高專學前專業職業技能培養中德育滲透的趣味化途徑淺析

摘 要：高專學前教育專業，是目前向社會輸送幼兒園教師的主要出口，未來幼兒教師整體層次素養的定位，主要取決于學前教育專業的教育教學水平。近幾年，社會中關于幼兒教師素質差，師德劣的新聞屢見不鮮。雖然在整個幼教隊伍中，這些幼教敗類僅僅是大海里的一滴水，但他們的所作所為已經嚴重影響了幼教隊伍的形象，詆毀了學前教育專業的聲譽，造成了家長們的恐慌，危及到了下一代的身心健康。解決這一問題，成為每一位學前教育師資培養者的責任和義務。筆者從事了多年的學前教育專業職業技能培養工作，幾年來一直嘗試通過職業技能培養對學生進行趣味化途徑的德育滲透，初見成效，在此愿和大家分享。

關鍵詞：德育 趣味 途徑 技能

高校的思想政治工作對人才培養具有方向性和導向性作用，是社會主義教育的靈魂和社會主義精神文明建設的奠基工程。大學生的思想道德素質和政治素質如何，關系到社會主義現代化建設事業的興衰成敗，關系到21世紀中國的發展前途和命運。隨著改革開放和社會主義市場經濟體制的發展，使得學生的思想政治工作處在一個更加開放的環境中，面臨著許多新情況和新問題，在新的社會發展的形勢下，要提高高職高專學前教育專業學生的思想政治教育狀況，必須要統籌兼顧思想政治教育顯性教育途徑與隱性教育途徑，把思想政治教育主陣地——思政課堂和其他學科有效結合起來，并全面協調學校教育和社會教育。

一、提高高專學前教育專業學生思想品德的重要性

高專學前教育專業，是目前面向社會輸送幼兒園教師的主要出口，未來幼兒教師整體層次素養的定位，主要取決于學前教育專業的教育教學水平。近幾年，社會中對于幼兒教師素質差，師德劣的新聞屢見不鮮，雖然和整個幼教隊伍比，這些幼教敗類僅僅是大海里的一滴水，但他們的所作所為嚴重影響了幼教隊伍的形象，學前教育專業的聲譽，危及到下一代的身心健康。對此，我們學前教育師資培養者不得不提高重視，要努力加大對學前教育專業學生的思想政治教育，不斷提高學前教育專業學生的思想道德素質，多角度多層次的創設德育的途徑，以更有效有針對性地對高專學前教育專業學生進行德育滲透。

同時，學前教育專業的學生是一個特殊的群體。她們活潑好動，多才多藝，創造性強，思維活躍，敢于接受新鮮事物。但也正是由于她們的職業特點和年齡、性別特點，使得她們目前的知識面較寬，但認識不足;技能廣泛，但缺乏理論支撐;善良多情，卻對社會不良現象缺少抵抗能力。除了思政課外，如果能利用她們的職業技能訓練，從她們感興趣的特長入手，挖掘趣味化的途徑進行德育滲透，把三觀的樹立落實在學生生活學習的各個角落，把教書和育人都重視起來，那將是一個一舉多得的有效措施。

二、學前專業職業技能培養的特點

由于職業需要，學前專業學生在校期間，會進行除文化課外，還有鍵盤、舞蹈、聲樂、美術、語言表演等多項專業技能的培養。學習鍵盤為幼兒教師進行兒歌彈唱、組織教學做準備，同時可以提升學生的音樂素養，為幼兒園營造音樂藝術氛圍。舞蹈技能，也是幼兒教師的基本功。跳舞，是幼兒園孩子們最喜歡的一項活動。舞蹈可以幫助學生鍛煉身體、提升氣質，幫助學生塑造完美的幼兒教師形象。聲樂、美術、語言表演等都是幼兒園五大教學中教師必備的職業技能，這些技能之間相互依托，相互制約，完善這些技能不僅僅靠課堂教學，還會通過舞臺展示、比賽、社會活動、實踐、見習等渠道逐步完善成熟。所謂教書育人，不僅僅是傳道受業解惑，更重要的是，教會學生如何成為一個對社會對人民有益的人。對幼兒教師而言，利用自己的專長服務于社會和人民，做幼兒的表率，培養更優秀的下一代，共同努力，逐步使國民素質得到整體的提升，勢在必行。

