論家庭教育對孩子的影響

鐘娜

呱呱墜地的小孩，似乎是一張潔白無暇的宣紙，他們從小耳濡目染的，在悄無聲息的勾勒著他們?nèi)松嬀淼妮喞醪筋A(yù)示著他們的宣紙上將會(huì)擁有怎樣的壯闊。

人們常說，三歲看八十。它可能不適用于所有人，但是它卻是社會(huì)的產(chǎn)物，有一定的權(quán)威，幾乎適用于絕大部分人。由此可見，早期教育，學(xué)前教育對小朋友們的一生都起著舉足輕重作用。當(dāng)然家庭教育的地位更是無可替代的。

剛剛參加工作的時(shí)候，我知道并且也是這樣做到的：我們必須尊重小朋友的每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)想法，用博大的愛心，持久的耐心，無限的細(xì)心加以對待！但是我從來沒有將小朋友的自尊心，給單獨(dú)的劃分出來，好好深究。確實(shí)，我注重小朋友的自尊，也尊重小朋友，把他們當(dāng)做一個(gè)朋友一樣的交流，但是，“自尊心”一詞感覺就像隱形了一樣，繞著我，卻躲著我。終于，守得云開見月明！后來，記得有一次，一個(gè)資歷經(jīng)驗(yàn)皆豐富老老師在教育一個(gè)小朋友拿講桌上的棒棒糖事件中，我首次聽到她說，害怕傷到小朋友的自尊心，叫小朋友單獨(dú)來辦公室，跟他聊天。

從那以后，好長一段時(shí)間，我都在“自尊心”的漩渦里，打轉(zhuǎn)。我開始有意圖的關(guān)注小朋友的“自尊心”！

對于自尊心，這種看似神秘的，卻又無形的東西，似乎是每個(gè)小朋友與生俱來的。

都說“唯有知恥，才有自尊！”孩子們不懂“恥”，但是他們會(huì)不好意思，會(huì)著急，會(huì)臉紅，體現(xiàn)在孩子們身上，絕大多數(shù)具體的表現(xiàn)就是，低頭不語，皺眉爛臉，或是雙手捂臉，或是傷心的大哭等等。

每學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，我一如既往的開始對小朋友進(jìn)行常規(guī)教育！比如，上活動(dòng)課的時(shí)候，不能隨便離開座位，不能翹著小椅子坐，不能說悄悄話，不能玩與課堂無關(guān)的東西等等。但是，總有小朋友會(huì)有自己的一套“表演”。

剛剛參加工作的時(shí)候，我知道并且也是這樣做到的：我們必須尊重小朋友的每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)想法，用博大的愛心，持久的耐心，無限的細(xì)心加以對待！但是我從來沒有將小朋友的自尊心，給單獨(dú)的劃分出來，好好深究。確實(shí)，我注重小朋友的自尊，也尊重小朋友，把他們當(dāng)做一個(gè)朋友一樣的交流，但是，“自尊心”一詞感覺就像隱形了一樣，繞著我，卻躲著我。終于，守得云開見月明！后來，記得有一次，一個(gè)資歷經(jīng)驗(yàn)皆豐富老老師在教育一個(gè)小朋友拿講桌上的棒棒糖事件中，我首次聽到她說，害怕傷到小朋友的自尊心，叫小朋友單獨(dú)來辦公室，跟他聊天。

從那以后，好長一段時(shí)間，我都在“自尊心”的漩渦里，打轉(zhuǎn)。我開始有意圖的關(guān)注小朋友的“自尊心”！

對于自尊心，這種看似神秘的，卻又無形的東西，似乎是每個(gè)小朋友與生俱來的。

都說“唯有知恥，才有自尊！”孩子們不懂“恥”，但是他們會(huì)不好意思，會(huì)著急，會(huì)臉紅，體現(xiàn)在孩子們身上，絕大多數(shù)具體的表現(xiàn)就是，低頭不語，皺眉爛臉，或是雙手捂臉，或是傷心的大哭等等。

每學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，我一如既往的開始對小朋友進(jìn)行常規(guī)教育！比如，上活動(dòng)課的時(shí)候，不能隨便離開座位，不能翹著小椅子坐，不能說悄悄話，不能玩與課堂無關(guān)的東西等等。但是，總有小朋友會(huì)有自己的一套“表演”。

