探討高校音樂教育的改革與創新

李詩怡

摘 要：音樂是高校教育中一門比較特殊的學科，對高校音樂教育進行改革與創新，可以有效的推動我國音樂事業的發展，開闊高校學生的音樂視野，陶冶高校學生的音樂情操，提高學生的綜合素質。同時，對于我國音樂藝術文化的傳承有著正面積極的作用，有利于發揚我國優秀的音樂文化以及音樂藝術。本文首先從高校音樂教育的必要性為切入點，對當前音樂教育中存在的問題進行分析研究，并根據問題提出相應的改革措施以及創新路徑。

關鍵詞：高校；音樂教育；改革；創新

我國自古以來就非常注重對音樂的教育，發展至今以及形成了具有中國特色的音樂藝術以及音樂文化。高校作為培養我國各專業人才的重要途徑，對于我國高校音樂專業人才的教育也有著極其重要的作用。隨著我國高校音樂教育的不斷發展，不僅對我國音樂專業人才的培養做出了巨大的貢獻，同時，還根據我國深厚的歷史底蘊以及文化傳承，形成了極具中國民族特色音樂教育體系。但受傳統的教育理念影響，當前我國高校音樂教育還存在著一定程度上的問題，本文對如何對高校音樂教育進行改革以及創新進行了研究分析，并提出了相應的措施。

一、高校音樂教育中存在的問題

（一）對于音樂教育的認識不足

在高校方面，音樂作為一門比較特殊的學科，在當前我國高校音樂教育中沒有得到一定程度上的重視，對音樂教育缺乏一個客觀、全面的認知。當前我國多數高校僅僅將音樂作為一門選修課，對于音樂教育單純的認為只是一項唱歌、跳舞或者是學校的文藝活動、匯報演出之類的活動。沒有對音樂這門學科進行系統、專業的劃分以及教育規劃。

在學生方面，學生缺乏對音樂教育的正確認知，給予當前社會競爭壓力越來越大，學生將更多的時間用在學習和提升其專業能力水平上面，對于音樂往往是當作一種興趣愛好，沒有正視音樂教育的重要性，部分學生更是對音樂的學習積極性不高，缺乏對音樂的學習興趣，導致我國音樂教育開展相對比較困難。

（二）音樂教育方式陳舊

當前我國音樂教育受傳統音樂教育的影響，對于音樂教育的根本目的還停留在傳統的“為考而學”。陳舊的音樂教育方式以及傳統的音樂教育理念無法激發學生的學習興趣，造成當前我國高校音樂教育的教學效率不高。同時，根據相關調查表明，我國大部分高校學生對音樂的興趣主要表現為對音樂技藝、樂器。對于音樂教育中的理論知識沒有什么興趣，所謂興趣是最好的老師，學生對音樂的興趣提不上去，自然音樂教育效率也無法很好的提升。

（三）高校音樂教學設備以及師資力量不足

在教學設備上，高校音樂教育是一個以教學設備為基礎的學科，絕大部分音樂教育都離不開教學設備的支持。但由于高校對音樂教育的認識程度不足，再加上音樂教學設備特別是樂器教學需要投入大量的資金。導致高校對教學設備的投資力度不足，缺乏相應的音樂教學設備，高校音樂教育水平也就得不到很好的提升。

在師資力量上，高校音樂教育所涉及的音樂層面以及音樂領域是非常廣闊的，民族音樂、世界音樂、音樂理論、音樂技藝、音樂實踐都有所涉及，這需要高校音樂教師具有非常深厚的音樂專業方面的能力水平。但基于我國音樂教育的現狀，我國音樂教育在師資力量上，不論是數量還是質量都無法滿足當前的高校音樂教育。

二、高校音樂教育的改革與創新策略

（一）加強對音樂教育的認知，重視音樂教育

在高校方面，我國高校應加強對音樂教育的認知，在觀念上重視音樂教育，對當前音樂教育進行改革以及創新，突出音樂教育對學生的必要性，對音樂這門學科進行系統、專業的劃分和教育規劃，從而提高高校音樂教育的總體教學質量，做到促進學生的審美情趣、陶冶學生的音樂情操，以及促進學生綜合素質的全面發展。

在學生方面，應由音樂教師加以引導，明確音樂教育的重要性，讓學生明白音樂不僅僅是一種興趣愛好，更多的是一種文化傳承。從而激發學生對音樂的學習積極性以及學習興趣。

（二）轉變教學理念，更新教學方式

基于我國音樂教育的現狀，首先，應轉變傳統教學理念，突出學生的主體地位，注重學生之間的不同差異性，從而讓學生真切感受到音樂的魅力，其次，更新教學方法，注重運用現代化教學設備與教學手段相結合的教學方式，營造一個良好的教學氛圍以及音樂藝術氛圍，從而促進學生對音樂的興趣培養。最后，根據國外先進的教育體系，結合我國實際國情，建立一個具有中國民族特色的、系統的、規范的音樂教育體系。

（三）加強對教學設備以及師資力量的投資力度

在教學設備上，音樂教學設備作為高校音樂教育的首要前提條件以及基礎組成部分，要明確教學設備對音樂教育的重要性，加大對教學設備的投資力度，從而通過高質量的教學設備提升音樂教育的教學質量以及效率。

在師資力量上，對現有的音樂教師，要加大培訓力度，組織教師定期進行音樂專業水平、綜合素養以及教師教學理念、方式以及職業素養方面的培訓。同時，加大對高素質教師隊伍的建設、注重高專業水平、高職業素養音樂教師人才的招聘工作。

三、結語

本文首先對于音樂教育的認識不足、音樂教育方式陳舊、高校音樂教學設備以及師資力量不足等高校音樂教育中存在的問題進行闡述，然后提出了相應的加強對音樂教育的認知，重視音樂教育、轉變教學理念，更新教學方式、加強對教學設備以及師資力量的投資力度等高校音樂教育的改革與創新策略。

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