美國(guó)大學(xué)招生官：我們想要這樣的學(xué)生

美國(guó)南加州大學(xué)國(guó)際招生部副主任凱文·霍斯特勒在接受“美國(guó)之音”電臺(tái)網(wǎng)站采訪時(shí)，對(duì)中國(guó)學(xué)生給出了建議：“個(gè)人陳述文章是關(guān)于你個(gè)人的，應(yīng)該坦率和直接地表達(dá)自我和感受。這不是一篇學(xué)術(shù)論文，不必遵循既定的寫(xiě)作套路。”他認(rèn)為準(zhǔn)備申請(qǐng)其實(shí)是反思自我的過(guò)程。“我常常鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖恼轮斜磉_(dá)自我，寫(xiě)個(gè)人的經(jīng)歷，而不要太在意你認(rèn)為學(xué)校喜歡什么。”

曾任哈佛大學(xué)招生辦公室高級(jí)招生官的羅伯托·諾亞建議，與其盲目迷信“招生官最想要的”，不如認(rèn)真思考自己到底有怎樣的品質(zhì)。一篇個(gè)人陳述中，最有效的內(nèi)容往往是那些傳達(dá)“個(gè)人最重要品質(zhì)”的部分，這些部分將在很大程度上決定招生官是否欣賞你。諾亞表示，他看到過(guò)學(xué)生在個(gè)人陳述里描繪自己多么敬愛(ài)的祖母，這是一個(gè)典型的反面例子。“要記得你是文書(shū)唯一的主人公。你把祖母寫(xiě)得那么好，招生官看了之后只想讓你祖母來(lái)上學(xué)。”諾亞說(shuō)，招生官更期待看到“特別的故事”，而非千篇一律的“我喜歡這個(gè)專業(yè)，我有技能和背景，所以我申請(qǐng)”。

卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)本科招生辦主任格雷格·埃德?tīng)柭e了一個(gè)例子。“我最喜歡的一篇文書(shū)是，有個(gè)學(xué)生決定和朋友試試更具冒險(xiǎn)性的事，所以走到外面，在嘴里放了一個(gè)高爾夫球，想讓朋友把球從他嘴里打出來(lái)。結(jié)局是慘不忍睹的：朋友用高爾夫球棒打到了他的鼻子，他進(jìn)了急診室。”

埃德?tīng)柭f(shuō)：“故事寫(xiě)得很好，我們也了解到這個(gè)學(xué)生的性格，他無(wú)聊到了這個(gè)地步，以至于愿意讓朋友擊打他含在嘴里的高爾夫球！這讓我們不禁思考，如果這個(gè)年輕人被一萬(wàn)名學(xué)生圍繞著，有機(jī)會(huì)參加學(xué)校200多個(gè)俱樂(lè)部和社團(tuán)，我們相信他會(huì)是校園的活躍分子……這正是我們尋找的，我們看到了他的個(gè)性。”

諾亞強(qiáng)調(diào)，推薦信必須保持“原汁原味”，確保所有信息都是推薦者本人的原意。他再三強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要讓招生官覺(jué)得你可能篡改了推薦信。“小聰明”非但無(wú)益于申請(qǐng)，還會(huì)留下作假的污點(diǎn)與嫌疑。

（摘自《青年參考》9.12）