芻議高中體育籃球教學中如何開展快樂教學

甘文濤

摘 要：籃球是一項群眾基礎廣泛、深受高中生喜愛的運動項目，快樂體育是一個全新的教學理念，它也是促進學生個性發展、全面發展的有效途徑。這個教學理念一經出現，就受到了廣大師生的熱烈歡迎。文章以高中體育籃球教學為背景，就如何將快樂教學運用到教學中提出了自己的看法，希望能為高中籃球教學提供理論參考。

關鍵詞：高中體育；快樂籃球；策略

目前，快樂教學已被廣泛運用到體育教學中，快樂教學在籃球教學中起著非常重要的作用。體育教師可通過快樂教學調動學生的學習興趣，使學生能以一種積極、樂觀的心態自主加入到籃球課堂中。快樂教學既能使學生的身體素質得到大幅提升，還能使學生在體育教學中增加愉悅感。

一、全面提高學生的主體地位

在傳統籃球教學過程中，教師經常處于課堂的主體地位，在課堂上一味進行知識講解，而學生只是被動接受教師所教授的知識，久而久之，學生逐漸失去學習的積極性和熱情，獨立創新和思考的能力也無法得到提高，從而影響了學生的良好發展。但是，在籃球教學過程中實施快樂教學模式，可以很大程度上調動學生的積極性，讓學生作為學習的主人，教師可以在教學時，給每一位學生獨立思考的空間，讓學生在學習中不斷發揮自身的創造力和想象力。如果在學習過程中遇到問題，教師應該積極引導學生解決問題，培養學生解決問題的能力，讓學生在解決問題的過程中體會到學習籃球的樂趣。

二、為學生營造和諧的教學氛圍和環境

對于學生的學習而言，影響學習積極性的因素比較多，如教學過程中沒有考慮到學生的自身感受、沒有注意到學生的自身差異等。在傳統教學過程中，教學通常會采用“填鴨式”或者“滿堂灌”的教學模式，教師在教學中沒有考慮到學生的感受，也無法滿足學生的自身需求，使學生對籃球學習產生厭煩心理。而快樂教學模式的應用可以很大程度解決這一問題，如教師在教學過程中，可以增進與學生的互動交流，培養與學生之間的感情，為學生營造一個寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。此外，在實際的籃球教學過程中，教師要根據學生的性格特點和接受能力，制定出一套符合學生自身發展的學習計劃和方案。學生通過在和諧、健康、自由、公平等環境中不斷學習，不僅可以提高自身的籃球水平和綜合能力，還能讓學生養成良好的籃球品質和精神，為學生的全面發展奠定良好基礎。運用快樂教學模式，可以讓教師在教學中，尊重和理解每一位學生，鼓勵每一位學生積極學習籃球，在遇到困難時能夠積極引導，并培養學生的創新思維能力，提高學生的整體水平。在開展實踐活動的過程中，教師應該充分考慮好每一位學生的需求，最大限度地滿足學生的要求。在成績評價這一環節，教師應該將學生的學習進步等內容納入到評價當中，確保學生可以在學習過程中養成一個良好的心態，促進學生身心健康的良好發展。

三、激發學生的學習興趣

不管是籃球教學還是其他學科的教學，興趣都是學生學習的主要動力。因此，在籃球教學過程中，教師要不斷調動學生的學習興趣，讓學生養成積極、樂觀的學習態度，形成良好的學習習慣，提高籃球技術的整體水平。興趣能夠讓每一個人在做事情的時候集中注意力，不僅可以提高工作的整體質量，還可以提高學生的積極性，對人的良好發展有很大的促進作用。在籃球教學中應用快樂教學模式，可以不斷培養學生籃球興趣和主動學習的精神。對于一個籃球愛好者來說，即便是在業余時間，也會抽出大量時間進行籃球活動。如果一個人對籃球產生了一定的興趣愛好，那么即使是在籃球運動中遇到很多困難，也一定會積極面對，努力克服。在實際的生活中，各大高中的籃球場上，經常會看到一群熱愛籃球的學生，這些學生將籃球視為生活中非常重要的一部分，對籃球技能和技巧進行不斷研究和分析，并積極主動地參加各種籃球比賽，以提高自身的籃球水平和能力。由此可以看出，在籃球教學的過程中，教師積極主動地調動學生的學習興趣，可以很大程度上提高學生的綜合能力和水平。

四、籃球教學內容符合學生發展

對于籃球運動來說，其具有獨特的魅力，深受各大高中學生的喜愛。很多學生在籃球學習的過程中，經常會模仿一些球星的動作，并且將球星作為自己的榜樣。由于每個學生的身體素質不同，接受知識的能力也存在很大差異，使籃球技術水平出現參差不齊的情況。快樂教學模式的合理應用，可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，引導學生主動學習籃球，積極參加籃球活動，從而提高籃球技術水平。通常情況下，籃球教學的內容比較繁瑣，再加上教學模式比較單一，使學生對籃球的積極性逐漸降低。但是應用快樂教學模式，就能夠將籃球教學內容變得簡單化，如教師在進行單手投籃教學時，可以將籃球架的高度適當降低，確保學生可以輕松完成學習任務，學生體會到投籃的樂趣，自然而然就會主動進行學習。再比如，一些個子比較小并且力量比較弱的女生，教師可以用比較輕的籃球進行訓練，讓學生可以在遠距離投籃，提高學習的積極性。

四、結語

在籃球教學過程中，合理地應用快樂教學模式，可以全面提高學生的籃球水平，對學生的未來發展有很大的促進作用。新形勢下，各大高中對籃球教學的重視程度越來越高，快樂教學模式也得到很好的發展。運用這種模式，教師在教學中，應該樹立良好形象，根據學生的興趣愛好，制定合理的教學計劃和方案，提高教學的質量和效果，從而為學生未來的良好發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]黃麗群.快樂教學在高職籃球教學中的實施研究[J].青少年體育，2017（05）：91-92.

[2]姚曉東，王東.快樂籃球教學方法運用研究[J].當代教研論叢，2015（01）：113.

（作者單位：內蒙古錫林浩特市第六中學）