三、學前專業職業技能培養中德育滲透的趣味化途徑

高校思想政治教育是社會主義意識形態領域中的一項重要工作，黨和國家高度重視高校思想政治教育工作，高校是對青年進行思想政治教育的主要場所。大學生是國家著力培養的高級知識分子，是國家的棟梁、社會改革的先鋒，民族振興的希望。然而，在物欲橫流，外來文化盛行的現實社會中，處在多元文化并行的國際、國內環境中的大學生群體的自控力是薄弱的，已經出現了一定程度的“淡化意識形態”傾向。受此不良傾向的影響，共產主義遠大理想、集體主義價值觀念、社會主義理想信念、愛國主義教育等越來越難以得到大學生的普遍認同和追崇。更需要用一種更加科學的，有效的思想政治教育的方式方法來教育和引導大學生，使她們樹立正確的文化觀和價值觀，在這種情形下，如何增強高校思想政治教育工作的實效性成為重中之重，思想政治教育途徑是思想政治教育體系的重要組成部分，途徑是否科學有效直接影響教育功效的整體發揮。近些年，我國高校思想政治教育工作者通過不斷的探索和創新，使思想政治教育途徑日益系統化、科學化，使思想政治教育工作更加適應社會發展，更加貼近生活實際。作為一線教師，在教育教學活動中，我們也進行了不斷創新，使其傳播途徑趣味化，力求開創思想政治教育工作的新局面。

1.專業化興趣引導途徑

充分利用學前專業學生自身的特長，結合其零距離工作的專業技能培養目標，以思想政治教育為主線，設置有利于提高思想政治覺悟的技能型競賽，潛移默化地滲透思想政治教育。競賽前，嚴格規定競賽的主題，明確意義和目的，讓學生有針對性的做準備，有目的性的研究學習，最后達到雙管齊下的效果。如根據學生的美術特長，開展“良好品德繪本故事大賽”，讓學生在生活中尋找消失的或忽略的美德，喚起學生的敬美、愛美熱情。再如開展“禮儀體操設計大賽”，學生要通過專業禮儀的學習才能創編出適合幼兒學習的禮儀體操，既鍛煉身體，又提高審美，關鍵重溫了中國傳統禮儀。比如開展“紅色經典故事大賽”，學生們查閱大量紅色經典資料，在學習中掌握了歷史，回顧了中國成長發展的不易，從而激發了她們的愛國熱情和奮斗意識。

2.信息化興趣滲透途徑

充分利用信息化手段，網絡資源，大力發揮幼專生豐富的想象力和創造力，創設能提高思想品德的主題項目，激發他們的創作熱情，引導開發原創的公益作品，在趣味化的創作中，滲透思想政治教育，讓學生主動發現生活中的好品德，好思想，弘揚正義，凈化心靈。如：生活好品德公益廣告展、校園美與丑手機攝影展、黨史百年故事展播等。通過網絡平臺的制作與推廣，學生們在動手操作熟練掌握多媒體信息化手段技巧之外，更多的是提高了對思想品德的認識。

3.社會實踐興趣傳播途徑

從了解到熟悉，從熟悉到習慣養成，從習慣養成到深入骨髓，需要一系列外化到內化的過程。帶幼專生走入社會，積極參加社會實踐，是鞏固良好的思想品德的重要途徑，更要在社會實踐中引導幼專生主動體察社會不良現象，學前教育中不良思想，大學生不良行為習慣等，讓她們由被動學習到主動發現，達到思想品德的自我提升，并有意識地成為優秀思想品德的傳播者，倡導者，維護者。如：進幼兒園開展“德育小講壇”活動，編排小話劇或兒童劇走進社區走進幼兒園。實踐是檢驗真理的唯一標準，當學生們真正站在講臺前，才知道教師職責的嚴肅性和偉大，當面對孩子們純真的笑臉的時候，才悟出教書育人的神圣真諦。他們給孩子們講歷史故事，通過表演滲透下一代什么是好品德、好思想，這個途徑，對于學生自身的成長可謂立竿見影。

作者簡介

馬曉嘉（1975.4—），女，漢族，籍貫河北，大學本科，教授，黑龍江幼兒師范高等專科學校初等教育系。研究方向：教師口語，戲劇表演與指導。