新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路探索

彭方圓　黃建

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的提出，新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路不斷涌現(xiàn)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)改革的進(jìn)程，使高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的面貌為之一新。新課改的主要目標(biāo)是針對(duì)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，綜合考慮教育目標(biāo)、教材、學(xué)生、學(xué)校等各方面的因素，對(duì)教育教學(xué)方法的完善，提出了相關(guān)的要求，探索新形勢(shì)下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路，能夠優(yōu)化教學(xué)方法，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。高中教育是重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生畢業(yè)后的流向，一方面走向高效，一方面踏入社會(huì)，無論到高校深造，還是到社會(huì)就業(yè)，都需要身心健康，能夠承擔(dān)相關(guān)責(zé)任的高素質(zhì)的人，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善教育教學(xué)新思路，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，是高中教育新思路永恒的追求。本文結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改下高中教育教學(xué)新思路進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；高中；數(shù)學(xué)；新思路

不同的學(xué)校，不同的年級(jí)，不同的教師教育教學(xué)思路是不同的，新課改下，都在摸索自己的教學(xué)思路，因此，學(xué)習(xí)掌握并能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的心思路千萬條，引導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，用數(shù)學(xué)解決各種問題是教育教學(xué)新思路；理解概念、學(xué)會(huì)證明、掌握方法是教育教學(xué)新思路；充分發(fā)揮問題的作用，通過問問題來解決問題也是教育教學(xué)新思路，所以，按照新課改的要求，需要對(duì)教育教學(xué)的新思路進(jìn)行不斷地探索，利于從中發(fā)現(xiàn)和尋找更為合適的教育教學(xué)方法。

一、新課改下高中數(shù)學(xué)教育新思路的發(fā)展

在創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等一系列教學(xué)改革理念的影響下，新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路不斷涌現(xiàn)，有的改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有的側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，有的提倡數(shù)學(xué)能力的應(yīng)用，凡此種種，應(yīng)有盡有。首先，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，在教育教學(xué)方法上進(jìn)行區(qū)別，教育要從絕對(duì)的應(yīng)試教育理念中解脫出來，考慮到學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，擴(kuò)大人才培養(yǎng)的界面。其次，在具體的教學(xué)課程安排和課堂教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和完善，尋找適合不同學(xué)校的具體方法。第三、結(jié)合新課改的目標(biāo)要求，改善學(xué)生的綜合考核評(píng)價(jià)體系，如此等等，這些教育教學(xué)新思路，都有階段性的成功經(jīng)驗(yàn)，雖然尚不能完全成熟，形不成完善的體系，至少，在前進(jìn)的路上邁開步子，對(duì)教育教學(xué)的深化改革，無疑是巨大的促進(jìn)。

二、高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路的具體實(shí)踐

1.確立素質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，滲透數(shù)學(xué)思想。

新課改下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)教育的新思路的確定，不管優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)體系，還是引進(jìn)新設(shè)備、新技術(shù)、新知識(shí)，都是圍繞人才素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行的，數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想的起源和發(fā)展都是自然的，如果有人感到某個(gè)概念不自然，是強(qiáng)加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成過程，它的應(yīng)用，以及它與其他概念的聯(lián)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上是水到渠成、渾然天成的產(chǎn)物，不僅合情合理，甚至很有人情味，這就是數(shù)學(xué)思想。新課改下的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路的形成，必須圍繞人才素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，以滲透數(shù)學(xué)思想為手段，不斷完善。

2.按照新課改要求，優(yōu)化課堂教學(xué)教育結(jié)構(gòu)。

在教育教學(xué)改革中，新課改對(duì)高中教育提出的要求是非常明顯的，就是改善落后的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提出那些不合時(shí)宜的條條框框，在教學(xué)過程中，引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)習(xí)參考翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加完善，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)，成為主要的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中加以完善和應(yīng)用。改善過去教學(xué)設(shè)計(jì)只設(shè)計(jì)課堂教學(xué)部分內(nèi)容的局限性，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要從課前預(yù)習(xí)開始，把預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后訓(xùn)練、課外活動(dòng)等有機(jī)的串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，不斷優(yōu)化教學(xué)教育結(jié)構(gòu)。針對(duì)課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)，現(xiàn)階段要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，盡量把數(shù)學(xué)課外活動(dòng)與生活實(shí)際需要有機(jī)結(jié)合起來，利用互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程控制功能，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通。此外，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要貫徹于具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，充分利用感知效應(yīng)，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率。例如，函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型，面對(duì)紛繁復(fù)雜的變化現(xiàn)象，可以根據(jù)變化現(xiàn)象的不同的特征進(jìn)行分類研究，在講解《基本初等函數(shù)》課程時(shí)，把自然條件下，細(xì)胞分裂、人口的增長(zhǎng)、生物體內(nèi)碳14的衰變等變化規(guī)律，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獨(dú)立完成，并掌握指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用。

3.有效的改善教學(xué)教育模式。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)教育模式是不斷變化的，抓住其中的變化規(guī)律不斷，進(jìn)行優(yōu)化改善，就會(huì)開辟教育教學(xué)的新思路。一是創(chuàng)設(shè)學(xué)生適宜接受的心理環(huán)境，不論是講新課，做練習(xí)或者開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，都要考慮學(xué)生的心理感受。二是吃透教材和新課改的具體要求，制作完善的教學(xué)方案；三是根據(jù)階段性的教學(xué)考核要求，引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識(shí)做系統(tǒng)的整理。四是，注重借鑒相關(guān)的教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行不斷地完善。

三、結(jié)束語。

探索新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，是教育改革的主要內(nèi)容和形式，需要堅(jiān)強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做后盾，因此，立足新課改的要求，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在確定新的教學(xué)教育思路的過程中，滲透素質(zhì)教育的理念，把數(shù)學(xué)思想的普及與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)放在首位，通過創(chuàng)新理念，構(gòu)建全新的教育教學(xué)方法和模式，以發(fā)揮教育改革的積極作用，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

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（作者單位：1.重慶市云陽鳳鳴中學(xué)校；

2重慶市云陽縣鳳鳴小學(xué)）