基于大數據背景下的教學模式分析

摘 要：在新時代的背景下，信息技術發展迅速，其中大數據的繁榮，一方面給教學模式的改變提供機遇，另外，在一定程度上加快了教學模式的發展和成熟。大數據教學模式會受到技術條件的限制，不管是在理論研究方面，還是在實際的運用和操作的過程中都沒有達到很好的效果和成績。本文主要分析大數據教學模式的特點，并且就大數據對教學模式的影響進行探討。

關鍵詞：大數據 傳統教育 教學模式 創新

大數據指的是內容龐大的資料體系，集海量的信息和龐大的結構為一身的特定的軟件工具。作為新時代的人們，正處在大數據的背景下，這個軟件工具可以對科學的研究和決策提供幫助和保障。電子信息數據影響著人們的日常生活，改變了人們的生活方式，對社會的發展和進步帶來影響。大數據對教育的影響，給予了大數據教學模式發展的空間，使得傳統的教學模式在改善自身不足的同時，不斷地追趕時代的發展步伐。

引言

大數據的出現是信息技術的突破和創新，具有里程碑意義。大數據的到來，吸引了越來越多的關注。在這個時代里，人們通過軟件工具對巨大數量的數據進行解析和整理，并運用到我們的日常生活和社會生產中，同時在信息時代的背景下，大數據可為學習和社會科學活動提供信息和咨詢保障[1]。事實上，大數據在一定程度上使得我們的生活和生產方式逐漸的發生改變，其表現在社會文化、社會經濟和社會教育等各個方面。其中在教育方面，通過對大數據進行整理和共享，可以獲得更多的質量優異的教育資源。在二十一世紀，我國的教育正在迎接一場改革，傳統的教育模式的改革為我國的教育帶來更大的發展。充分發揮和利用大數據的作用，為教育模式的的改革帶來機遇。

一、大數據教學模式的特點

1.教學模式固定

目前，在我國教育界里大多數都是在運用大數據教學模式。采用其進行教學，從教師的角度來看，需要盡可能多的查閱書籍和資料提前進行備課，保證教學質量；站在學生的角度，他們可以采用預習和復習的學習方式，讓學習變得有目標性[2]。其固定的教學模式可以讓學生易于接受和運用，學生可以在新課開始前結合書本案例進行自主學習，然后在課堂上仔細聽教師講解，加固對知識的理解，建立完善的知識系統。

2.教學成效顯著

在大數據背景下的教學模式，大部分學生都是可以在課后獨立的完成學習任務。在教師的課堂講解中，可以系統的掌握知識內容。更重要的是，學生不僅可以充分理解書本知識內容，還實現做到理論聯系實際，把所學的知識理論運用到生活當中。運用大數據教學模式，可在教學成效上取得很好的教學效果，促進教學質量的提高。

3.教學模式標準化

大數據教學模式經歷了很長時間的演變和演化才逐漸形成了其特有的模式。教師根據學校科學化的課程安排進行授課，而學生按照學校規定的課程表上課。在課堂上，不管教師運用哪種教學方式，都要顧及學生們的知識程度和在學習能力上存在的差異。大數據教學模式的標準化特點，有利于教學的開展。

二、大數據背景下優化教學模式的對策

1.遵循教育的變化需求

傳統教學模式面臨的挑戰是基于大數據時代的壓力。實際上，傳統教學模式雖然有優點，但是在這個時代背景之下，很難滿足社會發展對教育的需求，改革勢在必行。首先，教育要實現開放化，但是必須在教育公平的前提下進行實施。在大數據時代，教育公平必須得到應有的重視[3]。然而，我們可以看到在網絡上，有許多免費的公開課，這些公開課視頻多數是由高校發放的。這在一定程度上，降低了獲取知識的成本。優質的教育資源是讓每一位學子公平的獲得教育資源，只有如此才能實現教育的公平。

2.創新教育方式

在大數據時代的背景下，教育方式要逐漸進行改革創新?；ヂ摼W技術在二十一世紀發展迅速，教育方式也隨之不斷革新，我們獲得知識的途徑也不僅僅通過書本。利用好廣闊的網絡空間，可以對教學模式的改革提供極大的幫助。最后，大數據時代需要人才的個性化發展。在新時代培養人才，要注重個體多樣化的提升。不能只拘泥于課本上的知識，要走出課本，教學模式不能單一，要滿足學生的個性化需求，促進學生的全面的發展。

3.生活化教學

在統計數據方面，大數據能夠更全面的的分析復雜的數據之間的關系以及各個層面的變化。依據大數據的觀念，不管是對教育模式的分析，還是在促進教學效果的有效性上，都有一定的造詣。在教育過程中，投入更多的關注在學生個性化的發展，培養符合時代要求的人才。對教師來講，可以通過大數據及時掌握教學學科的信息，關注當下社會共同關注的社會問題和熱點，把它作為教學知識，在課堂上對其進行梳理講解，學生也容易接受和理解，這個過程可以使教學更具生活化，并且教師要指引學生通過大數據分析問題和解決問題[4]。在大數據背景下的教學模式促進學生個性化的需求，對教學模式的改革是時代發展的的必然要求。

結語

綜上，社會在不斷的進步和發展，在大數據的時代背景下，教育模式既迎來了機遇也迎來了挑戰。教育模式的改革是必然之路，教育界要認識到這個問題，社會在進步教育不能落后。教育模式的重新構建和完善，對整個教育界都具有重要的作用和意義。

參考文獻

[1]王倩.大數據時代下基于混合學習理念《計算機組成原理》教學模式改革——以周口師范學院為例[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2018（11）：90-91.

[2]張忻忻，牟智佳.數據化學習環境下面向個性化學習的精準教學模式設計研究[J].現代遠距離教育，2018（05）：65-72.

[3]李玉婷，孫晗霖，胡郭勇.“互聯網+”時代大數據精準教學模式下教材出版的思考[J].科技與出版，2018（06）：73-76.

[4]張政忠.大數據背景下高中語文教學實施的精準性研究[A]..十三五規劃科研成果匯編（第六卷）[C].：十三五規劃科研管理辦公室，2018：4.

作者簡介

桂亞平（1971年5月—），男，漢族，籍貫：江西省新余市，江西工程學院，職稱：網絡工程師，本科學歷，研究方向：計算機網絡。