提高成人鋼琴教育質量的幾點思考

盛媛 孟媛媛

摘 要：本文對新疆阿拉爾市的鋼琴成人培訓市場現狀進行了調查，對鋼琴培訓機構所存在的問題進行了分析，提出了成人鋼琴教育質量問題的解決策略。

關鍵詞：成人鋼琴教育;鋼琴培訓;市場調查

鋼琴，一直有“樂器之王”的美稱，隨著社會經濟文化的發展和人們對文化藝術教育的重視，如今它已“飛入尋常百姓家”，不僅有許多兒童學習鋼琴，越來越多的成人也加入其中。新疆作為“一帶一路”的樞紐和核心，大力推廣成人鋼琴教育，更有利于東西方文化的碰撞與藝術的交流，推進東西方人文藝術領域的合作與發展。在這樣的社會文化氛圍中，阿拉爾成人鋼琴教育有了龐大的市場，并如火如荼的展開，但與此同時也存在諸多問題。例如具有專業技能的培訓機構并不多，還有許多機構沒有達到培訓水平等。本文對阿拉爾市培訓市場進行了調查研究。

一、鋼琴培訓市場現狀研究

（一）培訓種類：音樂藝術培訓機構以鋼琴教育為主的同時，也在進行吉他，電子琴等器樂培訓，能夠將鋼琴教育做到專業水平的機構比例較小。

（二）師資現狀：在師資水平上，高學歷且教學經驗豐富的專職教師鳳毛麟角，這類教師是鋼琴教育行業的引領者，因此收費也相對較高。另一類為有鋼琴學習經歷但教學經驗較少的專職教師，對他們加強培養，可以為成人鋼琴教育事業作出重大貢獻。第三類為有過鋼琴學習經歷但本身能力不足的教師，這類教師缺乏教育理論基礎和實際經驗，難以保證教學質量。

（三）收費現狀：由于成人鋼琴教育出現不久，缺乏制度的約束和規范的管理，因此不同的培訓機構收費標準有很大的差異。這種價格的差異以師資水平和學員報名情況為參考。

（四）教學模式現狀：成人鋼琴教育的教學模式大致有以下三種：

一對一的傳統教學模式：這種模式是傳統鋼琴的教育模式，基本沿用幼兒鋼琴教學方法，以幼兒教材為范本，并未針對成人特點作出相應調整。

小組授課模式：該模式不如一對一教學模式普及，教學內容也與幼兒教學有所不同，它更注重實用性而非技巧性，教材是根據成人特點選擇成人鋼琴教材。這種上課模式在保證教學質量的同時還可以獲得更多的經濟效益。

集體授課模式：這種授課模式對教師要求較高，相比前兩種教學模式教師也更辛苦，同時由于人數過多不能保證教學質量，集體課效果不夠理想。

（五）教學對象現狀：通過對成人鋼琴學員的調查，結果表明教學對象有以下幾個特征：

1.學員層次不同：在學習鋼琴的學員中，有大學生群體、琴童家長、藝術團演員、還有時間較為自由的白領，自由職業者，已退休的中老年人等。

2.鋼琴水平程度不同：由于學員來源層次不同，因此在鋼琴水平上也有差異，有些學員曾經接觸過鋼琴，懂得一些基本的樂理知識，而有的學員是零基礎，甚至不能認識五線譜。

3.學員年齡結構不同：根據調查，進行鋼琴學習的成人中首先以女性居多，其次在年齡上，有18-24歲的在校學生，25-40的工作者及琴童家長，還有已經退休的中老年人。

二、對成人鋼琴教育質量問題的分析

為了獲得更加深入的資料，我們對成人鋼琴學員做了調查，第一部分為學員的基本信息，第二部分為學員對鋼琴教學質量的滿意度調查。

根據上表可以看出，在性別上，女性學習鋼琴的比例占絕大多數。在年齡上，學生青年為學習鋼琴的主力軍，工作者和退休者所占比例較小。在受教育程度上，大學學歷及以上者占學習鋼琴的比例較大。在鋼琴教育花費上，1000—4000元所占比重最大。

根據上表可以看出學員對成人鋼琴教育的評價主要集中在一般和較好區間，不滿意和非常滿意所占比例較小。滿意的地方主要為教材選擇恰當和授課環境好所占比例較大。不滿意的地方中師資力量差和價格高比重較大。

通過調查和數據統計分析發現：

1.學生水平層次不齊：成人鋼琴教育市場的對象是所有成人，既包括大學生，也包括六十歲的銀發老人。學生層次不同，鋼琴水平也不盡相同。

成人鋼琴學員的來源主要是以年輕人居多，主要為了陶冶情操。而28-38歲的成人學習鋼琴則大多屬于“陪讀式”學習，為了更好地陪著孩子學習鋼琴。從學歷層次上看，大學大專的成人鋼琴學員最多，他們對藝術更加感興趣，同時更加注重人文素養的熏陶。

