基于手帳的大學生職業(yè)規(guī)劃

王舒珺

摘要： 目前，許多大學校園很設(shè)置了大學生職業(yè)規(guī)劃課程，但是大多數(shù)大學生在職業(yè)規(guī)劃方面存在著感性化、非具體化、職業(yè)定位不清晰；多數(shù)在校大學生的時間管理做的并不到位，把更多的時間用在了娛樂休閑方面，不能很好的執(zhí)行自己的計劃，未能充分利用自己的時間。手賬文化是近年來深受年輕人喜愛的流行文化，手賬不僅可以提供備忘功能，同時也是職業(yè)規(guī)劃的良好載體。本文主要討論大學生職業(yè)規(guī)劃的意義、現(xiàn)狀以及內(nèi)容，并闡通過述手帳APP的形式，來使得學生有著更明確的個人規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：手帳；大學生；職業(yè)規(guī)劃

ABSTRACT ：At present， many college campuses have set up career planning courses for college students. However， most college students have a perceptual， non-definite， and unclear career orientation in career planning； most college students do not have time management and do more. More time was spent on entertainment and leisure. It was not able to carry out its own plan well and failed to make full use of its own time. The hand book culture is a popular culture popular among young people in recent years. The hand book can not only provide memo functions but also serve as a good carrier for career planning. This article mainly discusses the significance， current situation and content of college student career planning， and explains the form of the account-handling app to make students have a more clear individual plan.

Keywords： Handbook； College Student； Career Planning

一、手帳文化

在“手賬”一詞風行之前，類似功能的是那些名不見經(jīng)傳的工作手冊、流水賬、便簽本等，還有摘抄本、拼貼。在日本，無論是學生、主婦、白領(lǐng)，還是老人都有一本自己的手賬。如果要和朋友約定時間一起外出吃飯，他們就會把約定的時間和地點寫在本子上。似乎是一夜之間，手賬從日本火到了中國。

二、大學生職業(yè)規(guī)劃

（一）大學生職業(yè)規(guī)劃意義

職業(yè)規(guī)劃又可以稱為職業(yè)設(shè)計，主要根據(jù)個人的主觀因素，確立自己的職業(yè)目標。確定好目標后，對學生、教育等時間進行安排，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

1.可以幫助大學生實現(xiàn)自我

人的需求包括低級需求和高級需求，而實現(xiàn)自我是人類的最高需要，在實現(xiàn)過程中，良好的職業(yè)規(guī)劃起著十分重要的作用。因此，大學生在校園中應(yīng)該盡早地對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，對今后的工作有很大的幫助。

2.可以增強大學生的駕馭能力

職業(yè)作為資源不斷積累和利用的過程，其程度直接影響著職業(yè)的發(fā)展。大學生是國家發(fā)展的重要主力軍。大學生在校園期間是積累、駕馭資源的重要階段。在此期間，可以增強大學生資源的積累和使用能力。

3.可以提高大學生的競爭能力

近年來，隨著大學擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量增加明顯。帶來的直接影響是大學生就業(yè)競爭日益激烈。在優(yōu)勝劣汰、適者生存的今天，提高大學生的競爭能力顯得十分重要。做好職業(yè)規(guī)劃可以不斷充實自己、完善自己，增強自身的競爭力。

（二）大學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

根據(jù)筆者前期的問卷調(diào)查顯示，大部分大學生對時間管理方面并不理想，他們更多的把時間花費在休閑娛樂方面，在大學生職業(yè)規(guī)劃存在不少問題：

1.職業(yè)規(guī)劃意識較弱，重視程度不夠

目前，我國許多大學生的職業(yè)規(guī)劃意識和重視程度不夠，主要體現(xiàn)在他們往往更加注重于大學課程中理論知識的學習和各種學習任務(wù)的完成，而對于職業(yè)規(guī)劃的概念較為薄弱，認為只要很好的掌握學校課程中的各個科目，提高自身的相關(guān)知識儲備就能夠找到理想的工作，這是我國大學生普遍忽略職業(yè)規(guī)劃的主要原因，缺乏對職業(yè)規(guī)劃的意識以及對自己的認識，同時也缺乏對社會中的行業(yè)以及職業(yè)信息的了解，這很容易導致大學生在畢業(yè)找工作時與理想中的職業(yè)存在著較大的差距，跳槽、失業(yè)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。

