小學語文教學中的文化教學體現

曹小紅

摘要：隨著新課改的發展和推進，當前我國的教育教學體系迎來了全新的變化。特別是在小學語文課堂教學中，教師對學生的教學方法與教育價值觀也發生了根本性的變化。并且摒棄了傳統的教學模式，通過形式教學手段尋求一種科學的，合理的教學方法對學生進行相應的引導與培養。旨在讓學生在學習的過程中能夠深切的體會到所學內容的價值與意義。當下，很多小學語文教師都站在了新時代發展背景下對教學工作進行分析與研究，并且設計出了一種極具代表性與發展前途的教學方法：語文文化教學。

關鍵字：小學語文;課堂教學;文化教學;實施方法

文化教學，不僅可以有效培養學生的語文學習能力，還可以幫助學生塑造一個良好的學習習慣以及學習認知。這對于學生將來的發展與成長有著重要的促進作用和現實意義。本文將重點針對小學語文課堂教學過程中的文化教學內容展開思考與分析，并且會結合當前的教學實際狀況提出相應的看法和意見，希望能給廣大教師提供一些幫助與參考。

一、突出文化氛圍

教師在開展教學工作的過程中，需要將語文教學內容與語文文化內容結合在一起對學生展開引導。并且要重點強調文化對于語文學習的重要性。以此來讓學生對語文文化進行深入理解與掌握。通過這樣的方法，不僅可以幫助學生在語文課堂學習中營造一個良好的學習環境。還能讓學生在不斷地學習過程中體會到文化與語文的契合之處與相似之處。這對于學生的語文學習成績提升以及語文綜合素養的養成有著重大的意義。

例如：教師在教學途中，可以結合《珍珠鳥》這一課程對學生開展教學，并且在其中重點體現文化氛圍的塑造。如，教師先可以給學生簡單講解課堂內容，然后讓學生思考，人與動物之間的關系是怎樣的，該通過怎樣的辦法來保護動物，在保護動物的過程中，是不是也在間接的保護人類本身呢？通過教師的連續發問，此時學生會在教師提問的環境中發散自己的思維，并且會讓整個課堂的“問題與文化”氛圍更加濃厚。這對于學生的學習以及教師的教學工作開展都有較大的促進作用，而且還能讓學生在學習基礎知識的過程中了解到更深層次的，平時自己不會想到的內容。

二、解析文化內涵

為了讓學生全面了解文化的內涵，教師可以在進行語文教學的時候對其展開詳細的分析與論證。通過這樣的方法可以讓學生對語文課程、語文教學、語文學習、語文知識以及語文文化有一個清晰的區分與完全的認識。并且可以讓學生將之糅合起來，或者打碎了進行學習。這與提高學生的應變能力與語文知識的應用能力有很大幫助。

例如：教師在開展教學的過程中，可以通過《司馬光砸缸》這篇文章對學生進行語文文化內涵的解析。首先，教師需要對學生進行這篇文章的教學。讓學生對文章本身有一個全面的了解，并且知道司馬光為什么要砸水缸，司馬光為什么要救人等。然后，教師便可以讓學生在此基礎上對語文文化內容作出全面的了解與認識。如，教師可以告訴學生，司馬光是我國歷史上的一個偉大的人物。他不僅是一個樂于助人的人，還是一個細致入微的丈夫，更是一個心系全天下的忠臣良將。而且，名滿世界的《資治通鑒》就出自司馬光之手。通過教師對司馬光的貢獻進行講解與分析，此時學生對司馬光會有一個全新的認識，并且會了解到，司馬光在一生中救人只是一個小事情，更多的事情是在通過對國家的建設以及社會的發展進行創新，以此來救更多的人。

三、體現文化價值

一切存在于世界上的事物都是有其本身價值的。所以，在小學語文課堂教學中，教師對學生開展的文化教育與宣導同樣具有其本身的價值與內涵。因此，教師需要在課堂教學的過程中重點體現出文化的價值與具體意義。從而讓學生對其有一個正確的認知與理解。通過該方法對學生進行教學，能夠讓學生在懂得文化、理解文化、分析文化、尊重文化的認知狀態下對其進行深度的學習與思考。

例如：教師在開展教學的時候，可以通過《詹天佑》這篇課文對學生進行相應的教學與引導。《詹天佑》這篇文章重點講述了詹天佑本人與他的施工團隊是如何在冰天雪地以及崇山峻嶺之間建設中國第一條自主設計與施工的鐵路的故事。同時，在該文章中，還重點反應了詹天佑在鐵路修建過程中所應用的先進方法與策略。比如“雙向開鑿法、三向開鑿法以及人字型鐵路走勢”等。教師需要對學生對該內容進行重點的教學，并且要讓學生明白，在當時的中國，想要自主完成修建一條鐵路等同于上青天。當時國家國力衰弱，而且在面對列強的侵略與侮辱下，政府已經毫無戰斗的意志。在此環境下，詹天佑可以克服種種困難，排除各種障礙，憑借個人的智慧和團隊的努力建設出一條鐵路是非常困難的。但是，也正是因為在極其困難的條件下完成的這項任務，才深刻的反映出了詹天佑的精神，以及中國人的精神和中華民族的偉大精神。教師通過這樣的方法對學生進行思想上的宣導與精神上的教育，可以讓學生在今后的學習中樹立起一個遠大的志向，甚至可以讓學生建立起一個報效祖國，服務人民的宏偉大志。

綜上所述，在語文教學課堂中對學生開展文化教學，還可以從根本上促進學生的民族自豪感以及對國家、對社會、對身邊環境的深度感知與認同感。這對于新時代背景下社會對于人才的需求有著高度的契合度，而且還從各個角度反映出了新時代背景下的新人該如何去培養，該怎樣去塑造。

參考文獻：

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