2.學員對于成人鋼琴教育的滿意度總體一般，不滿意和十分滿意比重較小。學員滿意的地方主要為環境和教材，老師有耐心，說明培訓機構的環境布置和教材選擇較好，老師態度較好。師資力量差是學員最不滿意的地方，這說明鋼琴培訓機構缺乏強大的師資團隊。

3.鋼琴收費價格偏高的問題突出，鋼琴課時費并沒有一個標準，不具備科學性和規范性，這也打擊了學員學習鋼琴的積極性，同時也不利于成人鋼琴教育市場的擴展。

4.教育模式不成熟，在成人鋼琴教學中，既有一對一的單人課，一對二的雙人課，也有小組課，甚至部分培訓機構還開設了集體課，但是集體課效果并不好。這說明現階段成人鋼琴教育模式尚不成熟，需要不斷探索與改進，以促進成人鋼琴教育行業的健康發展。

5.行業管理混亂，在師資方面，第一缺乏相應的資格審查制度，沒有評判師資水平的標準。第二缺乏薪資分配標準，只有教師的工資得到合理的分配，才能充分調動其積極性，為學員提供更好的教學服務。第三缺乏教師教育質量的評價制度。在教育模式上，沒有明確規定開設集體課和小組課的培訓機構資質。在宣傳方面，沒有團結各個培訓機構進行共同的招生宣傳。

三、成人鋼琴教育質量問題的解決策略

（一）在學員層次問題上

1.根據年齡階段的不同，教授不同的內容，學習不同的教材，在校學生可以練習流行鋼琴曲和影視經典曲目，使學習與興趣結合。青年工作者及琴童家長，可以練習經典中外鋼琴作品，感受鋼琴的魅力。已經對于退休的中老年人可以多講解年代感較強的曲目，引起中老年人的興趣和共鳴。對待不同的年齡段學員，要根據其特點進行教學，做到因材施教，讓每個學員都能有所收獲。

2.根據鋼琴水平的程度不同，進行不同的分組，零基礎的學員為一組，拜厄-車爾尼599水平的為初級組，車爾尼599-849水平的為中組，車爾尼299及以上水平的為高級組，使水平相近的學員一起學習，進行不同內容的教學。

（二）在鋼琴收費價格制定上

1.根據師資水平經驗和學歷，制定出不同層次的收費標準，研究生師資>本科生師資>大專生師資，5年以上教學經驗>3年以上教學經驗>1年以上教學經驗。收費標準的制定不能過高或者過低，過高影響學員學習積極性，過低影響教師授課積極性，都不利于成人鋼琴教育行業的發展。

2.根據教學模式制定不同層次的收費標準，單人課收費>小組課收費>集體課收費。單人課只收一個學員，上課效率最高但效益相對較低，所以收費較高，而集體課學員較多，授課效率不如單人課，因此價格設置要低于小組課和單人課。

3.根據在職情況制定收費標準，專職師資授課>兼職師資授課。專職教師只教鋼琴，長期專職的鋼琴教育使他們有豐富的經驗，因此收費定價要高。兼職教師經驗不如專職教師豐富，因此價格要低于專職教師。

（三）在行業管理上

1.建立師資的審核制度，教師是否有相應的教師資格證書，社會藝術水平等級證書等相關證書，只有審核合格的教師才能進行鋼琴授課。

2.建立合理的薪資分配標準，促使教師的薪資得到保障，充分調動其積極性，為學員提供更好的教學服務。

3.建立教師教育質量評價制度，這有利于鑒定和提高教師業務能力。

4.加大力度建設師資隊伍，對缺乏經驗的鋼琴教師進行組織和培訓，提高其業務能力。

5.設定詳細的開辦條件，通過明確開辦條件，提高成人鋼琴教育的質量，同時也可以使學員做宣傳，帶動成人鋼琴教育產業的發展。

6.各個培訓機構一起進行招生宣傳，同時各培訓機構可以一起開辦業余音樂會，吸引大家觀看，達到招生宣傳的目的，擴大成人鋼琴教育的影響力。

四、結語

在社會主義發展的現階段，人民對于精神文化的需要比過去更為強烈，而新疆的和諧穩定不但要依靠經濟發展，更要進行文化的熏陶。同時在“一帶一路”的戰略部署下，新疆作為核心地區，辦好鋼琴教育，促進中國與西方文化的交流更是義不容辭的責任！

成人鋼琴教育在我國的發展歷程并不長，但有很大的隱性市場，是一個朝陽產業，提高成人鋼琴教育質量，擴大辦學的影響力是當前的主要問題和前進方向。相信解決了這些問題，成人鋼琴教育事業必定能更進一步。雖然推廣成人鋼琴教育的過程是漫長而又艱辛的，但是相信前途一定是坦蕩而美好的。

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作者簡介：盛媛，塔里木大學人文學院本科在讀。※通訊作者：孟媛媛（1981-），女，甘肅人，碩士，塔里木大學人文學院，副教授，主要研究方向：鋼琴教育。