高中籃球教學(xué)中的問題及對策

王立國

摘 要：籃球教學(xué)是高中階段體育教學(xué)活動中的一個重要組成部分，也是高中生比較喜歡的一種體育運(yùn)動項目。籃球?qū)τ诟咧猩硇牡陌l(fā)展具有至關(guān)重要的作用，進(jìn)行籃球運(yùn)動不僅可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到健康的發(fā)展，更重要的是可以對高中生的團(tuán)隊協(xié)作精神進(jìn)行培養(yǎng)，讓高中生的意志品質(zhì)和潛力得到激發(fā)。但是從高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀來看任然存在一些問題，如果沒有對這些問題進(jìn)行及時的解決，那么必然會對高中籃球教學(xué)的有效開展帶來負(fù)面影響。為此，本文對高中籃球教學(xué)中存在的問題和對策進(jìn)行研究，希望為高中籃球教學(xué)提供一點建議。

關(guān)鍵詞：高中籃球教學(xué) 問題 對策

籃球運(yùn)動以其獨特的特點和魅力深受國內(nèi)外運(yùn)動者的喜愛。伴隨人們生活水平的不斷提高和健康意識的不斷增強(qiáng)，越來越多的人已經(jīng)將籃球運(yùn)動作為鍛煉身體的一種方法。而高中籃球教學(xué)就是按照籃球運(yùn)動的特點，對高中生的思想進(jìn)行教育、對高中生的團(tuán)結(jié)合作精神進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉瞪。從高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀來看仍然存在一些問題，這些問題必然會對高中籃球教學(xué)點有效性帶來負(fù)面影響。為此當(dāng)?shù)馗咧谢@球教學(xué)所存在的問題和對策進(jìn)行詳細(xì)研究，希望高中籃球教學(xué)提供一點建議。[1]

一、高中籃球教學(xué)的重要意義

高中籃球教學(xué)具有以下四個方面的重要意義：一是進(jìn)行高中籃球教學(xué)，可以讓高中生的團(tuán)隊意識、競爭意識以及意志品質(zhì)得到鍛煉和提升。二是進(jìn)行高中籃球教學(xué)，可以讓學(xué)生掌握一門健身技能，從而對學(xué)生積極健康的鍛煉方式進(jìn)行培養(yǎng)。三是進(jìn)行高中籃球教學(xué)，可以讓學(xué)生緊張的心情得到放松、讓學(xué)生的壓力得到緩解等，這對于高中生心理健康發(fā)展具有重要意義。四是進(jìn)行高中籃球教學(xué)，對于專業(yè)化籃球隊伍的建設(shè)意義重大。從某一層面進(jìn)行分析，我國籃球隊伍的后備軍就是高中籃球愛好者，所以說高中籃球教學(xué)對我國籃球隊的建設(shè)具有承上啟下的作用。[2]

二、高中籃球教學(xué)存在的問題

1.籃球理論教學(xué)不夠

從高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀可以看出，有一些高中體育教師片面的認(rèn)為，籃球教學(xué)其實就是教會學(xué)生打籃球，并且要在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會打籃球，這種教學(xué)模式往往只是重視籃球技巧，沒有給籃球基本理論知識的講解以足夠的重視，那么就必然會導(dǎo)致學(xué)生對籃球項目和籃球基本理論知識了解不深入。除此之外，另一個非常重要的因素就是，有很多體育教師是科班出身，但是這些老師對籃球基本知識的掌握并不是非常全面的，這也是高中籃球教學(xué)乏力的一個主要原因。

2.教學(xué)方法及模式有待改善

一是從教學(xué)方法來看。從高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)的、單一的籃球教學(xué)方法等一直是大多數(shù)學(xué)校所采取的一種籃球教學(xué)模式。所謂傳統(tǒng)教學(xué)模式，其實就是對學(xué)生進(jìn)行課程講解、讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。傳統(tǒng)教學(xué)模式看上去比較完善，但是不能在高中籃球教學(xué)中長期使用。因為長期使用傳統(tǒng)教學(xué)模式必然會讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭倦的心理，這對于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升極為不利。二是從教學(xué)手段來分析。從目前的現(xiàn)狀來看，在高中籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，由于教師的教學(xué)行為占據(jù)了主要地位，那么這在很大程度上讓學(xué)生的主觀能動性不能得到的調(diào)動和發(fā)揮。

3.學(xué)校籃球場地設(shè)施不完善影響籃球教學(xué)

