大數據背景下鋼琴“彈唱”教學新探

馬曉鷗

摘 要：在“互聯網+”時代，“云計算”、“大數據”和“物聯網”等逐步成為各個領域創新發展的重要技術支持，教學領域也不例外。本文基于鋼琴“彈唱”教學，就如何引進和應用大數據技術進行了深入探討，以期充分發揮大數據技術在提升彈唱教學有效性方面的積極作用。

關鍵詞：大數據;鋼琴;彈唱課;教學對策

作為聲樂教學的重要組成部分，鋼琴“彈唱”教學是培養學生鋼琴興趣，提升學生即興彈奏水平的重要學科。然而，隨著教育事業的發展，尤其是大數據等信息技術的快速普及和推廣，使得傳統以教師為主導的“彈唱”教學模式逐步無法滿足學生的學習需求，影響了學生的學習效果，變革和創新“彈唱”教學理念和方法勢在必行。因此，如何在鋼琴“彈唱”教學中順利導入大數據技術值得深入探討。

一、巧借大數據，分析學生學習需求

鋼琴彈唱課是一門重實踐的音樂學科，不僅需要學生具備專業的音樂知識，同樣需要他們具備和聲、鋼琴、聲樂以及即興伴奏等方面的一些音樂演唱方法與技巧，但是傳統鋼琴彈奏課程教學方式比較單一，沒有考慮各個學生的實際學習情況以及學習需求，致使“一刀切”的教學模式影響了彈唱課教學的效果，也限制了學生學習能動性的發揮。為了可以對學生的彈唱課學習實際情況與學習需求等進行調查和了解，音樂教師可以充分利用時下比較流行的大數據技術，對全體學生的彈唱課知識掌握情況以及學習需求進行調查，針對不同的學生制定不同的教學方案，確保可以彈唱課教學知識可以更好地適合各個學生的學習需求，充分激發他們學習的自主能動性，這樣可以為提升他們的學習效果奠定堅實基礎。

例如，在鋼琴“彈唱”教學之前，為了增強教學的有效性，教師可以借助大數據技術，對于學生當前的學習情況進行調查，如對于學生發音或發聲等訓練方面的問題，可以調查學生在站姿和坐姿等不同方式下的延長效果，之后教師需要打破以往站著唱的訓練方式，引導學生逐步適應如何適應坐姿演唱的方法，使學生可以掌握坐姿下該如何發聲以及如何調整氣息等。或者在開展課程教學中，為了幫助全體學生更好地對“彈”和“唱”之間的關系進行協調，可以借助大數據技術來為調查學生該方面知識學習中的薄弱環節，之后教師結合大數據統計結果，可以針對性示范和糾正學生學習薄弱的教學知識，或者借助大數據技術分析學生即興彈唱中伴奏和和聲的選擇，由教師給予針對性指導，確保適應不同學生的實際學習能力需求，借此來增強學生學習的效果。

二、巧借大數據，創新學生學習方法

大數據是基于互聯網和計算機所發展起來的一種信息技術，具有互聯網等的知識共享性等特征，同時也決定了其在應用的過程中可以充分利用計算機或互聯網平臺等方面的知識或技術支持來開展教學方法。在傳統鋼琴“彈唱”教學中，教師主要采用傳統的鋼琴來開展教學，但是隨著信息技術的發展，大數據技術的誕生和應用，促使智能鋼琴等先進的教學設備得到了廣泛推廣。通過智能鋼琴的應用，有助于為學生帶來全新的學習體驗，打破了傳統鋼琴“彈奏”中的單一聽覺體驗，可以基于互聯網、多媒體以及教學軟件等的綜合運用來為學生創設一個視覺和聽覺有效融合的體驗模式，有助于消除以往枯燥的學習氛圍，更好激發學生學習興趣，加之完善智能鋼琴配套教學軟件課程的應用，可以使教師更好地開展鋼琴“彈唱”教學。

基于大數據背景，科技軟件以及線上教學是互聯網時代鋼琴“彈唱”教學的一個重要發展方向，如糾錯大師軟件、線上VIP鋼琴陪練軟件等的推廣可以更好地配合鋼琴教學的教學來開展“彈唱”教學，這不會占用教師過多的班級訓練時間，可以為學生預留更多的學習自主學習和訓練時間，真正實現了從“被動”知識接受向主動求知方向轉變。此外，為了更好地激發學生學習鋼琴“彈唱”教學知識的興趣，還可以借助基于大數據背景的信息技術，以影音或游戲等方式來對學生的視覺和聽覺等感官體驗進行刺激，同時也可以借助快速發展的互聯網來對鋼琴“彈唱”教學內容進行更新，這樣可以更好地滿足學生學習的求知欲望和學習興趣，從而有助于更好提升“彈唱”教學效果。

三、巧借大數據，提升學生學習效果

除了上述大數據技術應用措施外，為了進一步發揮大數據在提升學生學習鋼琴“彈唱”知識效果方面的積極作用，還可以在彈唱課教學完畢后，借助大數據技術來調查和統計全體學生的學習效果，以便及時明確學生學習“彈唱”課知識方面的效果，明確學生已經掌握的知識以及還未掌握的教學知識。之后要針對學生還未掌握的教學知識，再次重點進行講解，并為他們留置一些針對性的訓練任務，借此來夯實學生所學知識的理論基礎，提升他們運用彈唱技術水平。此外，通過大數據技術的靈活應用，還可以使教師明確自身教學中的不足之處，這樣可以更好地指導教師開展后續的“彈唱”教學工作，有助于從整體上提升“彈唱”教學的質量和效率。

四、結語

總之，通過在鋼琴“彈唱”教學中引入與應用大數據技術，有助于對學生學習鋼琴“彈唱”知識的需求進行動態分析和了解，同時也可以靈活運用智能鋼琴等，以游戲或活動方式來激發學生學習的興趣，提高他們學習相關音樂知識的積極性，加之大數據技術的靈活應用，對高中生學習效果進行密切關注和分析，可以增強教學的計劃性和目的性，有助于提升他們學習彈唱課知識的效果。

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