2.職業(yè)準備不足，方向不夠明確

職業(yè)準備是職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，是大學生進行職業(yè)知識儲備的重要學習階段。這個階段的準備情況可以在一定程度上對個人的職業(yè)穩(wěn)定性以及職業(yè)的具體方向起到?jīng)Q定性的作用。人們會根據(jù)自身的能力、社會需要、性格物質(zhì)有目的、有選擇的進行學習，提高相關(guān)技能技巧，為畢業(yè)走向工作崗位做準備。所以，能否找到合適、心儀的工作與是否正確充分的職業(yè)準備是分不開的。但是遺憾的是，目前我國許多大學生的職業(yè)準備往往都是由老師、父母或者親朋好友幫忙處理的，甚至有的大學生連高考的大學志愿都是由別人幫忙填報的。因此，許我大學生對于所學的專業(yè)以及今后的就業(yè)方向沒有明確的把握。

3.缺乏實踐能力，執(zhí)行能力欠缺

職業(yè)規(guī)劃的過程主要是個人根據(jù)自身的優(yōu)勢和不足為實現(xiàn)職業(yè)目標而確定努力的時間、方向以及方案，在清晰認識自我的情況下確定自己的職業(yè)方向，并制定相應(yīng)的計劃，為最終實現(xiàn)目標而努力。簡單的說，就是“我想要做什么”以及“我該怎么做才能實現(xiàn)目標”。但是，許多大學生在職業(yè)規(guī)劃中存在“光說不做”、“只打雷不下雨”的現(xiàn)象，他們雖然對職業(yè)規(guī)劃有一定的了解，但是這種了解也只是停留在概念和口頭上，只說不練，不能將想法和具體的被動保持一致。任何的期望、目標和理想如果缺乏行動的支持發(fā)，那么理想都是流于形式、流于口號，最終也就只是理想。同時，許多大學生存在著拖延癥，自我約束能力不足，心態(tài)較為浮躁，缺乏自主控制、自主學習、自主安排的能力，導致大學生在職業(yè)規(guī)劃的時候，朝令夕改，計劃趕不上變化，錯誤付出行動的最佳時機。此外，也有的大學生雖然有執(zhí)行規(guī)劃的意識，也有相應(yīng)的實踐，但是其實踐沒有將職業(yè)規(guī)劃很好的統(tǒng)一起來，對職業(yè)規(guī)劃的認識不足，導致其實踐效果大打折扣。

三、基于手帳的大學生職業(yè)規(guī)劃

（一）大學生職業(yè)規(guī)劃的基本內(nèi)容

1.自我評價

通過自我評價，可以對自己有一個全面的了解，從而對自己進行準確的評估。一個合理的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當是建立在對自己以及對外界環(huán)境客觀的評價基礎(chǔ)之上的。只有做到對自己正確的自我了解、自我認識、自我剖析，主要包括自己的優(yōu)點、缺點、愛好、興趣、知識、特長、情商、智商、技能、思維方式以及專業(yè)技能等，才能搞清楚我想做什么、我能做什么、我要做什么、我應(yīng)該做什么等系列問題，才能正確的建立自己的奮斗理想和職業(yè)目標，從而在未來的職場路上走得更穩(wěn)、更快、更堅實。要做到對自己客觀的評價需要在校園的日常學習生活中，做有心人，不斷對自我進行反思和重新認識，挖掘自己的真實想法和潛力，同時多參考身邊老師、家人、同學對自己的評價等，從別人的口中得出自己的優(yōu)點以及不足之處，這往往比自己評價更加的客觀和真實。

2.職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)環(huán)境分析主要是指充分的了解和認識影響職業(yè)工作環(huán)境的多種環(huán)境因素，全面分析目前理想職業(yè)的行情、特點以及未來發(fā)展等情況，評估當前環(huán)境因素的不足之處和優(yōu)勢所在，從而正確的評估環(huán)境因素對職業(yè)規(guī)劃所帶來的影響。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，不同行業(yè)變化也十分迅速，社會上新興的職業(yè)也風起云涌，相應(yīng)的也有不同的職業(yè)被其他職業(yè)取代或者淘汰。所以，在校大學生有必要正確的分析社會當前的職業(yè)變換更迭的現(xiàn)象，從多個角度去分析職業(yè)環(huán)境，全面的了解環(huán)境的特點以及發(fā)展情況，根據(jù)自身的特點有針對性的分析環(huán)境與自身的契合度，準確的把握環(huán)境對自己的有利或不利因素。

