幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對策

沈玲鳳

摘 要：在幼兒教育中開展民間體育游戲，是現階段促進幼兒全面成長的重要方法，如今在民間體育游戲開展中存在諸多的問題，主要是對素材的挖掘不夠深入，游戲活動缺乏計劃性，運動技能的鍛煉弱化以及各類材料的提供不到位等。文章對現階段幼兒園內開展民間體育游戲的主要問題以及對策進行了探討，希望對幼兒教育的進步是有所促進的。

關鍵詞：幼兒園 民間體育游戲 問題與解決對策

引言

民間體育游戲在學前教育中的開展，主要是為了讓幼兒的游戲活動得到豐富，讓體育游戲的結構得到優化，將體育活動的實際價值充分發揮出來，如今很多的幼兒園開始嘗試融入民間體育游戲，但是實際效果還是不夠理想。因為對游戲活動的開展，需要進行深入的資源開發以及素材的挖掘，并加強游戲活動的計劃性，在運動量方面進行適當的調控。文章分析的是如何在幼兒園內有效開展民間體育游戲。

一、現階段幼兒園民間體育游戲存在的問題

1.素材的挖掘不夠深入

民間體育游戲的素材通常是民間的資源，現階段對素材的挖掘還是不夠深入，主要的問題是對素材的時代性以及原始價值沒有進行深入的分析。多數的幼兒園對這些民間游戲進行融入的時候，就是直接將其照搬到園內[1]。其實民間游戲的教育價值要想實現充分的發揮，并不是進行直接的采用，而是在原本民間游戲的基礎上進行重構。很多的民間游戲已經不符合時代的趨勢，如拍手游戲，這是對上世紀一些內容的反映，一些游戲中還有一些不健康的元素，如“新娘抬轎”，并不適合幼兒參與到這類游戲中。

2.游戲的計劃性不強

在民間游戲的開展中，因為多數的民間游戲是比較隨意和自由的，這也是幼兒喜歡民間游戲的主要原因，教師不需要對民間游戲進行嚴格的設計，在民間游戲的實際開展中，會發現次數是比較頻繁的。但是民間游戲缺乏與其他各類教學內容的充分結合，這樣就導致民間游戲發揮的作用是有限的。另外就是在園內開展民間游戲的方法以及內容，各班級以及年齡段的幼兒沒有什么差異性，很多的幼兒已經對之前的一些民間游戲不感興趣。所以難以將民間游戲的實際價值發揮出來[2]。

3.運動技能的發展受到限制

民間游戲的產生多數是自發的，多數的民間游戲是沒有明確的鍛煉目標，這一點也是民間游戲的容易之處，不需要一些特殊的技能。所以在園內開展民間游戲很多時候忽視了技能上的鍛煉，讓幼兒的運動能力無法實現長遠的提升，如走、跳以及爬等技能，這些運動能力的強化在很大程度上已經弱化，無法將體育游戲的實際價值發揮出來。有一些民間游戲的技巧是比較強的，運動量也比較大，比如跳皮筋，幼兒參與到這些民間游戲的時候。因為技能上無法充分掌握，往往是不敢參與，導致運動量也是嚴重不足。幼兒若是對這些民間游戲的技巧掌握就會難以自拔。這種情況下運動量反而會過度，對幼兒的健康發展也是不利的[3]。

二、幼兒園民間體育游戲開展對策

1.挖掘素材，提煉經典

在民間游戲的開展中，教師要明白雖然民間游戲是來自于民間，根源是比較鄉土化的，但是利用民間游戲開展教育教學的活動是一種創新，其中在民間游戲中的很多素材雖然是比較常見，確實可以進行再次進行創造和加工。因為民間游戲是在民間取材，并不是每一個民間游戲都是適合幼兒的，教師可以進行多個渠道的收集，如可以對當地的一些書籍的翻閱，回憶小時候玩過的一些民間游戲，或者是請當地的一些家長幫助進行收集。這些都是對民間游戲素材進行收集的方法，教師收集到這些民間游戲之后，可以進行適當的設計。很多的材料可以師生一同制作，讓學生參與進來，同時在民間游戲的開展中，很多的規則以及形式也是可以進行創新，只要是有助于幼兒的長遠發展，都是比較好的方法。

2.創新創意，多樣玩法

在民間游戲的實際開展中教師要鼓勵幼兒積極對玩法進行創新，其實民間游戲的優勢就是自發性強，隨意性強，因此教師可以帶領幼兒在民間游戲活動中體驗到更加豐富的內容和形式，促進幼兒的個性化發展。幼兒參與到民間游戲中的內容是豐富的，形式也是會比較多樣化的，這比較適合學生本身的發展特點，也是可以促進幼兒的各方面技能的鍛煉。幼兒的想象力以及創造性正處于關鍵的發展時期，在這個階段幼兒要加強對各類技能的不斷提升，教師可以借助民間游戲促進幼兒思維的發育，對幼兒的創新力進行激發，然后將民間游戲玩出更多的花樣。

3.材料開發，形式多樣

在民間游戲的開展中，很多同樣的內容，只要材料上進行適當的改進，就能讓幼兒活動全新的游戲體驗，因此在民間游戲的開展中，教師要注意對游戲材料的創新。如在跳房子民間游戲中，其實這個游戲是比較普遍的，教師可以在材料上進行適當的創新，讓幼兒可以獲得更加多樣化的玩法。在地上畫出房子以后，孩子們就會逐漸熟悉這種游戲的玩法，幼兒可以借助其他的材料，如泡沫、棒子以及竹竿等，這些可以作為房子的構成部分，將民間游戲的更多形式開發出來，幼兒可以在這個過程中充分發揮出自己的想象力以及創造力，并實現對民間游戲的進一步創新。材料上的開發需要教師做好準備，也需要對幼兒進行適當的引導，當幼兒對一種民間游戲已經足夠熟悉的時候，其實好奇心也是在降低，教師要在適當的實際加入新的材料，讓幼兒保持對民間游戲的參與積極性，并配合一定的教育內容，讓幼兒積極參與到民間游戲中，實現對幼兒各方面能力的鍛煉。

結語

總之，民間體育游戲是現階段在幼兒教育中比較常見的形式，但是民間游戲本身是取材自民間，很多的規則以及玩法并不適合幼兒，另外就是民間游戲的形式也是可以實現再次加工，教師不要對民間游戲過于局限，適當對民間游戲進行改編以及創新，讓幼兒在中獲得新的游戲體驗，提升自身的各方面能力。

參考文獻

[1]宋陽，趙青，張晉.玩中學：定向運動在幼兒園體育游戲中的價值分析與反思[J].陜西學前師范學院學報，2018，34（09）：14-17+21.

[2]陳瑤.兒童民間游戲在幼兒園體育活動中的應用研究——以黔東南苗族侗族自治州幼兒園為例[J].長春教育學院學報，2018，34（08）：78-80.

[3]謝迎霞，楊志勇.學前教育專業中如何開展以體育游戲為主的體育教學——以朝陽師范高等專科學校為例[J].遼寧師專學報（自然科學版），2018，20（02）：55-57.