如何通過朗讀訓練培養(yǎng)學生的語感

徐祠蘭

摘 要：語感作為一種基本的語言素養(yǎng)，是對語言文字統(tǒng)籌駕馭、領會感悟的重要能力，對一個人文學素養(yǎng)的提升和語言表述能力的提升具有很強的現(xiàn)實意義。本文就從朗讀訓練為研究的切入點，就“如何通過朗讀訓練培養(yǎng)學生的語感”展開詳細的論述。

關鍵詞：朗讀訓練 學生 語感 語言素養(yǎng)

引言

眾所周知[1]，語感的形成是一個長期作用的結果，需要不斷的學習和不斷的實踐，通過在學習和實踐中不斷的進行訓練才形成的，而現(xiàn)階段最主要的語感訓練方式就是朗讀訓練。通過反復的朗讀，一方面可以感受中國語言文化的博大精深，可以感受中國語言的韻律美，另一方面，也可以對整個文章進行整體把握，通過朗讀讀出文章的深層含義，從而提高學生的語感。

一、朗讀訓練對培養(yǎng)學生語感的重要意義

語感對一個人語言方面的學習是至關重要的，一但有了語感，整個語言的學習就有了生動，對語言文字的接受能力和駕馭能力提高具有很強的幫助作用。在新時期的教育體系中，語言學老師會鼓勵學生通過朗讀訓練的方式進行語感方面的培訓。學生一旦有了語感，既對文章詞義解釋理解有所幫助，也可以幫助學生就文章的主題思想進行深層次的把握，是學生們進行文學欣賞的奠定基礎。通過相應的朗讀訓練，學生們可以感受到語言文字的魅力了，可以感受到語言美感和道德教育相結合的整體過程，更是對學生內心世界的一種豐富和凈化，對提高學生的語言感悟能力十分有效。

二、如何通過朗讀訓練培養(yǎng)學生的語感？

隨著新時期教育的不斷深入發(fā)展，相應的對學生語感的訓練也有所發(fā)展。那么在新時期，如何通過朗讀訓練培養(yǎng)學生的語感呢？

1.通過文章范讀感受語感

在通過朗讀提高學生語感的過程中，對于語感基礎比較差的學生，一定要加強文章范讀方面的朗讀訓練。語感基礎比較查的同學在現(xiàn)實教學的朗讀訓練中經(jīng)常會存在朗讀上頓卡的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)一字一頓或幾字一頓的現(xiàn)象，甚至有時候會把一個詞組拆開讀。針對這些語感基礎比較差的學生，要加強文章范讀等形式的朗讀基礎訓練，多進行領讀訓練，讓學生多模仿、多聯(lián)系，從而基本做到朗讀訓練的連貫性進而激發(fā)學生們的朗讀積極性，提高學生們的語感水平。

2.學貴有疑，三思而學

在現(xiàn)實生活中的朗讀訓練中，還可以通過朗讀質疑來訓練語感 。學生朗讀訓練首先要幫助學生將文章讀懂讀透，然后在對文章基礎大要有所掌握的情況下，讓學生們進行有關朗讀文章文章主題、基本思想、文章脈絡等方面的思考，通過學生們之間的相互交流和溝通，來實現(xiàn)對語感的進一步訓練。實際上[2]，通過帶有質疑精神的朗讀訓練，一方面是學生“三思而學”、“學有所思”的一種表現(xiàn)，對學生發(fā)散思維的構建大有好處；另一方面，通過對文章的質疑，學生們可以對文章的深層次思想進行探究，是朗讀訓練在語感培養(yǎng)中的延伸發(fā)展。

3.讀演結合，增強朗讀訓練的生動性

在新時期的朗讀訓練中，一定要注意提高學生朗讀訓練的興趣，從而提高學生們的接受程度。在朗讀訓練中，可以采用“讀演結合”的方法進行，增強朗讀文章的故事性，從表演中增強對文章語言的感悟能力。需要注意的是，在讀演結合的朗讀方法中，主要的著重點是在“讀”上，“演”主要是用來提高朗讀訓練的積極性的，在現(xiàn)實朗讀訓練中要對訓練的著重點明確的把握。

結語

語感對一個人語言學習至關重要，好的語感可以幫助學生更好的領略文章大意，可以幫助學術積極探索語言文學的獨特魅力。通過相應的朗讀訓練可以提高學生們的語感能力，在新時期的語言學科教學中，要給予朗讀訓練足夠的重視。

參考文獻

[1]郝享蓮.朗讀訓練對提升學生語文素養(yǎng)的作用和意義探究[J].教育觀察，2017，（20）.105+115.

[2]劉建波.淺談小學語文朗讀訓練的優(yōu)化[C].2015年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集.2015（10）.