心理咨詢在高校德育中的運用

樊春光

在構建和諧社會的今天,社會情況發生了復雜而深刻的變化,如何指導大學生在觀念、知識、能力、心理素質等方面盡快適應新的要求,是高校德育需要研究和解決的新課題。近些年來,心理咨詢被逐步運用到高校德育中,擴大了新時期高校德育的領域,豐富了高校德育的功能,補充了高校德育的方法、途徑,提高了高校德育工作者自身的素質。這是對新時期高校德育的加強和改進,也是對高校德育的新內容、新途徑、新方法的探索。

一、心理咨詢在高校德育中的運用的必要性和意義

1.心理咨詢是提高高校德育工作者思想政治和道德素質的重要輔助手段

高校德育工作者從事心理咨詢工作,是提高高校德育工作者思想政治和道德素質的重要輔助手段。因為在高校心理咨詢中,除專業知識外,咨詢員個人的思想政治和道德素質,對于心理咨詢關系的建立、目標的實現和效果的好壞有著非常重要的影響。咨詢員必須在社會要求和社會道德規范的指導下進行工作,這樣他們必須及時熟知黨和國家有關的路線方針政策,正確地理解執行有關文件精神,有較強的政治敏銳性和觀察力,嚴格要求自己,這對提高他們的思想政治素質和道德素質是有利的。

2.心理咨詢有利于實現高校德育的預見性和針對性

心理是思想的基礎。通過心理咨詢可以在了解大學生思想行為的原因及發展方向上具有預見性和超前性,并使我們對大學生進行思想政治和品德教育具有針對性。當代大學生的思想和心理都非常復雜,而且思想問題和心理問題常常交織在一起,相互影響。高校德育單靠傳統的途徑和方式很難實現對當代大學生思想心理狀況的全面了解,心理咨詢在此顯得十分重要。通過心理咨詢在高校德育中的運用,使德育工作者不僅可以了解到大學生的一般身心特點和情緒、情感乃至氣質、性格等方面的具體情形,而且還可以從更深層次上了解大學生的思想狀況,增強高校德育的預見性和針對性,為最終實現化解矛盾,消除障礙,引導大學生樹立正確的認知,提高心理健康水平和行為選擇的能力,促進大學生各方面協調發展與健康成才創造條件。

3.心理咨詢為保證高校德育的有效實施奠定了心理基礎

通過心理咨詢在高校德育中的運用,在高校開展心理咨詢,對大學生在工作、學習、生活、社會交往等方面存在的問題進行心理的調適,為有效地實施高校德育奠定了心理基礎。對大學生心理調適的過程實際上也是思想政治和品德教育的過程。通過心理咨詢發展起來的自我認識、自我調整、應付挫折、確立目標、恰當地表現自己、妥善地彌合友誼中的裂痕等能力,本身就是思想政治和品德教育的重要內容,體現了高校德育的實效性。此外,心理咨詢在高校德育中的運用,在對大學生進行心理調適的基礎上,幫助大學生學會“如何做人”、“如何學習”、“如何工作”,既為高校德育的實施奠定了心理基礎,又是高校德育的重要工作之一。

二、運用心理咨詢促進高校德育的途徑

1.營造一個有利于心理咨詢在高校德育中運用的環境

高校全體教職員工都要關心支持心理咨詢工作。高校心理咨詢既是高校德育的組成部分,同時也是高等學校全體教職員工,特別是教師義不容辭的責任。教師要結合教學工作過程,管理者要結合管理工作,滲透對大學生進行心理教育的內容。班主任、政治輔導員不僅要在日常思想政治教育中發揮作用,也要在提高學生心理素質中發揮積極作用,更要積極從事學生的心理咨詢工作。學校醫療保健機構和心理學院(系)或科研機構的單位要發揮專業人員的優勢,積極面向大學生開展心理教育和心理咨詢服務。

加強領導,規范對高校心理咨詢的管理。政府教育工作部門和高校,要切實加強對高校心理咨詢的領導和管理,積極支持高校心理咨詢工作的開展,幫助解決工作中的困難和問題,把高校心理咨詢工作納入高校德育工作管理體系中。此外,高校心理咨詢工作要成立大學生心理咨詢機構,并歸口于“兩課”教學部,以便從高校德育整體的高度來統籌這項工作。要在經費、設備和人員編制等方面為心理咨詢工作的開展提供必要的條件,并不斷改善條件,優化教育手段,從而推動心理咨詢在高校德育中的運用。

2.以高校德育目標為指導,有的放矢地開展心理咨詢和開設心理指導課

積極開展心理咨詢活動,促進大學生道德品質的發展。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出:“德育工作要與關心學生的學習、生活相結合”。“德育工作者要深入到學生中去,通過談心、咨詢等活動,指導他們處理好在學習、成才、擇業、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題”。這是大學生日常思想教育的重要內容之一。要以高校德育目標為指導,有的放矢地通過開展心理咨詢的形式來幫助大學生解決這些問題,促進他們道德品質的發展,以達到加強和改進高校德育的目的。

開設心理指導課,培養大學生健全的人格。塑造高尚人格既是德育目的,也是心理咨詢的目的。要培養大學生健全的人格,首先就應該立足于培養大學生良好的個性品質,塑造其健全的人格;在此基礎上,指導大學生了解自己的個性品質,并針對其個性品質中的不良成分,加以調節、完善。

3.造就一支既懂德育又懂心理咨詢的高校德育教師隊伍

高校德育工作者要學習、掌握心理咨詢的知識、方法和技術。加強高校德育工作者的心理咨詢培訓,普及心理衛生知識,提高德育工作者的心理咨詢的意識和水平,對于提高德育工作者自身的素質,造就新型的德育工作者,具有十分重要的現實意義。根據我國的實際,高校德育工作者學習心理咨詢知識的途徑和方法是多種多樣的。大致說來,學校可以有計劃地把德育工作者輪流派出去學習、深造;也可以利用學校內部己有的力量,利用骨干咨詢人員對廣大德育工作者在校內培訓,或者舉辦培訓班,或者開專題講座。此外,德育工作者還可以自學,邊實踐邊摸索,邊運用邊學習。這些是提高高校德育工作者心理咨詢水平的重要舉措之一。

高校心理咨詢作為德育的組成部分,為發揮高校德育的整體育人功能,從事心理咨詢的其他人員也要學習、掌握高校德育的知識、方法和手段,以提高高校德育的效能。這既是他們提高自身的思想修養、完善知識結構的需要,也是預防在心理咨詢中出現目標偏低、境界不高甚至庸俗化傾向的要求。□

(編輯/永安)