基于CBI理論的商務英語教學創新建設實踐

蘇丹

摘要：在國內經濟不斷發展的背景下，社會對商務英語人才也提出了更高的標準。為更好的發揮出商務英語人才的作用，有必要做好商務英語教學創新工作，而CBI作為全新的教學模式，其在商務英語教學創新中有著極高的應用價值。對此，本次研究在參考相關文獻資料的基礎上，從CBI理論在商務英語教學中的可行性入手，分析了該理論在商務英語教學創新中的具體應用策略，以供參考。

關鍵詞：CBI;商務英語;教學;創新

隨著全球經濟一體化的背景下，各個國家的貿易往來越發密集，引發了對商務英語人才的大量需求，但目前根據市場反饋，受教學模式影響，商務英語人才畢業后往往難以較好的融入崗位中，職業能力與職業素養普遍不強，對語意的掌握不夠充分，難以切實發揮出其作用。針對該問題，有必要做好商務英語教學的創新工作，通過有效的教育手段提高商務英語專業學生在市場中的核心競爭力。

一、CBI理論應用于商務英語教學中的可行性分析

（一）商務英語教學現存問題分析

時至今日，國內英語教學歷史雖然有上百年歷史，但在教學思想上，相對較為落后，應試教育思想甚囂塵上，導致教學內容過于側重書面語言，雖在新課改背景下，該問題有所好轉，但仍然處于發展的過渡時期。在該情況下，所培養出來的商務英語學生雖然具備較強的語法能力，但在實際的應用能力上卻大為欠缺[1]。另外傳統英語教學并未做好對學生英語思維的培養，造成學生雖然可掌握英語形式，但卻不理解以英語為母語國家的文化與情感。此外，部分院校在商務英語的教學上，無結合行業的側重點，導致商務英語的專業性不強，難以發揮出商務英語的應用價值。

（二）2CBI理論在教學中的應用價值分析

CBI即內容依托教學，由Dupuy與Kasper的二語習得假說演變而來，其指出語言的學習需要重點掌握語言的意義，且應該在教學中加強語言的應用，確保教學語言可稱為日常交流的媒介，通過功能教學并結合語言的特定內容，合理發揮出載體的作用，增強語言的實用性[2]。而在商務英語中應用CBI教學理論，可通過模擬實際場景的方式，將學生帶入日后可能遇到的實際問題中，一方面可有效調動學生的學習熱情，另一方面也可讓學生基于場景實現對話，有助于提高學生的口語表達能力，且通過特定場景，也有助于與某一行業的結合，可為學生職業生涯的發展打下基礎，由此將該理論應用于商務英語的教學中可行性極高。

二、基于CBI理論的商務英語教學創新策略分析

（一）優化教學內容與師資力量

商務英語專業學生不光需要掌握英語知識，還應該具備一定的商務素養，為此在實際教學的過程中，有必要做好上述兩者的融合工作，尤其在采用CBI教學理念時，更需要做好教學內容的優化，進而以此為依托開展教學工作。為實現商務與英語的結合，高校教師有必要做好對商務專業知識的學習工作，以克服傳統純語言教學的弊端，可借鑒“雙師型”模式，外派商務英語授課老師進行學習或要求本校商學院老師統一授課的方式，提高英語老師的商務專業素養[3]。另外，或也可采用外聘企業優秀商務英語人才的方式，采用1+1模式，在課堂教學的基礎上，利用課余時間統一進行商務英語實踐培訓，協調好多方時間，盡可能在教學內容中體現英語與商務的結合。

（二）合理利用多媒體工具

全球經濟一體化背景下，各國文化與思想也在不斷的交流與碰撞，為提高商務英語人才的核心競爭力，有必要做好對其英語思維的培養工作，而考慮到本國的語言環境，可以多媒體為基礎，充分利用網絡資源，實現對學生英語思維的培養[4]。在教學相關章節內容時，可在網上節選部分英語視頻，并對視頻中的文化背景、語言思維等進行講解，通過不斷積累，促使學生能夠較好的理解以英語為母語國家的用語習慣與方式。也可利用多媒體展示商務情景，讓學生盡快適應，并了解商務英語的應用范圍。此外，在日常生活中也可為學生推薦有關商務英語的電影、美劇等，通過潛移默化的作用，讓學生在觀看更好的理解英語的語言思維與有關國家的文化背景。

1.加強校企合作聯合培養

在國內教育事業不斷發展的背景下，校企合作教學模式已經得到了極為廣泛的應用，其實踐價值也已經得到驗證。而CBI教學理念要求以內容為依托進行教學，這也與校企合作教學有著極高的匹配度。為此，校方應該加強與地區優勢企業的聯合，共同做好商務英語人才實踐教學內容的開發工作。為調動企業的參與熱情，可與企業簽訂優惠合約，如輔助企業研究，為其優先輸送人才等，繼而通過雙反參與開發出將語言與商務技巧理論融合的實踐性內容，并充分體現出行業特性，為學生設定相應的實習崗位。后可要求學生利用假期時間到企業實習，掌握商務英語的實踐應用技巧，以全面提高商務英語教學效果。

三、結束語

綜上所述，針對目前商務英語教學中所存在的問題，有必要將CBI理論應用于商務英語的教學中，革新教學內容，創新教學模式，真正做到商務與英語的有機結合，實現對商務英語人才的有效培養，進一步提高其在社會中的核心競爭力。

參考文獻：

[1]何明霞.基于CBI理論的商務英語教學創新建設實踐[J].黑龍江教育（理論與實踐），2018（5）.

[2]李琳娜.應用型本科院校商務英語專業教學模式研究——基于CBI模式理論[J].教育，2016（12）：00090-00091.

[3]李青.基于CBI理論的商務英語視聽說課程教學模式研究[J].校園英語，2016（17）：15-15.

[4]白晶.基于CBI教學理念的商務英語人才培養模式研究[J].校園英語，2016（24）：6-6.

基金項目：

內容依托式教學法在應用型大學商務英語教學中的應用研究（項目編號：2018YNZD-2）