初中物理教學中如何引入新課的研究報告

李成海

一、課題的提出

導入新課是教師講授新教材之前的導言，目的在于向學生提出恰當?shù)膯栴}，激起學生的學習興趣，使學生有目的有準備的聽課，把注意力集中到所要研究的問題上來，從而為整堂課的進行打好基礎俗話說：“萬事開頭難”，在物理教學中，也非常注重“開個好頭”，因為“良好的開始是成功的一半”。因此，怎樣導入新課，就成為了我們搞好物理教學的一個關鍵所在。如何在初中學生頭腦中植入物理思維，提高學生對物理的興趣，提升他們對科學的向往和對自然界探索的渴望，課堂教學中的引入顯得尤為重要。這些對于吸引學生上好這一堂課，啟發(fā)學生對這一章節(jié)的興趣和自發(fā)的對知識的探索起到了至關重要的作用。很多學生對每一節(jié)的課堂導入都非常重視，有的甚至會影響到整節(jié)課的聽課效果，有的學生如果在一開始就對你教的內(nèi)容不感興趣，那么很難想象他會集中精力聽完你后面所教的知識，針對這一點，我在實際的教學過程中，不斷的改進每一節(jié)課的導入方法，并付諸于教學實踐，取得了比較好的教學效果。

二、研究目標

課堂導入可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生全身心的投入到以后的教學環(huán)節(jié)中去；導入的另外一個作用是可以讓學生明確這一節(jié)課的教學任務和目標，有助于學生評價自己的學習效果。怎樣導入新課，是教學的一個關鍵環(huán)節(jié)。教師在講授新課之前必須考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，使學生有目的有準備的聽課，把注意力集中到所要研究的問題上來，從而為整堂課的進行打好基礎。

三、研究對象、方法

結合自己的日常教學，采用理論與實踐相結合的研究方法，邊實踐邊改進，針對初中生好奇心和求知欲都較強，自我控制能力較差，注意力容易分散的特點，我非常注重每一章節(jié)的章首引入、每一章的第一節(jié)課的授課以及每一堂課的課前五分鐘的把握，這些對于吸引學生上好這一堂課，啟發(fā)學生對這一章節(jié)的興趣和自發(fā)的對知識的探索起到了至關重要的作用。

四、研究內(nèi)容及措施

第一，深挖《物理新課程標準》，鉆研新教材，在實踐中把握方法、勇于探索，實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化。

第二，利用網(wǎng)絡教育資源加強指導，加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

第三，認真?zhèn)湔n，及時反思每一節(jié)課的導入，積極向同事及有經(jīng)驗的教師學習請教，取長補短，并進行總結付諸實踐。

結合多年的教學實踐，對物理課堂教學導入方法做了總結如下：

1.復習導入法

也叫溫故而知新法。即在學習新知識之前，把以前講過的，與本節(jié)課有關的知識點復習一下，這樣既能鞏固舊的知識，又能為新知識的學習做一些鋪墊。比如在導入八年級物理“凸透鏡成像規(guī)律”一節(jié)時，我們可以先復習一下上節(jié)課所講的生活中的透鏡，以及它們各自所成的像的特點，然后提出：為什么三種光學儀器所成的像各不相同呢？今天我們就通過實驗來研究一下凸透鏡成像規(guī)律，這樣，便順理成章的進入了新課的教學。

2.故事導入法

雖然物理課不是語文課，但是如果能在課堂導入時給學生講一些有關物理的有趣小故事，巧設懸念是促進思維活動，激發(fā)學生學習興趣的常用的有效方法。比如在引入“機械運動”一節(jié)時，給學生講一講二戰(zhàn)時期法國飛行員在空中用手抓子彈的故事，學生聽到這個故事后，都覺得很驚奇有趣，也很想知道其中所包含的物理知識，于是便順利進入了新課的學習。

3.實驗導入法

學習物理的方法很多，最根本的還是觀察和實驗，導入新課時，可以根據(jù)新課教學的內(nèi)容，有目的，有針對性的設計一些小實驗，學生通過實驗，既可以提高觀察能力和實驗能力，又激發(fā)了學習的興趣。特別是碰到他們不能解釋的現(xiàn)象，更能激起他們強烈的求知欲，為新課講解創(chuàng)造良好的條件，再引入新課就水到渠成了。

4.成語和詩詞導入

語言是交流感情的產(chǎn)物，也是喚起注意、促進思維、激發(fā)智慧的工具。因此用聯(lián)珠的妙語（含恰當引用古典詩詞等），來揭開新課的序幕，不愧為“新課引入”的好方法。

5.聯(lián)系生活實際導入

在我們平時的日常生活中有許多司空見慣的現(xiàn)象，很多人并沒有去想過其中的原因。教師在導入新課時如果將這些現(xiàn)象列舉出來，問一問學生，效果會十分明顯。

五、研究成果

1.形成《物理課堂教學導入的研究》的研究報告。

2.提高自身的素養(yǎng)，并以此優(yōu)化教育教學過程，拓展學生學習的時間和空間，培養(yǎng)學生終身學習的意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學習效果，促進學生全面發(fā)展。

3.積極向同事及有經(jīng)驗的教師學習請教，取長補短.經(jīng)常登陸學習網(wǎng)站和社區(qū)博客，進行交流。

4.認真?zhèn)湔n，及時反思每一節(jié)課的導入，并進行總結付諸實踐。我總結了常用的六種導入方法：1、實驗導入；2、復習導入；3、故事導入；4、成語和詩詞導入；5、聯(lián)系生活實際導入。

六、研究反思

1.在教學過程中，及時反思每一節(jié)課的導入，并進行總結付諸實踐.每節(jié)課后，根據(jù)學生的反映和教學效果，總結自己在本節(jié)課的導入有那些可取之處和不足，并認真記錄，以備下次改進。

2.課堂導入要少而精。一節(jié)課的導入可以說是一節(jié)課的鑰匙，只要能把學生順利的引導到我們的思路中來，就已經(jīng)完成了它的歷史使命，所以沒有必要花費太多的時間，否則就是喧賓奪主。

3.課堂導入要根據(jù)教材內(nèi)容而定。一節(jié)課的導入選擇哪一種方法要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容而定，不是必須采用哪一種方法，而是更適合選用哪一種方法。但我覺得物理畢竟是以觀察和實驗為基礎的學科，所以如果有實驗效果比較明顯的實驗作為導入的方法，還是比較能吸引學生的。

課堂導入是課堂教學的開端，與一切有目的的行為一樣，良好的開端具有十分很重要的意義。“學習有法，但無定法”，“課堂導入”也是如此，在具體的運用中需要多加揣摩，選擇最適當?shù)姆椒ú拍芷鸬阶畲蟮慕虒W效果。教堂導入的主要任務是在學習者和新的學習課題之間創(chuàng)設理想的誘發(fā)情境，激發(fā)學生學習興趣和愿望，使其具有課題意識，明確學習目的，動員必要的已有經(jīng)驗和認識，運用恰當?shù)膶W習方法，以期獲取最大的教學收益。