提升學生誦讀經典興趣之我見

陳曉景

當今社會的學生，自私自利、焦慮恐懼、唯我獨尊的大有人在。最近在報紙上看到這樣一個消息：英國某一公立中小學為了調整好孩子的心態，要求全校學生打坐、調息，以幫助學生減少各種不良行為。他們學校每天都會有一段“靜坐時間”，據了解，實施以來，學生的焦慮減少了，注意力卻增加了。其實這正是儒家幾千年的實踐，要減少學生的焦慮、恐懼、急躁的性格。我認為，從小就要培養孩子誦讀經典，“讀經”除了可以養心修性，還有許多好處，從而提升學生“讀經”的興趣，可以從以下三點做起：一是為學生營造良好的讀經氛圍；二是開展豐富多彩的誦讀活動；三是故事輔助理解，激發學生“讀經”的欲望

靜坐 讀經 養心修性 讀經氛圍 誦讀活動

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）26-0155-01

孔子曰：“不學詩，無以言”。我國的經典詩文內容豐富，經典詩文中的“仁、義、忠、恕、孝、悌、禮、信”的道德倫理觀，能恰當地處理人與人之間、人與社會之間的關系。小學生誦讀經典，不但能豐富學校的德育內容，而且能培養小學生的人文素養，夯實小學生的文化功底并能有效地促進學生的思維能力和語言表達能力。如何提升小學生誦讀經典的興趣，讓學生把 “閱讀”變“悅讀”，現結合本人的教學實際情況，談談提升小學生誦讀經典的幾個有效途徑：

1.為學生營造良好的讀經氛圍，促進“讀經”的興趣

俗語說：“沒有熏不黑的屋”，什么樣的環境培養什么樣的人。為了讓學生了解經典，愛讀經典，校園、家庭、社會都要為孩子營造良好的“讀經”氛圍。學校可以開展 “讓經典走進校園”的活動，校園的墻壁上、樓梯道口、走廊的頂柱上，均可以掛上《三字經》、《弟子規》、《論語》等經典詩文，這樣學生俯仰都可以看見圣人古訓，他們會不由自主地低吟或大聲朗誦，整個校園也能彌漫著濃濃的書香。家校共育促發展，熱愛讀書的父母必定有愛讀書的子女，這也正是人們常說的“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”。作為家長，在茶余飯后、休息的時間，不要手捧手機、眼盯視頻，一定要給孩子做個榜樣，自己讀讀書，看看報紙并把閱讀到的精彩內容講給孩子聽，在孩子的生日送給他們一些有益的書籍，在他們表現優秀時買一些經典書籍進行獎勵，在節假日陪同孩子到書店去逛逛……這樣才能激發孩子讀書的興趣。

2.活動促發展，用豐富多彩的活動激發學生讀經的興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生學習的興趣”。在學生熟讀會背經典的基礎上，可以開展各種誦讀比賽活動，通過誦讀活動讓他們了解所讀經典內容的大意，從中受到教育，同時能讓一些膽小、自卑的孩子得到鍛煉。如本學期我組織學生開展了“誦讀經典，做任禮好少年”的誦讀大賽，班級多數的孩子積極踴躍的報名參加，我班有個很文靜、一說話就愛臉紅的女同學苗詩蒙，當同學們積極報名時，她低著頭，小手不停地擺弄著衣襟，看到她想參加卻又沒勇氣說的樣子，于是我告訴她：“相信自己，咱班級的孩子里面，就數你的聲音最甜美”，她的小臉更紅了，低聲說：“老師，那我就試試吧”。在誦讀大賽時，“弟子規、圣人訓、首孝悌、次謹信……”甜美、悠揚、動聽的聲音在校園上空飄蕩，特別是最害羞的苗詩蒙同學，滿臉洋溢著自信，她聲音甜美、吐詞清晰、并伴有動作表演，竟獲得誦讀大賽一等獎，在領獎狀時，小姑娘竟留下了熱淚。通過這次活動，社團的同學都得到了進一步的鍛煉，在誦讀經典的同時也接受了中國傳統美德的教育和影響，孩子們的人文修養也得到進一步提升。

3.故事輔助理解，激發學生“讀經”的欲望

俗語說：“書讀百遍，其義自見。”可見讀書的重要性。如“孔融讓梨”、“孟母三遷”、“黃香溫席”等生動有趣、深入淺出的故事能讓學生透徹的了解經典的含義，逐漸地他們也能效仿故事中的主人翁。讀了“孔融讓梨”的故事，同學們相互之間學會了謙讓；讀了“孟母三遷”故事，大家懂得了好的學習環境直接影響學習效率，班級里認真學習的孩子增多，少數調皮的孩子自習課說話，受到了大家的譴責，班里原來調皮搗蛋的孩子日益減少；讀了“黃香溫席”的故事，多數學生深受感動，黃香為了讓自己父親不冷受凍，竟然用自己的體溫溫暖了被窩才讓父親睡覺，與黃香比起來，自己真是差遠了，父母為了我們起早貪黑下地干活，不舍得吃喝，卻滿足兒女的一切要求，以后一定要好好學習，用優異的成績回報父母……一個個感人的小故事，激發了同學們“讀經”的欲望。

“望子成龍，望女成鳳”是天下所有做父母的心愿，讓孩子從小讀經典，養成良好的讀書習慣，從小接受古圣學說的洗禮，這樣才能讓孩子得到全面發展，做真正成對社會有用的人。

參考文獻

[1][俄]列夫·托爾斯泰著，魏潛譯.托爾斯泰365天人生格言[M]上海：文匯出版社，2015.