初中英語教學方法探討

李軍祥

摘要：隨著時代的不斷進步，我國的教育事業也在不斷地發展，作為教育工作者的我們也要跟隨時代發展的潮流不斷革新自身的教學方式，找到適合現代教育的新的教學方法，這樣才能不斷為國家培育出優質的人才。

關鍵詞：初中教育；教學方法；英語

英語作為現如今最重要的語言之一，對于人們的學習和生活都產生了十分重要的影響。作為一名初中英語教師，隨著國際化的不斷推進，我們也要逐漸改變教學方法，把握教學中的技巧，做好初中英語教學工作，幫助學生學好英語。本文筆者總結了幾種有效的初中英語教學方法，希望這些方法對各位英語教師在教學中有所幫助。

一、做好課前準備

俗話說：“萬事開頭難”，想要一個簡單得體的開頭，那就要在課前做好準備。在教學過程中，我相信每一位教學工作者都會在開始上課之前做好充足的課前準備，作為一名初中英語教師，我也不例外。在教學過程中，我每次上課之前都會提前做好教學準備，搜集第二天上課所需要的教學素材，并且寫好教案，以方便自己順利的開展教學活動。在英語調研過程中我了解到有部分英語教師不做課前準備的現象，如果我們以這樣的方式開展初中英語教學活動，在教學過程中遇到學生突然問的問題我們回答不上來，這就會導致我們的處境十分尷尬，并且也會降低學生對我們的好感度，從而得不償失。因此，作為一名初中英語教師，在教學過程中，我們必須提前做好課前教學準備，全面的準備英語素材，這樣才能給英語教學帶來一個完美的開頭。提前做好課前準備不僅能夠幫助我們對教材進行熟悉，熟悉教學內容，還可以讓我們在課前的時候考慮好自己的教學形式和方式，周全的考慮到英語課程開展的一些細節上的問題，這對于提高初中英語教學效率是很有幫助的。

這里的做好課前準備不僅是指教師要提前做好備課準備，我們也要要求學生在每次上課前做好準備。作為一名初中英語教師，在上課之前我會要求學生提前做好課前準備，不僅包括對英語教材的預習還要學生們準備好上課時所需要的學習工具，比如說：英語書、英語字典等等，這樣如果我們要在課堂中要求學生查詢某個英語單詞，學生就可以直接將字典翻開查找，學生也不必在課堂中去找自己的字典在哪，以此節約了我們上課時間。只要我們做好了教學準備，學生做好了學習的準備，那么我們開展英語教學活動也會輕松高效很多。

二、注重對英語詞匯的積累

英語詞匯可謂是學生英語學習的重中之重，由此，它也成為了我們英語教師教學的重中之重。英語是一門語言性學科，我們在進行語言性的學科教學時最不能忽視的就是對詞匯的教學。對于英語的學習，學生需要掌握英語詞匯、語法以及常用的英語短語，這其中每一個點我們都不能忽視，而這其中詞匯是最重要的一個部分。作為一名初中英語教師，我當然明白詞匯對于學生學習英語的重要性，因此，在初中英語教學過程中我一直很重視對學生詞匯的教學，下面則是我在英語教學過程中總結出來的英語詞匯教學方法。

（一）讓學生堅持每日記憶單詞

初中階段的學生已經逐漸明白詞匯對于英語學習的重要性，因此，在教學中我們也沒必要過分地強調這個問題。在初中英語教學過程中，我發現初中學生在英語學習中的最大缺點就是他們不能夠每日堅持學習并且記憶英語單詞，對于英語學習的恒心還不夠。因此，在初中英語教學過程中，我們可以要求學生每天學習并且記憶10個單詞，一個月下來學生就可以記憶300個單詞，一年下來也就能記憶3650個單詞，長期下來學生的詞匯量也就逐漸豐富起來。對于那些英語學習起來有困難的學生，我們可以將他們的任務量減少至七、八個，但是要保證每個學生每日都有學習并且記憶單詞，長時間下來，會發現學生們的英語詞匯量豐富不少。這樣的教學方式不僅可以幫助學生積累到很多的英語單詞，學生也在記憶單詞的過程中逐漸培養起了持之以恒的良好品質。

（二）讓學生通過筆記本來學習并且記憶單詞

筆記本是很好的學習輔助工具，我相信每個學生在學習時期都有自己的筆記本，那么，學生在學習英語時應該怎樣有效利用筆記本呢？作為一名初中英語教師，在教學過程中，我會要求學生自己準備兩個筆記本來學習英語。一個大的，一個小的。大的筆記本用來記錄自己在平常學習英語時遇到的生詞，學習過程中遇到的好詞好句也可以摘錄到這個筆記本中。那么，小的則拿來放到口袋里，隨時拿出來看看，小的筆記本上面的單詞最好建議學生將初中英語教材中每個單元的單詞記錄在上面，這樣的英語單詞學習方式既幫助學生學習到了大量的英語單詞，也不會讓學生英語單詞的學習脫離了教學大綱。

三、看到英語閱讀的重要性

英語閱讀在英語課程中是一個非常重要的組成部分，不僅是因為應試教育中占的分值很高，同樣也因為英語作為一門語言，閱讀需要得到重視。英語閱讀對于提升學生英語語感和英語學習能力有很大作用。作為一名初中英語教師，在教學過程中，我經常讓學生進行英語閱讀。在初中階段，學生一般都有早自習，并且早自習的時間一般是在早上7點半到8點之間，這段時間是人腦記憶力最強的時期，也是學生學習知識的最佳時期，俗話說：“一日之計在于晨”說的就是這個道理。教師可以要求學生在這段時間里面進行英語閱讀，一方面可以培養學生的英語閱讀能力，另一方面，學生在一天之中記憶力最好的時段里進行英語閱讀可以加深學生對文章中詞匯的記憶，以及對初中英語教材的理解，一舉兩得。除了要求學生對初中英語教材的內容進行閱讀之外，教師還要可以求學生進行課外的英語閱讀。課外閱讀是拓展學生英語閱讀能力的好方式，學生在進行課外閱讀時不僅可以提升他們的英語閱讀語感，還可以擴展學生的詞匯積累量。因此，我們在對學生進行閱讀訓練的同時，既要要求學生對初中英語教材進行閱讀，還要要求學生對課外的跟英語相關的資料進行閱讀，這樣才能不斷提升學生的英語閱讀能力和英語學習能力。

四、結束語

綜上所述，作為一名初中英語教師，在開展英語教學工作之前，我們首先要做的就是準備工作，只有準備充足了，才能更好的為學生講解知識。其次，就是要要求學生不斷學習英語詞匯，擴充詞匯量，最后還要注重提升學生的英語閱讀能力，這樣的教學方式對于提升初中英語教學效率具有極大的積極作用，望各位英語教師采納。