傳媒視角下大學生思政教育探究

崔藝雪

摘要：現如今，我國時代已經得到了進步性的發展，傳媒已經以快捷便攜性的特征形式結合到大學生生活中。利用傳媒和在傳媒的視角下開展對大學生的思政教育，提高大學生思政教育的水平。同時這一問題是目前我國應當及時解決的問題。大學生的思想教育應當加強，提高大學生的思想道德水平，進而對大學生今后的個人發展有促進作用。本文針對大學生思政教育現狀進行研究，并且提出利用傳媒融合到大學生思政教育的策略。

關鍵詞：傳媒;大學生;思政教育

現如今，我國已經步入了互聯網時代，計算機技術也在日益加強，新媒體也逐漸出現在人們是視線范圍內。新媒體也逐漸成為推廣力度最強，影響力最高的時代產物。同時新媒體可以幫助各行各業對自己的產品進行推廣，也能幫助新一代人形成新的價值觀。利用新媒體獲取更多的信息資源，在學校利用新媒體能夠改變傳統的教學方式，針對大學生開展思政教育可以利用新媒體，采用傳媒方式，這樣既能夠優化教育方式，又能夠成為主要教育的載體。本文提出了采用傳媒方式開展大學生思政教育的具體措施。

一、傳媒視角下開展思政教育的必要性

（一）開放性為大學生思政教育提供新的方式

傳媒的基本特點就是無封閉性，無論是資源還是傳播都是不受限制的，隨時隨地實現知識的共享和傳播。在以往，學校要開展思想教育活動需要在指定教室開展教育活動，但是如果采用傳媒方式就可以擺脫時間和地點的限制。同時也可以豐富教學資源。采用新媒體開放網絡空間，優化思政教育活動。在開展大學生思政教育活動的過程中，使用新媒體在教學活動中增加文字、圖片和視頻作為教學資源，提高教學內容質量，提高教學水平，如此一來還能為大學生提供新的教學方式。

（二）傳媒為大學生思政教育提供發展空間

傳媒作為開展大學生思政教育的載體，里面蘊含著很多教學內容和教學資源。利用傳媒這一載體能夠優化教學質量，提升教學效果，幫助大學生從根本上提高自身的道德修養。在開展大學思政教育活動的過程中應當利用微信、微博等平臺，制作教學內容，進行宣傳和推廣。新媒體的出現和新媒體中的很多資源幫助大學生更新了自己的思維方式。利用媒介工具，能快速的將教學內容傳遞給學生，并且能幫助學生了解到更多的思想。新媒體的出現不僅僅給各行各業帶來了便利，幫助企業推廣文化，還能與大學生思政教育相結合，在一定程度上幫助學校開展針對大學生的思政教育活動，新媒體的發展不僅僅改變了大學生的基本思想，同時還改變了大學生的日常行為習慣。隨著信息技術的不斷提升，將媒介工具作為主要的教學手段，就能充分推動思政教育的開展。

二、傳媒視角下提高大學生思政教育的對策

（一）加強政府監督力量，促進思政教育發展

利用傳媒進行大學生思政教育的同時需要對傳媒中存在的信息進行詳細篩選。新媒體中包含著很多不良信息，這些信息最終會影響學生的思想。同時也會阻礙學生的個人發展，不良信息最終會影響學生辨別是非。因此政府要加大對網絡的監督力度，要充分辨別傳媒中包含的不良信息。杜絕不良信息的出現以影響學生之間的良好風氣。另外要建立傳媒信息反饋制度。很多信息在傳遞以后需要得到反饋，教學內容是否符合大學生的學習特點，是否能幫助大學生改變自己的不良思想。另外要利用傳媒占據大學生大部分的思想生活，為大學生提供正確的知識，建立積極的文化環境。政府要針對大學生的思政教育活動建立研究中心，對教學內容進行詳細研究，并且使教學內容得到深化和改革。

（二）改革傳媒發展方向，促進思政教育發展

在開展思政教育活動的同時應當發揮傳媒工具的主要作用。傳媒能充分推動大學生思政教育活動的開展，因此在進行傳媒思政教育的同時一定要對傳媒信息進行監督，幫助大學生辨別不良信息，讓大學生接觸到健康積極的信息。引導大學生形成正確的思想意識。另外就是要明確自己的責任，要充分對教學內容進行監督和管理，保證傳播內容符合規定。在利用傳媒工具的過程中一定要保證傳媒從業人員具備較高的文化素質和基本道德修養和職業修養。還要學會如何對主要信息進行宣傳，怎樣保證信息質量。

（三）改善教育模式，促進思政教育發展

為推動大學生思政教育活動，應當改變以往的傳統教學模式，要充分重視傳媒的積極作用，在以往的教學模式上進行改革和創新。學校要充分發揮傳媒的主要優勢，在原有的教學基礎上進行創新。教師要學會使用傳媒工具，引導學生進行思政教育的學習。在使用傳媒工具的同時可以加入多樣化教學內容，比如教學圖片和教學視頻。增加教學內容，使教學內容多樣化，加大對網絡的監督力度，要充分辨別傳媒中包含的不良信息。以促進思政教育的發展。

參考文獻：

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