過程性寫作在高中英語寫作教學中的研究

王彩霞

摘要：現階段，在高中英語教育教學中，教師展現出的地位是不可忽視的。英語教學中比較關鍵的一個內容就是寫作教學。同時，這也成為了教師教學的難題。在傳統的教學模式下，教師往往運用單一的教學形式，忽視了學生在實際學習過程中的主體地位。這樣就嚴重抑制了學生學習的積極性和主動性。但是，教師合理運用過程性寫作能逐漸提升高中英語的寫作質量，為提升學生的寫作能力奠定基礎?；诖?，本文重點闡釋了過程性寫作的具體概念，并著重分析了過程性寫作在高中英語寫作教學中的具體運用策略。

關鍵詞：過程性寫作;高中英語;概念;策略

在高中英語寫作教學中，學生經常會出現畏難的心理。這就加大了教師教學的難點和重點。在這樣的背景下，教師在實際教學的過程中想要保證學生更好地進行寫作，就應該著重提升寫作教學的質量，為學生制定出針對性的教學策略。教師在實際教學的過程中應該重點關注過程性寫作，在該寫作教學模式下，學生學習的積極性和主動性就會隨之提升，并展現出了學生在學習過程中的價值和意義。所以，教師要重點關注過程性寫作在高中英語寫作教學中的具體運用，希望能夠為高中英語教師提供一定的借鑒。

一、過程性寫作法的概念

從本質角度出發，過程性寫作現階段被廣泛運用到高中英語寫作教學中。在具體運行的過程中，教師主要是把寫作教學作為重要的前提和基礎。通常情況下，在該教學模式中，教師是學生學習的引導者和幫助者，學生則成為了學習的主體。在高中英語寫作教學的過程中，教師運用傳統的教學手段，并不能激發學生學習的積極性和主動性。教師往往為學生提供相應的寫作主題，并進行作文范文的收集，最終引導學生進行分析和解釋。在這樣的情況下，教師針對學生的具體學習內容進行分析和評價。但是，這樣的教學方法并不能提升高中英語寫作教學的質量和效率，會在很大程度上抑制學生創作的積極性。學生獨立寫作的能力就受到了阻礙。在新課程教育改革的背景下，要求教師在實際進行高中英語寫作教學的過程中應該著重關注學生的過程性寫作內容，讓學生在實際進行寫作的過程中擁有教師的指導和幫助。這樣，學生就會在總結、構思和訓練的層面上提升英語寫作的興趣，并提升自身的寫作能力[1]。

二、過程性寫作在高中英語寫作教學中的運用策略

（一）展現出比較全面的寫作框架

一般來說，過程性寫作是一種十分有效的教學方法和手段。在進行高中英語寫作教學的過程中，教師就運用過程性寫作方式就可以提升教學的質量和效率。在該教學背景下，學生的寫作能力也會得到一定的提升。總之，教師運用該教學方法也是對傳統教學手段的一種有效突破。一般來說，教師在運用該教學方法的過程中就可以把學生分為幾個學習小組，讓學生在小組內部開展針對性的過程中性寫作。在此，學生就會形成完整的思路，并寫作出良好的文章。教師為了提升學生的寫作能力，并讓學生形成完整的知識框架。這樣，學生在具體寫作的過程中，就可以清晰地列出框架，并在此基礎上對寫作框架進行擴充。

比如，教師在引導學生寫作“環境污染”主題的過程中，就可以讓學生針對該主題列出具體的框架?？蚣苤锌梢院w“第一，環境污染中存在的問題。第二，環境保護的具體措施。第三，環境污染問題的相關反思?！边@些內容。這樣，學生在對該框架進行擴充的情況下，就會有一個大致的寫作方向，并最終提升寫作的效率和質量[2]。

（二）呈現出清晰的寫作觀點

一般來說，教師在引導學生進行高中英語寫作教學的過程中，應該重點關注學生的實際學習狀況，并從實際教學內容出發，在學生完成寫作框架之后，教師就可以指導學生針對框架進行寫作。同時，在這個過程中教師則應該關注重點語句和單詞，隨之引導學生用正確的觀點展現出來?？偟膩碚f，高中英語寫作和初中英語寫作存在的一定的不同。在這樣的情況下，教師在實際進行寫作教學的過程中則應該重點關注高難度單詞。在此，教師就可以引導學生運用豐富和貼切的語句進行寫作。值得學生關注的是，學生還應該在寫作的過程中合理運用時態和語法，并合理運用連接詞。在寫作中還應該更加清晰地把觀點和主題展現出來。比如，學生就應該合理運用“not only…but also、so…that…”等連接詞匯。教師在重點練習這些內容的情況下，還會引出“have/has done sth.”的形式。學生在寫作中就可以合理運用該內容。學生在寫作的過程中還應該重點關注語句的流暢性，以此展現出寫作的美觀度[3]。

結論：綜上所述，在高中英語寫作教學的過程中，教師要積極發揮自身的主導地位，并對學生進行幫助和引導。通常情況下，教師應該激發學生進行寫作的積極性和主動性，讓學生在實際學習的過程中真正地感受到英語寫作存在的價值和意義。教師在實際進行寫作教學的過程中，則應該關注寫作過程中的具體內容，保證學生能夠跟上自己的講課步伐。同時，教師還應該從系統和全面的角度出發，為學生制定出完善的寫作教學策略，讓學生在合理掌握寫作框架的情況下，更好地感受到高中英語寫作教學的魅力。相信在高中英語教師的努力下，高中英語寫作教學一定會變得更加高效。

參考文獻：

[1]秦芳.過程性寫作法在高中英語寫作教學中的運用[J].校園英語，2016（36）：171-172.

[2]崔靖.過程寫作在高中英語寫作教學中的應用[J].英語畫刊（高級版），2014（01）：13-14.

[3]劉艷榮.“過程寫作”在高中英語寫作教學中的應用分析[J].語數外學習（英語教育），2013（08）：124.