構建特色校園文化 增強學校育人實力

張桂祥

校園文化是一個學校內涵式發展的品牌，是學校的生命和靈魂，是學校社會形象的根本，更是保持學校長足發展的關鍵。“以人為本，和諧發展”是學校文化建設的理念。只有確立自主創新的特色校園文化建設意識、環境意識、機制意識，才能充分展示學校獨特的個性魅力和辦學特色。因此，在校園文化建設過程中，要充分挖掘校園文化的內涵和潛能，增強學校育人實力。

一、以理念文化定位學校育人特色

群體的思想決定群體的行為。正確的教育思想和先進的辦學理念決定學校教育的發展方向，熏陶學校的群體成員，定位學校的品牌形象。而學校的辦學目標、校訓、校風是學校理念文化的直接體現，它可以為學校的發展提供持久而強大的動力。所以，一所學校要走上科學發展、規范發展、內涵式發展之路，就必須有先進理念文化的引領。辦學理念，既指導著學校快速健康發展，定位學校育人特色，也體現出對學校未來發展方向的一種期待。理念文化，是一個完整而復雜的系統，即要把這所學校辦成什么樣的學校，怎樣辦成這樣的學校。對于辦學者來講，對學校進行任何重大的改革，從本質上講，就是對學校進行重新設計的過程。這一設計是否成功，首先就在于是否形成了符合社會發展要求和教育規律的辦學理念。只有在校園文化建設過程中，站在一定的高度，才能充分挖掘校園文化的內涵和潛能，才能改變目前對校園文化建設認識模糊，模式單一，形式呆板，內容缺乏新意，缺少個性的現狀。

二、以立人教育為核心，展示獨特的校園文化魅力

立人教育是校園文化建設的真諦。所謂立人教育，即以“立德立行”為核心價值觀，以“養習慣，健身心，奠基礎，促發展”為目標，以“辦學文化強根基，校風文化顯風貌，教風文化強質量，學風文化礪品行，校園文化濃氛圍”為總方向。通過立德立行，立生立師，達到文化立校之目的。踐行立人教育的校園文化理念，就必須把立人教育作為一種生活理念，融入課堂和學校管理的每一個環節。因此，學校要確立以學生為本的管理文化，在實施管理的過程中，要尊重學生的人格尊嚴和個性差異，努力培養學生的科學精神和人文精神，發展學生的個性特長，使學生形成正確的人生觀和價值觀。要培養學生的自主意識和合作意識，培養學生良好的心理素質，發揮學生的主體作用，促使他們自主、合作、探究性學習，逐漸形成自尊、自信、自強的良好品質。而學生的全面發展，需要通過教師的發展來實現。為了實現立人教育的目標，學校更應實施人本管理，尊重人、關心人、激勵人，使全體教職工能夠為實現學校發展的共同愿景而努力奮斗。

三、以社團活動為載體，強化文化的滲透與延伸

“行是知之始”。豐富多彩的社團活動，對學生潛能的發展，良好品格的塑造，有潛移默化，引領激發的作用。所以，學校應充分利用校本資源，讓學生社團引導學校文化的主流。通過組織各種興趣小組、學習班或社團，如讀書會、讀書沙龍、文學社、田徑隊、籃球隊、合唱隊、舞蹈學習班、電腦培訓班等，使學生增長知識，提高技能，發揮特長。任何新生事物的增長，需要推動。通過社團活動，強化文化的滲透與延伸也不例外。在社團文化建設中，學校要注意將普及性與提高性文化活動相結合，大眾性和專業性文化活動相結合，既注重表面的活躍，又注重點上的突破，還要有質上的提高。

四、以班級文化建設為切入點，彰顯文化育人的特色

班級文化是師生在班級建設和發展中經過精心經營所形成的精神支柱，是班級的靈魂，也是校園文化建設的重要組成部分。班級文化建設，不但能有效的調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，對推動班風的形成有不可替代的作用。班級文化建設過程中，最主要的是要激發學生的主體意識，營造溫馨的物質環境。其次是要弘揚班級精神，培育優良班風學風，如構建良好的人際關系，促進教師與學生之間、學生與學生之間的密切交流與合作，以便更好的發揮班級整體效應。

五、構建飽含文化感和文化底蘊的特色讀書環境

學校是培養人、造就人、發展人的地方。蘇霍姆林斯基說過：“一座沒有讀書館的學校，是不能稱之為學校的”。一個不重視閱讀的學校必然是一個沒有底氣的學校。好的教育是每一個心靈的“場”。基礎教育是奠基工程，每一個教育工作者眼里要裝著整個學生，要讓學生走出教材，走向浩瀚的書籍，解放學生的思想和行為。因此，創建自由閱讀環境的讀書館是學校校園文化建設的第一步。有了讀書的場所，還必須有吸引讀者的機制。當然，閱讀是個體的生活習慣和愛好。學校在管理方面應打破常規，從激活主體內在的興趣出發，引導師生自主學習。自由閱讀是教師專業成長的根基。一個不愛讀書的教育工作者，無論以何種高明的方法，也教不出愛讀書的學生。讀書是教師專業成長的正途。營造飽含文化感的特色讀書環境，可使師生通過“閱讀熏染同化，浸潤精神”，提升自己的職業理想。

總之，構建特色校園文化，學校領導必須有使命感和責任心，把傳承與創新結合起來。立足于學校實際，立足于學校文化建設中帶有全局性、根本性、戰略性的重大問題。緊扣影響學校文化建設發展的突出矛盾和深層問題，抓住師生普遍關心的問題，做好多方面的工作。真正抓住校園文化建設的真諦，做好、做強富有特色的校園文化，增強育人的實力。

（隴西縣菜子中學）