靜待花兒慢慢地綻放

華春艷

都說班主任是最小的主任，官雖小可是所承擔的使命是最重要的，做為班主任不僅要管班級里大大小小、瑣碎繁忙的事務，而且要當好學生成長道路上的引路人。平凡的班主任工作，是塑造學生健康的人格，養成學生良好的習慣，提高學生能力的工作，這份工作是光榮而有意義的。要做好這項工作，必須付出辛勤的汗水和心血，下面就結合實際工作談談在班級管理中自己一些點滴的做法。

一、實施積分獎勵制，培養學生良好的習慣

小學階段，學生的自我約束力非常差，要么嘴能說，要么手好動，大事沒有，小事不斷，總會給我出這樣那樣的難題。基于班級的實際情況，我遵循抓小事，重實效的原則，班級實行了獎勵積分制度。在班主任、學生、家長共同參與下，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則，對于學生的文明禮儀、課堂表現、班級衛生、愛護環境等方面作了明確規定和具體的說明。漸漸地，學生就明白了日常學習生活中應該怎么做，不能怎么做。每個學生都準備一個《我的成長足跡》記錄本，用它記錄自己在學習生活中的點點滴滴（加減分情況），每次的加減分都是由同桌記錄的。每周周五同桌互相交換，給對方算出一周的總分，滿三十分可以獲得一張免作業卡，然后學生根據自己一周的表現寫自我反思，同時家長給予優、良、中、差的評價，家長還要根據自己孩子的一周表現情況寫出對孩子的期望。學期末對獲得免作業卡的同學給予物質上的獎勵。一個學期下來，孩子們在自我反思中漸漸地成長起來，家長們對自己孩子的關注度也提升了，我對干好班主任工作也越來越有了信心。“積分獎勵制”潛移默化地培養了學生良好的學習習慣，影響、規范著學生的行動、思想和言行。

二、鼓勵學生人人參與，增強班級凝聚力

一個班集體就是一個大家庭，做為這個大家庭中的成員有責任去愛護它，用心經營它，這個過程是師生共同參與，塑造學生的過程，學生參與的過程是一個很好的教育過程，讓學生能深刻地感受到班集體對他的關愛，從而指導其更好地發展。

班級里曾經發生過這樣一件事情，記得有一天的下午我去上語文課，剛一進班級，班長就急匆匆地走到我身邊，說道：“老師，第一節數學課上有的同學把盧老師發的糖退了回去，李茂沒有收到盧老師退還的卡紙，嘴不停地嘟囔……盧老師很生氣。”我沉思了片刻，對同學們說道：“就班長反映的事情，大家談談自己的看法吧。”我的話音一落，同學們各抒己見，有的說：“因為我們惹盧老師生氣了，沒有資格吃盧老師給的糖，沒想到這樣做會使盧老師生氣。”有的說：“李茂太斤斤計較了，不能無視老師的存在，這太隨便了。”有的說：“把糖退回去，是對老師的不尊重，盧老師會認為我們很不懂事……”幾個同學說完了之后，我對孩子們說：“盧老師給大家發糖吃，是覺得你們這段時間學習很辛苦，同時也希望你們能考一個好的成績，是對你們的一種鼓勵。同學們應該多想想盧老師付出的辛苦，多體會老師的心里感受，大家都應該做一個善解人意的人。下課后，班長代表全體同學拿著同學們的簽名和個別學生自己寫給盧老師的紙條，去辦公室找盧老師道歉。這是一件平凡的事情，但在我的眼里又是那么的不平凡，它讓我看到了孩子們那為人著想的美好心靈，讓我看到了孩子們愛班如愛家的情感，讓我看到了班級的凝聚力。工作中，我為學生創造了很多的參與機會，他們在參與中培養了主人翁的意識，在參與中學會了關心他人，關心集體，在參與中規范著自己的行為，我的班主任工作做起來也就更游刃有余了。

三、抓住身邊平凡小事，教育學生學會做人

教育家陶行知指出：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”學生學習雖然重要，但學會做人更重要，作為班主任要教會學生做人，做品質高尚的人，做有修養的人，把學會做人的教育貫穿在常規的管理和活動之中。現在的父母給孩子的愛是最無私的，不圖任何回報的，這種愛使孩子在成長的團結、互助、關愛是具有良好道德品質的具體表現，是人生道路上十分重要的問題。作為班主任要善于利用學生身邊的人和事去影響和教育學生，讓學生學有榜樣，趕有方向。

四、有效利用班級QQ群，架起友誼之橋

家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和老師共同的職責。從孩子們入學的第一天開始，我們班就建立了班級QQ群，并給班級QQ群起了個好聽的名字——“快樂家族”，就是希望我們班這個大家庭中的每一個孩子能快快樂樂地成長。班級QQ群在我的工作中發揮了不可估量的作用，平時班級的大事小情都通過它迅速地傳達給家長，更重要的是我充分利用這個平臺與家長共同分享著孩子的喜怒哀樂，一起探討著教育孩子的經驗與困惑。班級群也是家長委員會順利開展工作的重要場所，家長委員會充分利用這個平臺與家長們探討教育孩子的好方法，在學校開展文體活動時，家長會利用這個平臺與家長商量對策，幫助班主任老師做一些力所能及的事情。在班級QQ群中我經常表揚優秀的學生和優秀的學生家長；經常把看到好的有關輔導孩子學習和家庭教育孩子的文章發送給家長；在節日里給學生和家長送去自己的祝福等等，這樣一來，就拉近了學生和老師、家長和老師之間的距離。學生也會利用班級QQ群這個平臺交流自己的學習心得，稱贊班級的好人好事，彼此之間互相學習，互相鼓勵，學會了賞識。小小的班級QQ群增強了班級的凝聚力，培養了老師與學生之間的情感，提高了教育教學效率，為我的教育教學工作順利地開展提供了保障。

班主任的工作瑣碎而艱巨，但是我堅信，作為班主任只要用心地努力工作，抓小事，重細節，講方法，給學生更多的愛心、細心和耐心，真誠地為學生的健康成長而付出，真正地走進學生的心靈，就一定會看到一朵朵綻放的花朵，收獲豐碩的果實。