以校企合作推動(dòng)學(xué)生職業(yè)健康教育發(fā)展

鄂中華

摘 要：隨著教育改革的不斷發(fā)展，校企合作在推動(dòng)學(xué)生職業(yè)健康教育發(fā)展方面起著越來越重要的作用。校企合作是職業(yè)教育健康發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的必由之路，企業(yè)和學(xué)校在工學(xué)結(jié)合方面承擔(dān)著不同的職能，發(fā)揮著不同的作用，只有將兩方有機(jī)結(jié)合起來，才能推動(dòng)學(xué)生職業(yè)教育朝著更好更健康的方向發(fā)展。本文將分析校企合作的重要意義并探究如何解決校企合作動(dòng)力不足的問題，從而促使校企合作得以更好的開展，更好服務(wù)于學(xué)生職業(yè)教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企合作；職業(yè)教育；健康發(fā)展

校企合作、工學(xué)結(jié)合既是高職院校教學(xué)改革的基本方向，也是職業(yè)教育課程模式改革的重要一環(huán)，實(shí)施校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，也是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大勢(shì)所趨和必然選擇。產(chǎn)教融合、校企合作是高職院校發(fā)展的主要特征。職業(yè)教育作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，越來越受到重視，校企合作也因此受到越來越多的重視。加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)校與市場(chǎng)需要的聯(lián)系也日益成為職業(yè)教育發(fā)展的普遍模式。

一、校企合作對(duì)推動(dòng)學(xué)生職業(yè)健康教育發(fā)展的重要意義

（一）有利于提高學(xué)生的能力與素養(yǎng)

多數(shù)企業(yè)在征集人才時(shí)希望錄用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人，而這對(duì)學(xué)生來說是不切實(shí)際的。但通過校企合作的模式讓學(xué)生參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，就能具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，校企合作模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力，在頂崗實(shí)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，從而更快地將理論知識(shí)和實(shí)踐能力融為一體。更為重要的是，校企合作模式能夠及時(shí)幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息，大大改善了畢業(yè)生的就業(yè)狀況，進(jìn)而提高了學(xué)生的應(yīng)用型能力和綜合素養(yǎng)。

（二）有利于學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量

校企合作這一模式在本質(zhì)上符合職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效能夠針對(duì)企業(yè)需要切實(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“雙贏”。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)了自身專業(yè)知識(shí)與技能、提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量得以提高，教學(xué)任務(wù)得到了更好的完成。校企合作是一個(gè)重要的教育發(fā)展方向，只有推動(dòng)校企合作，才能充分發(fā)揮學(xué)校教育的實(shí)用性，才會(huì)為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，才能互惠互利。

（三）有利于企業(yè)實(shí)行人才戰(zhàn)略

在實(shí)行校企合作過程中，企業(yè)可以優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，從而使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險(xiǎn)，降低了勞動(dòng)力成本。校企合作培養(yǎng)的學(xué)生，會(huì)大大縮短學(xué)生與企業(yè)之間的磨合期，企業(yè)的人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合也降低了企業(yè)人力資源開發(fā)和職業(yè)培訓(xùn)的成本，與此同時(shí)，在通校企合作過程中，企業(yè)文化與理念逐漸傳輸給教師和學(xué)生，無(wú)形之中擴(kuò)大了企業(yè)品牌的影響，造就了企業(yè)的潛在合作伙伴和客戶群體。同時(shí)，校企合作有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，從而有利于有效減少員工的流動(dòng)性。

二、解決校企合作動(dòng)力不足的對(duì)策措施

（一）政府扶持

隨著我國(guó)社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型，政府逐漸將職業(yè)教育看做教育改革的戰(zhàn)略突破口，努力通過校企合作來建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的職業(yè)教育體系。在校企合作過程中，政府應(yīng)制定合理的政策法規(guī)，搭建溝通平臺(tái)，創(chuàng)造有利于校企合作的良好環(huán)境，充分發(fā)揮自身的行政職能，積極運(yùn)用多種手段，加大改革創(chuàng)新思路，促使校企實(shí)現(xiàn)“雙贏”。與此同時(shí)，政府可以用經(jīng)濟(jì)手段保障激勵(lì)校企合作，從財(cái)政、稅收、公共服務(wù)等方面給予校企合作扶持和引導(dǎo)。從而促使校企合作在良好環(huán)境下得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

（二）院校推動(dòng)

高職教育本身就屬于職業(yè)教育范疇，其服務(wù)對(duì)象主要是企業(yè)。在校企合作過程中，高職院校要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，根據(jù)企業(yè)需求合理定位并發(fā)展自己的特色，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的技能型人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。與此同時(shí)，大力推行產(chǎn)學(xué)合作與融合，充分利用行業(yè)企業(yè)的資源，建立健全校企合作平臺(tái)。高職院校作為校企合作的一方主體要不斷推進(jìn)校企一體化辦學(xué)，建立和完善校企合作機(jī)制，適時(shí)調(diào)整辦學(xué)方針，不斷更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，將企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)充分融入學(xué)校專業(yè)課程體系，并以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)。重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的充分融合。院校還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展變化，抓住機(jī)遇，積極主動(dòng)地獲取市場(chǎng)信息，逐漸建立起人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，從而促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求有更為緊密的結(jié)合。

（三）企業(yè)助力

在校企合作過程中，企業(yè)應(yīng)該不斷提升自身的綜合能力，豐富自身的企業(yè)文化，健全管理體制，使自身具有鮮明的現(xiàn)代企業(yè)特征。在管理層面上重視人力資源培養(yǎng)，不斷更新合作理念，使自身具有提供必要的實(shí)訓(xùn)條件的能力。在與學(xué)校溝通交流方面，企業(yè)應(yīng)該更加熱情地對(duì)待校企合作的模式，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷購(gòu)進(jìn)設(shè)備，學(xué)習(xí)技術(shù)，提高技術(shù)創(chuàng)新能力，積極開拓市場(chǎng)前景。使自己成為具有高科技含量、豐富的企業(yè)文化、科學(xué)的管理理念的技術(shù)密集型和創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀企業(yè)。成為校企合作模式下眾多高等職業(yè)學(xué)校的最優(yōu)選擇。

總結(jié)語(yǔ)

在校企合作過程中，高職院校要不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，企業(yè)也要不斷提升自己的綜合水平，為高等院校提供一個(gè)良好的平臺(tái)，一個(gè)合適的跳板，使學(xué)生可以更快更好地完成由學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，并充分利用政府提供的一系列條件，為更深層次的校企合作提供有力條件，積極主動(dòng)不斷拓寬校企合作的廣度和深度，使校企合作最終實(shí)現(xiàn)雙贏，并在教育改革的大環(huán)境下使校企合作得到長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)階段校企合作可能仍存在許多問題，校企合作內(nèi)外動(dòng)力不足，外在支持不夠，但是校企合作模式本身具有的優(yōu)勢(shì)使得校企合作將成為未來高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，因此我們應(yīng)該不斷探究解決校企合作存在的問題，推動(dòng)校企合作更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)教育健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭育新.建立“校企合作”良性機(jī)制 促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展 [J].《當(dāng)代職業(yè)教育》.2010（2）：52-53.

[2] 葛秋良.關(guān)于創(chuàng)新職業(yè)教育校企合作機(jī)制與體制的思考 [J].《高等職業(yè)教育探索》.2014（2）：60-64.

[3] 張振山，張能云.探索多樣化校企合作模式，促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展 [J].無(wú)錫職教教師論壇，2012（3）：10-12.

（作者單位：海南省三亞技師學(xué)院）