3.職業(yè)定位

職業(yè)定位為職業(yè)方向、職業(yè)目標、自身的客觀條件以及自身潛能等因素追求最適合自己的職業(yè)。有效的職業(yè)定位是以自身的最大興趣、最優(yōu)性格、最佳知識儲備以及最有利的環(huán)境等因素為前提基礎(chǔ)。在職業(yè)的定位中要充分垍職業(yè)與性格 的匹配；職業(yè)與特長的匹配；職業(yè)與興趣的匹配；職業(yè)與專業(yè)的匹配等。大學校園是個人知識儲備、專業(yè)技能、興趣愛好、性格特點形成的重要階段。因此，對大學生進行必要的職業(yè)教育，對于促進大學生良好的職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。但是大學生的職業(yè)規(guī)劃不是一蹴而就的，需要一個過程，主要包括兩個方面，第一是大學生在校園學習期間對自己理想職業(yè)的構(gòu)想以及對該職業(yè)的了解和認識，慢慢形成自己的職業(yè)目標；第二是提高自己的知識儲備和專業(yè)技能，在畢業(yè)找工作時對各種招聘信息進行收集、篩選，最后確定自己的職業(yè)選擇。

4.制定行動計劃

在確定了自己的職業(yè)規(guī)劃后，最重要的就是朝著職業(yè)目標進行努力，在行動的過程中，需要制定有效、明確的行動計劃，缺乏行動計劃，很難達到職業(yè)目標，從而影響最終職業(yè)規(guī)劃。行動計劃，需要大學生結(jié)合自己的特點、時間制定具體的行動措施，主要包括學習、工作、教育、培訓等內(nèi)容。合理有效的行動計劃，可以使行動更加有條理、工作更加有序，提高工作的效率和質(zhì)量。

（二）手帳與大學生職業(yè)規(guī)劃的結(jié)合

如上文中提到的大學生職業(yè)規(guī)劃是一個系統(tǒng)的、動態(tài)的復雜過程，其中涉及多個步驟，這些步驟不但需要合理的規(guī)劃，同時也需要及時的記錄和反饋，動態(tài)調(diào)整自己的階段性目標。這些特點與手帳APP所具備的功能具有良好的契合度。比如在自我評價階段，定期或非定期更新自己的想法，挖掘、記錄自己的優(yōu)點和不足之處，針對不足之處有意識的加以訓練，進而提升自己；通過手帳APP，可以收集自己感興趣的職業(yè)信息、新聞、前沿熱點等問題，將未來的職業(yè)列于上面，綜合比較分析當前的職業(yè)環(huán)境，對未來的職業(yè)前景進行判斷；特別是在行動階段，按需求制定年計劃、周計劃、日計劃，通過自身定的計劃一步步向這個夢想靠近，比如需要上交的作業(yè)論文、需要的實習實訓等內(nèi)容，設(shè)置截止日期時刻提醒；不斷總結(jié)、反思自己的進度以及完成情況，大學生經(jīng)常使用手帳APP還可以在一定程度上鞭策自己，鼓舞自己，不斷理想職業(yè)邁進。希望手帳APP可以幫助大學生四年生活能夠有計劃性、可觀性、實踐性，豐富生活，最終達到實現(xiàn)自己的人生職業(yè)規(guī)劃的愿景。

四、結(jié)語

大學生的職業(yè)規(guī)劃是一項長期的不斷努力、自我挖掘過程。結(jié)合目前流行的手帳文化，有助于增強時間的管理能力，對自身能力的重新認識。除此還可以加上閱讀打卡、觀影看劇打卡等諸多趣味性內(nèi)容。特別是結(jié)合目前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以開發(fā)出手帳APP，大學生可以隨時隨地通過手機對自己的規(guī)劃進行查看、調(diào)整，高效的度過自己的大學生活，促進大學生職業(yè)目標的實現(xiàn)。除此之外，大學生職業(yè)規(guī)劃的實現(xiàn)還與自身的毅力、執(zhí)行能力息息相關(guān)。

（作者單位：上海立信會計金融學院）

該文章受到上海立信會計金融學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助，項目編號：201711047028.00

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