全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的作用分析

孫云穎 王靜

【摘 ?要】目的：分析全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的作用。方法：選取2017年1月-2018年10月入院的30例糖尿病患者隨機分為對照組（n=15）和研究組（n=15），對比兩組空腹血糖（FBG）、餐后兩小時血糖（2hFBG）、疾病知識知曉率和護理滿意度。結果：對照組FBG（7.68±0.98）mmol/L、2hFBG（10.67±0.33）、疾病知曉率80.00%，護理滿意度為73.33%：非常滿意5例、滿意6例、不滿意4例;研究組FBG（6.87±0.75）mmol/L、2hFBG（8.24±0.43）、疾病知曉率93.33%，護理滿意度為93.33%：非常滿意9例、滿意5例、不滿意1例;兩組數據之間進行對比，P<0.05。結論：糖尿病患者實施全程健康教育模式有助于患者了解疾病，拉近醫患關系，提高治療效果，故值得臨床推廣。

【關鍵詞】全程健康教育模式;糖尿病;作用

糖尿病是一種因胰島素分泌缺陷或其生物作用受損，導致高血糖偏高的代謝性疾病，多與環境因素和遺傳因素有關^[1]。臨床多采用藥物治療，達到抑制患者糖的吸收和控制血糖的作用，但效果不明顯，因此對患者采用全程健康教育模式，通過對患者給予健康宣傳，引導患者進行自我監控，有效的控制了患者血糖水平，現將研究過程做如下報道^[2]。

1 資料和方法

1.1一般資料

對我院2017年1月-2018年10月入院治療糖尿病患者30例進行研究。隨機分為研究組和對照組各15例，其中對照組男性10例，女性5例，年齡52到70歲，平均年齡（61.26±1.35）歲，病程1到5年，平均病程（2.98±0.54）年，該組采用常規健康教育模式;研究組男性8例，女性7例，年齡48到75歲，平均年齡（65.14±1.02）歲， 病程1到6年，平均病程（4.08±0.32）年，該組全程健康教育模式，兩組患者一般資料不具備統計學意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組予以常規健康教育模式;包括關注患者病情和指導患者用藥及注意事項等。研究組在此基礎上進行全程健康教育模式，內容如下：①在入院期間登記好患者個人信息、病情、用藥情況等，方便醫護人員建立病例檔案和出院后的回訪工作。②醫護人員可通過一對一口述、開展疾病講座、發放宣傳手冊、張貼海報等方式向患者普及疾病知識、患病原因、治療方案、不良反應和用藥及會出現的不良反應。③由于糖尿病需要長期用藥，患者在治療期間容易出現不良情緒，醫護人員可通過與患者溝通、仔細聆聽，了解其需求耐心解答，從而緩解其不良情緒。④醫護人員指導患者進行健康的飲食，根據患者的基本情況計算出每天所需的熱量，對患者蛋白質、碳水化合物和脂肪的攝入做到嚴格控制，建議患者少鹽少油少糖，以高纖維、低熱量食物為主，生活習慣也遵循早睡早起的健康方式。⑤患者出院后，醫護人員通過電話、微信、網絡、家訪等方式，了解患者血糖、用藥情況，并進行專業指導，提醒患者進行復查。

1.3 觀察指標

比較兩組在接受護理后對其空腹血糖（FBG）、餐后兩小時血糖（2hFBG）和疾病知識知曉率。根據采用問卷調查方式，對于護理過程中患者滿意度進行評分，分為非常滿意（90-100分）、滿意（70-89）、不滿意（69分以下），滿分100分。

1.4數據統計分析

本研究中的數據均應用統計學軟件（軟件版本為SPSS21.0）給予處理和分析，所涉及的計量資料應用均數±標準差（）的方式進行描述，實施t檢驗，所涉及的計數資料應用x²檢驗，若P<0.05，則表明存在統計學上的意義。

2 結果

2.1研究組和對照組在護理后，對其空腹血糖（FBG）、餐后兩小時血糖（2hFBG）和疾病知曉率進行評分比較，差異顯著，P<0.05。

2.2采用問卷調查的方式，對比兩組的護理滿意度，其中研究組護理滿意度為93.33%、對照組護理滿意度為73.33%，差異明顯，有統計學意義（P<0.05）.

3 討論

越來越多的人因飲食不健康和生活不規律，出現糖尿病且每年遞增，患者在患病期間會出現疲乏無力、多飲、多尿、多食等臨床癥狀，很容易因癥狀不明顯而耽誤治療，出現血管、神經慢性損害或功能性障礙，嚴重影響患者生命^[3]。由于該疾病具有長期性且無法治愈，因此在患者治療期間實施全程健康教育，就是在患者入院、治療、出院期間進行健康宣傳，讓患者正確的認識疾病，通過每天檢測血壓、控制飲食、指導運動、遵醫囑用藥等方式，有效的控制血糖水平，提高治療效果^[4]。

本次對兩組糖尿病患者的血糖水平、疾病知曉情況和護理滿意度進行測評。其結果顯示，研究組患者的空腹血糖、餐后兩小時血糖得到良好控制，疾病知曉率和護理滿意度均高于對照組（P<0.05）。其結果顯示，全程健康教育模式可以有效地維持糖尿病患者血糖指標穩定，幫助患者了解疾病，對于疾病的治療有很大的幫助，值得進一步推廣。

參考文獻

[1]陳霞.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果觀察[J].貴陽中醫學院學報，2014，36（2）：89-92.

[2]賈賓，何瑞萍.全程健康教育模式在糖尿病護理中的作用[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2018，6（17）：91，94.

[3]梁曉霞，謝月霞，凌小容等.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果觀察[J].國際護理學雜志，2016，35（20）：2821-2824.

[4]楊寶惠.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用研究[J].中國保健營養，2018，28（8）：26-27.