高校影視傳媒專業人才培養模式研究

康若熙

摘要：從社會經濟發展的角度，以及網絡新媒體時代發展的角度來看，傳媒行業的發展已經被帶到了風口浪尖上。所以導致傳統傳媒行業的發展面臨很大的問題。由于新興傳媒產業的發展，從而呈現一種新的發展趨勢。為了改變目前傳媒行業的發展現狀，就需要采用融媒體的方案，科學合理的將現有傳媒產業結構鏈打破，進而使得傳媒行業的發展趨向于高新產業化。本文主要通過高校影視專業人才現狀展開分析，以及對高校培養專業人才理念重要性進行概述，闡述了相關人才培養的教學模式，從而為影視傳媒專業人才培養提供了借鑒價值。

關鍵詞：高校；影視傳媒；人才培養；思維模式；教學研究

一、影視傳媒專業的發展現狀分析概述

大數據時代下，對傳統傳媒行業來說它面臨著嚴峻的考驗。由于目前媒體行業的融合發展，促進了新興媒體行業的進步。針對新時代的發展現狀，傳媒行業也經歷著變革。一方面，在媒體融合的過程中，需要借助大數據網絡技術傳播的特點，逐漸展現現有媒體的變革優勢；另一方面，媒體融合變革，已經成為現存的一種發展趨勢，從而對傳媒專業的高等人才有了更高的需求。高等院校影視傳媒專業人才的培養計劃，也將面臨著考驗。高等院校的影視傳媒培養計劃，需要根據當今媒體發展的需求，并進行教育理念的實施更新，重視學生的思維能力和綜合應用能力。新興媒體行業的出現，使得高等院校影視傳媒人才培養的層次上，出現了相應教育思路上的改變[1]。

二、高校影視傳媒培養計劃思維的重要性

（一）影視傳媒信息服務式思維的探究

要想影視傳媒教育產業，推進其變革，首先要分析傳統的傳媒行業思維方式與新興媒體行業思維方式的關系。兩者在思維方式上具有明顯的差異，分類說明如下，傳統的傳媒行業思維方式是將用戶置于較低的位置，新興媒體行業的思維方式將用戶地位放在較高層次上，也就是說，兩者的思維對象不同，一個對象是媒體事件，一個對象是媒體用戶，因此存在明顯的差異。媒體行業已從一個令人信服的角度演變為服務型行業，媒體的性質發生了巨大變革[2]。

通過對媒體思維的分析，得出媒體現在注重于用戶體驗感的結論。因此媒體時代的媒體地位已經從較高層次逐漸轉化到較低層次，傳媒信息思維降級為面向大眾的信息服務導向，也就更加注重體驗媒體用戶，提倡思維的個性化發展。所以，地方高校媒體人才的培養也應將這些服務納入課程教學活動中。

（二）影視傳媒信息融合式思維的探究

隨著媒體行業的發展，所以應該明確人才培養計劃的重要性。通過時代媒體產業的融合發展，需要高校影視傳媒專業人才具有一個融合思維方式。運用思維方式合理的處理圖形，視頻以及網絡綜合信息。就影視傳媒行業特殊性來說，媒體整合時代的媒體行業是一個基于跨行業的綜合性學科。所以，就需要在利用高校在綜合學科的教學模式上探索教學成果[3]。

因此，高等院校在傳媒人才培養的方面，可以借助傳媒專業所涉及的多方面學科知識，開展科學性、系統性的教學任務，其中必須注重對人才培養的基礎知識和綜合動手能力的培養。另外，在媒體整合視角下的影視傳媒專業的培訓必須注重綜合特色和綜合思維。其主要的培養過程如，計劃，寫作，說話，編輯，記錄和操作的人才整合模式。融合思維模式也反映了媒體時代的終極思維。由于用戶在使用每種媒體之前都有期望，所以媒體時代的媒體人才必須有一種優質的精神。為了培養媒體人才，可以建立詳盡的思維培養方式[4]。

三、高校影視傳媒專業人才培養方式探討

（一）通過科學合理的安排專業課的研究分析

傳統的教學內容和方法存在弊端，在課程設置上存在漏洞，知識系統不全面，因此需要對教學模式進行拓展。高校傳媒改革上需要創新，落后于媒體時代發展的教學方法。傳統的教學方法在于圍繞著課本的重點進行講述，從而輕視了學生個性化主觀創造力的培養。所以，傳統的教學模式會限制學生自主學習能力的提高，使影視傳媒專業的發展處于不利地位。

（二）通過科學系統的設置公共課的研究分析

基于媒體整合，就現在的發展趨勢來看，高校傳媒專業的公共教育課程教學理念需要及時更新。簡而言之，影視傳媒專業的公共課程教育側重于突破學科知識的障礙，從而實現課程整合的教育目的。媒體時代要求媒體人才具備寫作能力、媒體知識、策劃執行、廣播業績和網絡思維能力等。打破學科界限，注重課程的多學科融合，可以更好地適應媒體時代的發展。通過對專業影視傳媒理論與理論課程的研究分析，并拓展前沿影視傳媒的發展過程，為正確參與學習風格學習模式提供充分的學習時間。因此，基于當前媒體發展的趨勢，充分培養和提升學生的創造力極為重要[6]。

四、總結

綜上所述，由于傳媒行業的融合改革，將加大傳媒專業人才的需求力度。所以對培養影視傳媒專業的高等院校來說，需要合理的探究對新興傳媒人才的培養。高校影視傳媒專業人才培養計劃的建設應立足于長遠發展，需要與社會經濟文化發展的趨勢相結合。另外，還需要重視區域經濟文化特色以及自身專業。因此，在媒體整合的背景下，地方高校的教育策略體現在人才培養上，為傳媒時代的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]李偉.高校影視傳媒類專業課外互動式人才培養模式實踐研究[J].時代文學（下半月），2012 （11）：209-210.

[2]沈魯，涂帆露.全媒體時代國內影視傳媒類人才培養模式轉型分析——以碩士生創新培養為例[J].大舞臺，2015 （8）：162-163.

[3]王嵩.我國高校影視專業人才培養模式革新的探索[J].傳播力研究，2018 （10）.

[4]梁笑然，王志敏，左紅霞.影視藝術專業高校的協同創新人才培養模式探析[J].西部廣播電視，2017 （11）：51-52.

[5]英皓.高校影視傳媒專業人才培養模式調查分析[J].北方文學，2018 （9）.

[6]李鵬.廣播影視人才培養模式研究——以山西傳媒學院為例試析地方傳媒類高校廣播影視人才培養模式的創新[D].山西大學，2015.