“互聯網+”時代大學生黨員教育與管理的創新研究

摘要：加強大學生黨員的培養教育，是高校黨建的重要理論與實踐課題，也是加強大學生思想政治教育的應有之義。高?；鶎狱h組織要深入分析大學生實際的基礎上，堅持立德樹人根本任務和人才培養核心地位，堅持“以學生為根、以育人為本”的理念，要加大對學生黨員的培養教育力度，使更多大學生中的先進分子堅定信仰，在思想、學習、工作、生活等方面體現先進性，發揮先鋒模范作用的新青年。

關鍵詞：大學生黨員；“互聯網+”時代；思想政治教育；高?；鶎狱h組織

在知識經濟時代，經濟全球化進一步深入，國內外形勢有了很大變化，尤其是信息技術和互聯網在高等教育中的應用給大學生帶來了新的挑戰和機遇，也提出了新的要求。新時期，高校學生黨員出現了入黨意識不強、黨性修養不高，理論知識和信念不足，還有些同學入黨的功利性太強，入黨動機不純，還有些學生黨員沒有起到模范帶頭作用。因此傳統的學生黨員教育培養模式已不適應新時代的要求，必須向新型的管理模式發展。

一、研究價值

以黨的理論教育為基礎，立足思想引領、工作創新和育人工作，將拓展黨員的綜合素質，提高其核心競爭力作為目標的工作方法，改變了以往黨支部書記、教師、輔導員等人說理式、講授式的傳統教育方法，借助各類工作形式、方法和豐富多彩的活動，變“要我進步”為“我要進步”，突出了“以人為本”的教育理念，充分發揮了黨員的主觀能動性，在潛移默化中促進了黨員學習力、行動力、合作力、溝通力、實踐力和創新力的全面發展，提高了他們的核心競爭力，形成了一項長效的工作機制，推動了基層黨建工作的創新和發展。

二、研究目標

在黨員培養工作中，要始終堅持創新思維，因為學生黨員是大學生中的骨干和精英，是學生和學校之間溝通的橋梁，只有把學生黨員隊伍建設好，才能保證高校工作邁上新的平臺。通過創新黨員發展培養模式，促進了學生黨員學習力、行動力、合作力、溝通力、實踐力和創新力的全面發展，提高了他們的核心競爭力，推動了學生黨建工作的開展。

三、研究內容

（一）構筑互聯網+新平臺，增強大學生黨員培養新模式

在當今“互聯網+”時代，信息技術的發展使傳統的大學課堂與實驗室、圖書館以及宿舍、食堂，甚至與家庭聯為一體，構成虛實結合的立體網絡空間，學生更迅速地成為了新技術的體驗者、使用者和建設者。形勢的變化要求高校黨建工作者必須主動迎接挑戰，積極探索將現代化科技成果引入黨建工作領域，創新工作機制、平臺和載體，實現黨建與新興學科在方法層面的有機融合，推進大學生黨員的培養與教育。積極組織全體學生黨員開展“亮身份、曬承諾、樹形象”，實現培養教育過程的日常生活化，既強化自我管控，又有利于更好地發揮黨員的先鋒。

（二）構建立體工作載體，增強大學生黨員培養新的網絡空間

善于利用現代網絡技術開展工作，構建一種新型的教育模式，網上網下聯動，豐富工作載體、拓寬工作渠道，建立黨建主題網站、網上黨組織、微黨課、微信、微博、QQ群等形式，最大化突破時間、空間的限制，搭建大學生黨員與教育者之間、大學生黨員相互之間交流溝通的平臺，及時發布有關信息，即時滿足學員的求知欲，讓學員通過多種途徑多維平臺隨時隨地為自己“充電”，有針對性地開展教育管理工作。

（三）構建新機制，實現大學生黨員培養教育制度化

大學生黨員教育發展是一項系統工程，程序多、要求嚴、涉及面廣、綜合性強，客觀上需要建立一套完備的制度保障體系，以保障大學生黨員教育發展質量。一是嚴格執行上級組織部門關于考察談話、“三會一課”、教育培訓、管理服務等黨員培養教育制度，做到用制度固化黨員教育發展成果、規范黨員發展工作、保障黨員培養教育質量。二是推行黨員發展答辯制。在討論吸收考察對象為預備黨員之前和預備黨員轉正之前的兩次支部大會上，設置答辯環節，把答辯情況作為決定吸收其為預備黨員或同意其按期轉正的參考依據之一。三是積極踐行群眾路線，推行黨員發展公示制，讓發展對象和預備黨員公開曬出自己在考察期和預備期的“家底”，接受黨員評、群眾議、組織查，進一步發揮各方面的監督作用，促使黨員以更加嚴格的標準要求自己，激發他們創先爭優的動力。

（四）探索新方法，增強大學生黨員培養教育實效性

尊重大學生黨員既是教育主體又是教育客體的客觀事實，將全程化教育貫穿于大學生成長成才的全過程，建立針對新生的黨的基本知識教育、入黨積極分子的集中教育、預備黨員的提高教育、正式黨員的繼續教育和畢業生黨員的離校教育等“五位一體”培養教育機制。同時，注重層級化教育。

以互聯網為代表的信息技術迅猛發展，在影響社會生產生活方式的同時，也對黨的執政環境產生了全方位、深層次的影響。黨的十八大以來，不斷探索運用“互聯網+”思維創新機關黨建工作，以信息化手段不斷加強黨組織建設?！爸Р抗ぷ鳌盇PP作為其中突出代表，在發揮黨組織作用，加強黨員教育、管理等方面發揮了重要作用。

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作者簡介：

雷夢潔（1990年—），女，漢族，陜西西安人，碩士，西北工業大學明德學院輔導員。