小學班主任工作之我見

汪歲紅

家長會上，筆者向家長匯報了孩子們在學校的學習和表現情況，當說到他們的點點進步時，如愛勞動、愛班級、懂禮貌、爭做好人好事，家長們紛紛議論，說自己家的孩子在家向來都是衣來伸手，飯來張嘴，一點不對就到處亂發脾氣。隨后筆者帶她們參觀了學生的作品，有繪畫、書畫、手抄報、優秀作業及班上的獎狀，看到孩子們的成績，家長們笑了，笑得是那樣甜，還直夸獎這是老師的功勞。會后，許多家長向我請教帶孩子的“絕招”，我會心的笑了，并告訴家長們，其實這就憑著一顆細致周到的耐心，一顆無私無悔的愛心。

立威望 先垂范 互幫互助 良好行為

【中圖分類號】G625.1【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0164-01

“十年樹木，百年樹人?！卑嘀魅蔚难孕信e止直接影響到學生的健康成長，在學生中起著潛移墨化的作用。班主任工作是一項艱辛而復雜，繁瑣而特殊的工作。作為一名優秀班主任，建設一個好的班集體，班主任必需有一定的教育教學水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。憑著筆者對班主任工作的一片熱愛，堅持班主任工作三十余年，現就談談自己的一些體會。

1.關愛學生，樹立威望

老師的愛是照亮學生心靈窗戶的一炷燭光，只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，他才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。不能排斥學困生，更不能輕視智殘生和潛能生。為此，我組織了互幫互學小組，讓每位學生都能看到自己的進步。誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。在研究學生的過程中，同時也要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既愛又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這樣才能取得事半功倍的效果。

2.為人師表，率先垂范

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，用自己的實際行動去教育學生，影響學生。如發現地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講臺上作業本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發現不足親自去做好。老師這些細致的行為，學生看了會很快意識到自己工作的失誤，漸漸地這些小事不用老師操心，他們就可以自己做到了，由此可見榜樣作用的無窮魅力。

3.互幫互助，共同進步

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、體育、美育、勞動教育中。小學德育是基礎教育，它要在德、智、體等諸方面為學生的成長與發展打好基礎，為學生步入社會打好的基礎。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步。如，班中有個女孩子腿有點不方便，我便組織了一個幫助小組，每天幫助她上廁所、上下樓梯等，學生在長期的互幫互助中增強了集體榮譽感，懂得了感恩，學會了自強自立。

4.自我保護，自尊自愛

作為班主任，我把學生當成自己的孩子，告訴他們什么能吃什么不能吃，對他們進行飲食安全、交通安全、安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全責任制。班內和衛生區指定認真負責任的同學管理，進行監督和獎罰相結合。從不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解他們，注意對考試成績的合情合理處理，保護他們的自尊心。注意教育方式的文明化、科學化，注意學生的良好心理健康的養成，只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。

5.干部帶頭，團結向上

（1）大力表揚干部的優點，幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學生對班干部的管理心服口服。

（2）鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。二年級的學生畢竟年齡較小，工作起來不講究方法，所以，我常會與班干部開會，教他們怎樣進行早讀，如何進行班級衛生、紀律等，指導他們正確管理方法。

（3）培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

6.良好行為，美化自我

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，也是班主任工作的重要部分之一。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。抓好日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題，利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規，從思想上給學生深刻的認識，在實際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀律現象，對同學進行換位思考，并積極進行教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣，做到心靈美，行為美，成為積極向上的優秀學生。

參考文獻

[1]李瑞燕.論如何做好小學班主任管理工作[N].發展導報，2017-11-24（032）

[2]周海霞.如何做好一個小學班主任[N].發展導報，2017-12-26（026）