淺談高中藝體生數學教學

冉世平

藝體生文化課基礎差，數學基礎更差，作為一名數學老師如何讓藝體生突破數學“瓶頸”，藝體生應該怎么樣學數學？如何才能學好數學？其實對于很多教師和藝體生來說，數學學科算是文化課中一個難關。 我從事藝體班數學教學工作多年，期間經歷過不少的困難與無奈，但同時也從中逐步摸索和積累了一些對藝體生行之有效的教學方法和經驗，在這里傾心呈上與廣大同仁探討。

我認為學好數學是一種雙向性，教師和學生各占一半的比例，師生之間彼此互信，共同努力，數學成績才能得到有效提高。

一、教師方面

數學老師遇到很多藝體生，會覺得這是一個很頭疼的問題，藝體生很多時候就沒有普通文化生一樣的學習熱情，他們數學基礎差，計算能力薄弱。再加上專業課的訓練，讓他們身心疲憊，力不從心。對學數學產生抗拒的心理，針對這一現象，作為教師應該因材施教，應做到以下幾方面。

第一，師生建立朋友關系。學生數學差，怕數學老師責罵，越怕越學不好，導致放棄。教師把學生當自己的朋友，和他們多交流，多談心，拉近距離。讓他們不怕數學老師，就不怕問白癡數學問題了，從而敢學數學。對學習數學產生自信。

第二，課堂教學要細，夯實基礎知識。每個學生都想學好數學，可是上課聽不懂，學習熱情就大大降低了。教師在講解知識點和數學題時，語速要慢，過程一定要詳細，慢慢地演算給學生看，板書一點也不能省，關鍵地方需要標注。教師在選題時，一定要從基礎入手，否則打消學生的積極性，從而放棄學習。另外在講解一個題目后，一定給學生留幾分鐘消化，讓他們相互討論，相互講解。

第三，教師要有耐心，多鼓勵學生。藝體生對數學學習心理有隱形，在他們的觀念中，總覺得數學差是天生的。他們總認為自己永遠都學不好數學。這就需要教師鼓勵他們學數學，時常給他們打氣，學好數學需要打持久戰，要讓他們覺得自己一定會成功的。在給他們講題時，也要多一分耐心，不要害怕學生笨，鼓勵學生多問，讓學生多問問題，哪怕是很簡單的問題，也要耐心解答，讓學生對數學老師產生一定的親切感，這樣對數學這一科目也會有更大的信心。

第四，教師采取一些獎勵措施。在教學過程中，把他們分成小組，讓學生合作學習，比如上課積極回答問題的可以加分，作業有進步的加分，敢于提問的加分，敢上黑板給學生講的加分等。獎勵一定要兌現。學生會越來越喜歡上數學課，經過一段時間數學成績會引起質的的變化。

二、學生方面

身為一個標準的藝體生，好多學生是一個標準的數學“學渣”，150的數學題，他們一般成績在30分左右。那么作為學生要如何才能提高自己的數學成績，我認為應該注意以下幾個方面。

第一，首先做到對自己的不放棄很重要。上數學課，有的學生認真的聽，但是還是不懂，甚至對老師安排的作業完全不會，當然有這樣感覺的人不止一個，于是就有很多人選擇了數學課睡覺，不聽，這就是屬于自我放棄。此時就是學生戰勝自己的關鍵時期，同學們一定要堅持自己的理念，自己的目標，相信在自己的努力下一定會成功的。事實上，我班學生有一大部分人成功了。

第二，認真聽好每一堂課。并不是指每一堂課的每一分鐘都不能錯過，總的來說，大多數時候是一節課的前二十分鐘老師講的內容特別重要，所以一節課至少你要保證一半的時間精力集中。然后后二十分鐘也要聽，但是一個人集中精力肯定有限，在這二十分鐘你可以試試溫習前二十分鐘老師講的，很多時候老師也會帶大家做例題，一起演算。

第三，多做題，多鞏固。一般到了高三，刷題算是一種必備的技能。那么對于數學，算是一種數學能力。我們一定要多算，不斷重復的演算總是能推進和加快我們的算題能力。這樣可以在考試時為我們節約大把時間，畢竟高考一部分題目中就是考計算能力，所以在有限的時間內，誰能做的更快更對。那對于數學這種數字類的學科我們就一定要多算，多練，提高熟練程度。

第四，背數學公式，高中數學很多時候我們都要用到數學公式，比如三角函數和數列這種，我們一定要準確的記熟相應的公式，這樣做題至少有方向，很多時候公式是做題的基礎，就像打仗，我們必須備好槍支彈藥一樣。做好充分的準備，才能更有利于我們做題。

第五，總結題型，抓有效分。一般來說一張高考卷子，它的題型基本是固定的，比如高考題中必考集合和復數兩個基礎題，我們就要針對這些題型去練習，去發現共同點，不斷的總結。在高考中不丟有效分。

第六，要有自信，做題先易后難。一套題，我們肯定會有不會的，我們可以先拋開不會吧，把自己會的、簡單的保證質量的情況下做完。如果遇到不會的，不要花太多的時間，如果花大把時間而做不出來，會影響你后面會做的題。思路就會被打亂，所以做題一定要先易后難。把基礎分全部得到，不丟分。在做好基礎題后才有可能做難的題，那樣就會有一定的思路，可以爭取拿到一些分數。

三、建立良好師生關系，調動學生積極性，加強學生信心

親其師才能信其道，除了上述方法外，教師平時還應該多與學生交流，在生活中給予學生更多的關愛，在教學中付出自己更多的耐心，獲得學生的信任與愛戴，構建出和諧融洽的師生關系。在樹立學生學習的信心方面我認為教師應把樹立學生信心貫穿教學始終，多鼓勵少批評，以欣賞的眼光看他們，想方設法調動他們學習數學的積極性，使他們樹立好能學好數學的信心，幫助他們克服心理弱點，鼓勵地們“敢問、多問”樹立好他們學習數學的信心。往往在充滿師生之間彼此互信的良好氛圍下，"教與學"就會做得更為有效。

以上是我對于藝體生數學教學的一些簡單方法。我們每一個一線的數學教師都可以根據身邊藝術生的實際情況在工作實踐中進行探索、總結，總能找到對自己學生更為有效的教學方法，提高他們學數學的積極性和學習的效率，只要在師生的共同努力下，藝體生會在數學上有突破，會在高考中取得優異的成績。