往，學生并不能深入的了解到體育作為一門學科的魅力和價值，甚至會覺得無趣，在課堂中的參與度和活躍度也會大大降低。

其三，是體育教學并沒能體現素質教育的作用。從當前的教學情況來看，體育教學與其他學習的學習對分隔開的，有時甚至是對立的，很多老師和學生都認為將精力過多的投入到體育當中有可能會影響學習成績。在這種狀態下，中小學體育教學也就更遑論與其他科目的融合、培養學生良好的素質品德了。

其四，是體育教學評價的方法非常單一。關于學生體育課程的評價，老師主要是通過分數來完成評價，大多來源于期末考試，一部分為理論知識，一部分為實踐能力。但是這種評價方法并不能展現出學生在體育學習的過程中得到了多少進步，只能反映出誰的學習能力更強、身體素質更好。很容易讓一部分身體素質并不強壯的學生產生退縮的想法，甚至可能失去體育學習的興趣。

二、中小學體育教學改革的具體策略

其一，中小學針對體育教學需要有充分的意識轉變，意識到體育教學對促進學生全面發展的重要意義。我國是一個人口大國，想要真正的成為強國就要重視人才的培養，既要重視文化水平的提高，也要重視身體素質的強健，在體育教學過程中以培養學生良好的身體素質為目標，在此基礎上對當前中小學體育教學的內容加以改進和完善，一方面要考慮到體育教學的內容是否符合中小學生的心理特點和興趣愛好，另一方面要考慮到體育教學的內容是否能夠期待強健身體的目的，從而實現寓教于樂。

其二，教師要注重增加體育教學的實踐性內容，讓學生有更多的機會去實踐、去運動。中小學生普遍的特點就是天性活潑好動，體育課是他們放松心情、獲得快樂最直接的途徑。所以體育教學中一定要積極豐富教學內容，增加實踐課程的比重，比如教師可以在體育課程中增加一些特有的體育項目，中國傳統體育近年來受到了廣泛關注，在中小學體育課堂中增加傳統體育項目，不僅能夠擴大一些傳統項目的知名度，也能夠讓學生獲得更多的樂趣。同時，教師還需要根據季節的變化來調整體育教學的內容，比如遇到大雨、大雪的天氣，可以帶領學生做一些室內體育游戲，或是進行室內的體育項目，比如籃球、羽毛球等。

其三，體育課程也需要重視理論課程和實踐課程二者之間的關系，在適當擴大實踐課程比重的同時，也要預留充足的時間進行理論教學。讓學生在正確的理論下去學習、去運動，從而達到事半功倍的效果，也能夠讓學生更深入的了解到體育所蘊含的深層次的魅力。同時，體育教學過程中，教師需要充分尊重不同學生的主體差異性，針對性，注意到不同學生在學習能力、運動能力、身體素質方面的區別，針對性的進行教學調整，滿足學生多樣化的學習需求。在體育教學過程中，老師還可以采用多樣化的教學方法，比如可以對學生進行分組，讓學生在小組合作的過程中逐漸學會交流溝通、團結合作，從而實現身體素質和良好品質的全面發展。或者在開展某一項新的體育項目學習之前，可以先帶領學生觀看教學視頻，這不需要老師再多加解釋學生就能夠自主理解，從而提高了體育教學的效率。

其四，教師需要就體育教學的成果進行全面的評價，從學生的身體素質、體育知識掌握情況和運用能力、在體育學習過程中的參與度、與其他同學的配合程度等多方面進行評價。除了體育教師自身參與教學評價外，關于學生的體育課堂表現、小組配合情況還可以讓班級的同學進行評價，從更加全面的角度去了解每一個學生在學期內的體育學習成果。

三、結語

綜上所述，中小學體育教學積極開展教學創新活動對于促進學生的全面發展，提高學校的整體育人質量具有重要意義，文中就當前體育教學改革中存在的問題及改革策略進行說明，希望為相關教學工作人員提供一定的參考。

參考文獻

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