對高中籃球教學(xué)順利開展帶來阻礙的一個重要因素就是籃球場地設(shè)施問題。伴隨國家對中學(xué)教育的不斷重視和教育資金投入的不斷增加，高中學(xué)校的籃球場地比以前有了非常大的改善，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中學(xué)校當(dāng)中，仍然存在籃球場地質(zhì)量不過關(guān)、基礎(chǔ)設(shè)施不完善的現(xiàn)象，這必然會對高中籃球運(yùn)動的順利開展帶來阻礙。

三、高中籃球教學(xué)的優(yōu)化策略

1.全面強(qiáng)化教師素質(zhì)

高中體育教師理論基礎(chǔ)薄弱是現(xiàn)階段高中籃球教學(xué)理論教學(xué)缺乏的一個重要原因。為此在以后的高中籃球教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該采取具有針對性的措施，讓高中體育教師的理論素質(zhì)和實踐能力得到不斷的提升。在實際的高中籃球教學(xué)活動當(dāng)中，需要讓高中籃球教師對籃球理論知識進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，通過針對性的訓(xùn)練讓籃球教師的運(yùn)動技能得到不斷提升，只有這樣才能與高中籃球教學(xué)的實際需求相適應(yīng)。總之在以后的高中籃球教學(xué)過程當(dāng)中，需要對教師培訓(xùn)體系進(jìn)行不斷完善，讓高中體育教師的專業(yè)技能、技巧以及執(zhí)教能力等得到不斷的提升。[3]

2. 完善教學(xué)方法體系

一是采取分組教學(xué)方法。采取分組教學(xué)方法可以讓高中生個體差異客觀存在的弊端得到解決，從而讓籃球教學(xué)活動體現(xiàn)出針對性的特點。籃球教師可以根據(jù)每一個學(xué)生的籃球技術(shù)水平把學(xué)生分成初級和高級兩個小組。對于初級小組的學(xué)生而言，主要對其傳授基本的籃球知識理論、籃球技能等，這樣才可以對初級小組學(xué)生的籃球興趣進(jìn)行培養(yǎng)，從而讓其籃球基本理論知識得到增強(qiáng)。對于中級小組的學(xué)生而言，可以教授其一些具有難度的籃球技能，從而讓這里學(xué)生的籃球運(yùn)動能力得到一定的提高，這對于這類學(xué)生籃球運(yùn)動自信心的增強(qiáng)具有重要意義。

二是采用引入問題的教學(xué)方法。讓學(xué)生興趣得到提升、讓教學(xué)體系得到豐富的一個重要教學(xué)方法就是問題教學(xué)法。對情景進(jìn)行創(chuàng)造、提出問題、對問題進(jìn)行分析、解決問題等是問題教學(xué)法的一種基本模式。在進(jìn)行高中籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境的過程中，可以采用觀看比賽、教師示范等方式，然后教師可以提出一系列與籃球相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主的探索和思考，這樣就可以讓學(xué)生對于籃球知識的理解能力得到增強(qiáng)，讓高中籃球教學(xué)的有效性得到提升。

3.改善學(xué)校籃球場地設(shè)施

作為學(xué)校體育場地器材的一個重要組成部分，籃球場地是籃球教學(xué)，、課外籃球活動以及課余籃球訓(xùn)練正常進(jìn)行的一個基礎(chǔ)，也是發(fā)展高中籃球運(yùn)動的一個必要條件。因此在以后的高中體育教學(xué)活動當(dāng)中，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)對籃球場地以及基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善給予足夠重視，加大對體育教學(xué)資金的投入，只有這樣才能對高中體育教學(xué)的順利進(jìn)行產(chǎn)生推進(jìn)作用，才能讓高中籃球教學(xué)的質(zhì)量但不斷提升。

結(jié)語

籃球運(yùn)動是一項深受高中生青睞和喜歡的體育運(yùn)動。進(jìn)行籃球運(yùn)動不僅可以對高中生的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，而且也可以對高中學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，高中籃球教學(xué)對高中生具有非常重要的意義。在以后的高中籃球教學(xué)過程當(dāng)中，每一個學(xué)校都應(yīng)該對學(xué)生的實際情況進(jìn)行考慮，從而制定出一種符合高中生身心發(fā)展的籃球教學(xué)方案，這樣才能讓高中籃球教學(xué)的有效性得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張世良.高中籃球教學(xué)中影響因素及對策分析[J].體育世界，2013（8）：129-130.

[2]吳兆官.分析高中籃球教學(xué)中影響因素及對策[J].才智，2014（36）：31-32.

[3]尤勝利.問題教學(xué)法在高中籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（12）：51-52.