交互式微課程教學資源的開發與應用

李剛

摘要：近幾年來，在科學技術飛速發展的過程中，微博、微視頻等先進的媒體、媒介等開始進入到人們的日常生活中。而這些新興事物的出現，也代表著一種新型的生活方式。在如今的時代中，已經開始具有著微時代、科技時代、信息化時代的特征。而微課程，就是在這個時代中出現的新型的教育資源，其為整個教育活動注入了新的活力。在本文中，就以計算機應用基礎課程為例，探討了交互式微課程教學資源的開發和應用情況，以期為相關計算機應用基礎課程教師提供參考。

關鍵詞：交互式微課程;教學資源;計算機應用基礎

在當前的這個時代中，微課程已經成為了一種備受推崇的教學資源。作為一種新型的教育資源，有關微課程的開發和應用，也已經成為了教育領域中的研究熱點。從本質上來說，這種微課程其實就是微時代的產物，是一種相對于傳統課程而言的新型的、有效的教學資源。在教學領域中，微課程的有效運用，也為整個教學工作注入了一股新鮮的活力，為當下的教育改革工作提供了一個新的方向和視角，有助于實現教學資源的多元化。

一、關于交互式微課程教育資源的開發內容

（一）微課程設計

在現實情況中，微課程主要以微視頻為主，并且還需要結合教材內容來開展教學設計。因此，這種課程也是“微型教學視頻課例”的簡稱。從實際情況來看，交互型微課程所創設出來的教學環境，其最本質的特點就是互動性，除此之外還有自由化、平臺化的特點。在設計交互型微課程時，需要考慮教師和學生這兩個角度，也就是說，既要滿足學生的學習需要，也需要滿足教師的教學需要。因此，除了需要構建教學環節的資源之外，還需要構建與教學資源配套使用的系統功能，并且使得系統功能可以將教學資源更好地體現出來，將先進的信息技術、多媒體技術等技術進行結合，以此來豐富教學方法。

（二）微課程的資源開發

在現實情況中，交互式微課程的資源非常多，比方說資源的上傳下載、資源的收藏等等，都是交互式的微課程資源。其中，“資源中心”是交互式微課程教學網站中的核心要點。在這里的資源，通常是根據學習階段、專業等來進行分類的。因此，用戶便可以根據自己的專業來查找自己需要的課程資源。至于資源收藏，則相當于是一種記事本，用戶可以將自己喜歡的或者是對自己有用的資源進行收藏。

（三）交互性能的開發

在交互式微課程中，互動交流中心是其中最具特色的組成內容，其主要的作用就是用來測試和交流，包括網上討論、在線答疑、微視頻等內容，這些都能夠強化學生之間、師生之間的交流，提高學習效率。借助互動交流中心，便可將傳統的被動性學習轉變成探究式學習。一般來說，互動交流與資源中心是同步的，是相連的。當資源中心上傳了某些資源之后，這種資源就會在互動交流中心以鏈接的形式出現。

二、關于交互式微課程教學資源在計算機應用基礎課程中的應用

交互式微課對于教學活動的開展而言具有積極的作用，在計算機基礎課程中，對這一模式進行運用，能夠起到非常顯著的效果。因此，計算機教師要加強研究，深化交互式微課的教學應用。

（一）實現微課程與文本之間的關聯

在教育教學中，微課程教學資源的應用具有間歇性。因此，將其與PPT或者是Web頁面進行結合教學，便能夠起到更好的輔助教學作用。在教學過程中，將相關的文本內容與微視頻情境中的相關知識點進行有效結合，可以有利于強化學生對知識的掌握，也有利于促進學生認知結構的建設。

比方說，就以“計算機應用基礎”這門課程為例，在學習“Word的基本操作”這一節內容的時候，教師便可以將詮釋Word的微視頻與教材中的這部分文本內容進行結合教學。通過微視頻和文本內容的關聯，學生便可以更好地理解Word的相關知識。

（二）合理地采用微視頻批注方法

所謂的微視頻批注方法，其實就是將復雜的微視頻畫面中選擇出一些重點內容進行標記，這樣便有利于學生更好地確定重點知識，并且更好地鎖定思維的關注點。

比方說，在“計算機應用基礎”這門課程的教學中，在學習“Word的排版技術”時，教師就可以將段落格式化、格式刷的使用等重點內容進行圈定或者標記，這樣一來，便能夠讓學生通過微視頻內容更好地去探索Word的排版技術，加深他們的理解。

（三）合理地使用微視頻畫面提取技術

在交互式微課程教育資源的應用過程中，合理地使用微視頻畫面提取技術，便能夠合理、有效地捕捉到視頻中的個別重點或者是連續的畫面，從而增強學生對畫面細節的關注度，以便能夠更好地強化學生對計算機應用知識的認識構建。

比方說，在計算機應用基礎課程的教學過程中，當教師利用一個視頻來演示幻燈片的制作步驟時，針對某些需要重點掌握的細節步驟，教師便可以利用畫面提取技術來捕捉重點操作細節，使得學生能夠更好地掌握。

三、結束語

總而言之，交互式微課程教學資源的有效應用，是能夠為學生創設一種比較輕松、活躍的學習氛圍的，能夠有效地改變傳統的被動型學習方式，促進學生進行自主學習。而且，交互式功能的存在，也能夠有效地提高學生的主觀能動性，可以收獲到更好的教學效果。

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