小學生數學解題能力初探

李文

摘要：數學問題都是基于數學基礎問題之上，要想解決學習中的數學問題就要求學生掌握好一定的數學基礎知識，對教材中要求掌握的基礎知識、基本概念、公式、性質等必須熟記在心，不能模棱兩可。小學階段數學的學習是為了學生之后更深層次的數學學習打下良好的基礎，作為教師要要求學生在平時的學習過程中了解并掌握它們的形成過程和推理依據，注意知識與知識之間的關系，只有這樣，才能不斷提高學生的解題能力，讓學生能夠面對數學問題時有一個清醒的頭腦，解題能力得到不斷的深化和提高。數學問題千變萬化，但萬變不離其宗，在小學階段，如何培養學生的數學解題能力是數學教師教學過程中一大教學難點。

關鍵詞：小學數學;解題能力

解題能力的培養需要在不斷的練習中得以提升，學生是否有一個好的未來，數學解題的能力是至關重要的，解題能力不單單映射出學生對數學知識的掌握情況，更反映了學生的思維能力和思維模式，懂得數學知識并不意味著這道題學生一定能夠解答出來，解題能力包含了基礎知識和分析思考能力，那么如何在教學中提高小學生數學解題能力？以下是我就這一問題結合自身多年教學經驗作出幾點我的看法。

一、強化學生的基礎知識

基礎知識是解題的前提，只有掌握好數學基礎知識才能進一步的解決數學學習中出現的數學問題，雖然掌握了知識不一定就能解決問題，但要想解決問題就必須掌握一定的基礎知識，完善學生的數學基礎知識是提高解題能力的前提，很大一部分學生解題能力不強完全是因為基礎掌握的不夠扎實，基礎知識對于每一個學科來說的重要性都是不言而喻的，學習就像建房子，基礎知識就是房子的地基，地基打不牢，房子隨時都會倒下，地基打的牢固，房子能夠矗立數十年，可見基礎知識對于一門學科的學習的重要程度。運算能力是數學基礎知識的前提，小學階段是培養學生運算能力的關鍵時期，如果學生的基礎不夠扎實，那么在接下來的學習中會學的很吃力，知識與知識之間是緊密相連的，相互之間都有著一定的關系，如果一個環節掌握的不夠扎實，就會影響下一個知識點的記憶和學習。只有掌握好基礎知識，才能提高學生的解題能力，讓學生在面對問題時，能夠冷靜運用已學的知識去解決數學問題。

如何在日常教學中強化學生的基礎知識也是教師在教學過程中遇到的一大難點。

學生要做好課前預習、課后復習工作：理科的學習不單單是依靠教師的課堂傳授，學生應該在課前對將要講的課程進行提前一步的學習，先自我對教材內容熟悉一片，對有疑問的地方進行標記，并在課堂上對老師進行提問，理科的學習過程中預習是不可缺少的，如果沒有提前對課本進行預習，很容易出現課堂上跟不上老師進度的情況，大大降低了學習效率，學生在預習過程中，可以現在腦海里思考問題該如何解決，用什么辦法解決，通過課堂上教師的講解，結合自己的思維，從而審視自己的思考過程中有哪些不足之處。

做好課前預習能夠大大提高學習效率，能夠培養學生的自主學習能力。課前預習固然重要，但課后復習也是必不可少的，課前預習是幫助你熟悉教材內容和知識點，課后復習就是幫助你進一步的掌握知識點，加深印象，要求學生在每堂課程結束之后對課本中出現的公式、定義等相關知識點進行歸納總結并記憶，加強對基礎知識的掌握，對教師課堂上所列舉的例題再做一遍，整理解題思路，提高自己的解題能力。也要認真完成教師預留下的練習題，教師要適當挑選習題，不能全盤傳授給學生，要明確“題不在多，而在于精”。切記不要選用“題海戰術”。

二、培養良好的學習習慣

良好的學習習慣能夠幫助學生更有效的學習，能讓學生在學習過程中起到事半功倍的效果，教育就是培養學生的學習習慣，良好的學習習慣能讓學生終身受益。學生的每一個行為習慣都影響著學生的每一個學習環節，對學習效果有著很大的影響。小學階段，很大一部分學生會出現上課不認真聽講、注意力不集中，寫作業時容易三心二意，一邊做其他與學習無關的事一邊寫作業，學習積極性低等等不良的學習習慣。要想提高學生的數學解題能力就要從學習習慣入手，好的習慣能夠伴學生的一生。小學生容易注意力不集中，作為教師要在課堂中用和緩的語氣來提醒走神的學生，要求家長在家中給孩子營造一個適合學生學習的環境氛圍，在一旁督促孩子完成家庭作業，以防孩子在完成作業的過程中開小差，要求孩子做作業時能夠書寫工整，獨立思考，要求孩子善于檢查作業，從而培養學生良好的思維方式。讓孩子有一定的時間觀念，為自己的學習制定學習計劃，計劃或長期或短期，只有確定了一定的學習目標，學生才能更好地提高學習效率。良好的學習習慣需要在日常學習的點滴中慢慢培養起來。

總結：小學階段是學生各方面發展的起始階段，也是打下基礎的重要時期，作為教師，我們要在日常教學活動中不斷完善教學方法，從而提高學生的數學解題能力，合理規劃時間，讓學生在學習中歸納總結已學的知識，從而為解題能力打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]呂赫.《小學數學教學中學生解題能力的培養》.學術期刊.《課程教育研究（新教師教學）》.2015年14期

[2]林允.提升小學生數學運算能力的有效途徑微探》.學術期刊.《南北橋》.2017年1期