幼兒美術教學活動中信息技術的運用

張麗艷

摘 要：幼兒美術教學是幼兒園教學的重要組成部分，目前在電子信息技術的發(fā)展下，在教學中通過利用信息技術輔助教學方式，可以有效提高幼兒的學習能力，激發(fā)學生的學習興趣。基于此，本文重點闡述幼兒美術教學活動中信息技術的應用。

關鍵詞：幼兒美術教學活動 信息技術 運用

通過將信息技術與幼兒美術教學活動相融合，可以有效提高課堂的趣味性，從而激發(fā)幼兒的主體意識，不斷刺激幼兒進行創(chuàng)作。在幼兒階段，孩子的觀察力、注意力以及創(chuàng)造力會得到快速發(fā)展，通過使用一定的技術進行積極引導對于孩子日后的發(fā)展具有重要意義。

一、信息技術與幼兒美術教育活動相融合的主要意義

1.幼兒美術活動的多樣化

信息技術可以利用自身的優(yōu)勢使幼兒美術教學活動多樣化。通過信息技術幼兒美術活動可以在老師的控制下呈現出更多的表現形式，從而有利于將美術以多角度、多方面的形式進行展現。以樹葉為主題進行創(chuàng)作，通過信息技術可以在幼兒面前展現一年四季不同植物葉片的變化情況，從而刺激幼兒的想象空間無限放大，有利于幼兒進行創(chuàng)作。

2.有利于讓幼兒發(fā)現美、創(chuàng)造美

幼兒美術活動不但可以培養(yǎng)幼兒的基礎繪畫能力，還能促進幼兒發(fā)現美、創(chuàng)造美。通過信息技術可以呈現出更多美術教育中美好的案例的情境，對于吸引幼兒的學習興趣，刺激進行開放式創(chuàng)作具有重要意義。信息技術的海量數據可以不斷引導幼兒在學習中進行觀察，通過多背景的對比學習，不斷提高學生的審美能力。

3.營造良好的教學環(huán)境

通過對信息技術的合理運用可以為幼兒的美術活動提供一個良好的教學環(huán)境。在這種環(huán)境下，教師的授課可以變得更加有計劃性和目的性。同時還能根據幼兒在課堂上的表現，進行針對性教育。通過設定針對性題目，刺激幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

二、幼兒美術教育活動中信息技術的運用

1.在師生互動教學中的運用

在幼兒教學中，互動式教學是課堂教學的重要方式，尤其在美術教學、音樂教學等課程中師生互動非常重要。目前，在運用信息技術開展幼兒教學的過程中，應該重視互動，同時家長應該積極與幼兒就學習方面的問題進行交流。具體在某一主題的過程中，教師可以利用電腦等信息手段，更多的展現出主體的內容，引導幼兒的想象。同時還應該鼓勵幼兒在創(chuàng)作完成后對自己的作品進行降解，并利用信息技術進行完善評價，不斷提升幼兒的繪畫能力以及學習美術的自信。

2.合理使用電腦繪圖工具

在幼兒的美術教育中，信息技術還能為創(chuàng)作提供一定的便利性。目前由于繪圖軟件的強力發(fā)展，在教學和創(chuàng)作過程中可以借助繪圖工具引導幼兒進行創(chuàng)作，對于加強幼兒對圖形的認識也有非常重要的意義。但教師使用繪圖工具進行創(chuàng)作時，應該注重于傳統(tǒng)美術教學方式的結合，應該合理的使用信息技術，不斷提升幼兒的操作能力以及創(chuàng)想能力。

3.利用信息技術對知識進行綜合學習

在從事幼兒美術教育的過程中，應該提高思想認識，重視美術教育與其他知識之間的關聯性，通過整合相關內容，提升學生的發(fā)散式思維。同時還能有效拓寬幼兒的知識面。在講解美術主題時，可以借助信息技術進行拓展，通過光影音的相互作用，充分展現主題的文化背景、特性以及表現形式，并對優(yōu)秀的作品進行賞析學習，刺激學生的興趣。教師充分利用各方面資源，結合教學實際情況，選擇合適的切入點，達成培養(yǎng)與提高學生美術素養(yǎng)的目的，滿足素質教育的要求，實現長遠發(fā)展。

4.在美術作品創(chuàng)作以及鑒賞中的應用

現代信息技術具有非常明顯的直觀性和形象性。因此在幼兒美術教學中，教師可以使用信息技術合理創(chuàng)作并做好作品的品鑒工作，從而有效改善幼兒在課堂上的體驗和感受。教師可以通過簡單的放大縮小操作，培養(yǎng)學生觀察細節(jié)的能力以及全面布局的能力。同時還可以利用多媒體設備播放一定的影音資料，對作品資料進行及時補充，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。利用信息技術中的3D建模，可以實現傳統(tǒng)的靜態(tài)布局到動態(tài)連貫布局的轉變。在幼兒美術教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和賞析能力，通過提高學生參與程度，切實發(fā)揮信息技術作用。

5.利用信息技術實現對美術作品的有效處理

目前信息技術具有明顯的靈活性，可以非常巧妙的完成對某些圖片的處理和修飾。通常使用PS軟件，可以通過切割功能、色調調整功能以及補光修整功能，對作品進行美化提升處理。因此在幼兒教學中，教師同樣可以利用這種技術，通過對學生作品進行相應的提升處理，增強學生創(chuàng)作的自信，并認識到自身的不足。另外，還可以就電子創(chuàng)作方式與學生進行交流，通過培養(yǎng)學生處理作品的能力，不斷提高學生的審美水平。

結語

綜上所述，幼兒美術教育活動與信息技術的相互結合，可以有效滿足現代幼兒美術教育的實際需要。通過提升教學效果，增強學生視野，提高教師對整個教學活動的控制能力，為幼兒美術創(chuàng)作發(fā)展提供一定的技術保障。