有一個(gè)叫做灝灝的小朋友——我不離開座位吧，我就在座位的地上蹲著吧！我試圖讓他坐在小椅子上，端端正正的，安安靜靜的坐上幾分鐘，甚至是1分鐘也是對我的安慰了，但是好幾次都慘遭滑鐵盧。最后，我就請灝灝小朋友站上來看看其他小朋友怎么坐的！最初，他很不愿意，非常抵觸，從一開始站起來，到站到我身邊，一長段時(shí)間里，他都低著頭，不說話。到后來，我去牽他過來，他還轉(zhuǎn)過身去，很輕聲的說“哼，我不理你了。哼，我不理你了。”仔細(xì)一想，他的低頭不語，他的執(zhí)拗轉(zhuǎn)身，他的喃喃自語，確實(shí)是在對自己自尊心最后的保護(hù)。經(jīng)過這樣一次事件透明于眾，這樣一次自尊心的小創(chuàng)傷，絕大部分小朋友是會(huì)吸取教訓(xùn)，一朝被蛇咬，十年怕井繩。從此以后，紅燈區(qū)路燈區(qū)他們能明顯的區(qū)分。這是一種小朋友與生俱來的內(nèi)心活動(dòng)，這樣的范例不勝枚舉，對絕大多數(shù)小朋友是屢試不爽的。

我私下里了解了灝灝的家庭情況，灝灝家媽媽，爺爺奶奶在家，家長們都圍著他轉(zhuǎn)。灝灝家和一般的家庭一樣，對小朋友的進(jìn)行最基本的教養(yǎng)，講文明懂禮貌，注重衛(wèi)生，衣食起居也細(xì)致，每天來園都衣衫整齊的，臉蛋上從來都是干干凈凈的。灝灝小朋友比起我們班其他小朋友更多的優(yōu)勢就是，家長會(huì)帶著灝灝外出旅游，增長見識(shí)。灝灝擁有大多數(shù)小孩外向的性格，他習(xí)慣了自由，他不適應(yīng)被束縛的感覺，但又礙于家庭教育的聽話教育模式，于是就出現(xiàn)了坐座位的那一幕。當(dāng)他了解了他的做法是會(huì)受到教育受到批評的時(shí)候，他就懂了，以后不再重蹈覆轍，否則自尊心會(huì)受到痛苦的鞭打。對于灝灝來說，自尊心被裸露，受到鞭打比拿走零食都更加痛苦。

真切的希望，愛孩子們的家長們，孩子們的啟蒙老師們，不要輕易的忽視了小朋友的某一個(gè)為了獲得關(guān)注的小錯(cuò)誤，更不要忽視，縱容孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤。耳提面命不是啰嗦，一勞永逸才是疏漏。

讓我們一起來暢想一下，你們希望自己的孩子毫無瑕疵的宣紙上，將會(huì)鋪滿怎樣的色彩，將會(huì)呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)景。你又該怎么去維護(hù)他的自尊心呢？教育在幼兒的成長上的作用，可見一斑！幼兒園教育尚且在去粗取精，攀升完善，幼兒園教師尚且在盡職盡責(zé)，盡心盡力，家庭教育要是能跟上小朋友成長的步伐，是多么令人興喜，雀躍的事啊！

孩子們都具有個(gè)體差異性，孩子的發(fā)展也是多元化，多方面的，我們沒有孩子的思想，不能面面俱到，至少我們付出了，努力了，能大致掌控全局，將幼兒往好的方向引導(dǎo)，在他們心底深處種下一顆美好的種子，在他們腦海里貼上一張未來的藍(lán)圖，在他們的潛意識(shí)里播撒下點(diǎn)點(diǎn)星辰，勢必種子會(huì)開花，藍(lán)圖會(huì)絢麗，星辰會(huì)熠熠生輝……

如今教育界為什么要倡導(dǎo)社會(huì)，學(xué)校，家庭共同營造孩子們和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。只是為了讓孩子們身心健康的成長！孩子們身心健康不僅僅是幼兒園，幼兒園教師的責(zé)任，更是家庭，社會(huì)的責(zé)任。