培養學生英語寫作能力之我見

劉偉

在學生的英語學習過程中，寫作能力的培養是很重要的一個環節，同時也是很多學生薄弱的地方。其實，只要英語基本功扎實，再把握好寫作技巧，寫出一篇好的書面表達并不難。下面結合我在工作中的一些經驗，談一下如何培養學生英語寫作能力。

一、從單詞入手

單詞是英語學習的基礎，單詞過不了關，寫作就無從談起，因為單詞是寫作的基本單位。但是單詞記憶又是學生學習英語的最薄弱環節，因此我們必須時刻告誡學生，單詞的學習過程，實際上就是人與遺忘作斗爭的過程，要長期堅持下去，有志在必勝的信心。

二、由“句式”到“段落”的訓練階段

從七年級開始就對學生進行書寫小段落的訓練，做到口筆同步。隨著教學的不斷深入，寫作內容也不斷豐富，八年級就要注意段落中的時態差異、句型變化以及過渡句的使用等。到了九年級就要注意文章的體裁、格式、寫作方法、復句的正確性以及中外文化的差異性。

三、課前幾分鐘進行Free Talk

學生可以準備謎語、笑話、小故事、即興演講等。之后向聽的學生進行提問，其他學生只有認真聽才能回答出問題。Free Talk為學生提供了很好的實踐機會。

四、在課堂上，我們要注重聽說的訓練

給學生提供大量的口語練習材料，從句子到對話，從對話到文章，以培養學生的語感。同時，加強寫的訓練，利用所學的句型大量翻譯句子，使學生能夠真正做到舉一反三。此外，還要讓學生在練習時注意區分英漢語序的不同。

五、要求學生多寫多練

教師按照每個單元呈現的重點內容為學生規定文題或寫作范圍，指導學生寫一些代表性的文章，并結合學生比較優秀的作文進行講評，取其精華，去其糟粕，完成一篇優秀的范文。使學生在講評的過程中領略這些文章的優缺點，教會學生如何自己修改作文，并將范文抄寫在固定的作文本上，不斷積累，并隨知識的不斷擴展對已寫的文章根據需要不斷進行修改或擴充，使其更加完美。

六、加強背誦

看了好文章，不單是理解就夠了，還應該在理解的基礎上多多背誦，才能達到融會貫通、據為已有的效果。英語宜多誦多背，把一些句型、短語，一些文章的片段或全篇，背得滾瓜爛熟，讓這些材料在你的腦袋里扎根，當你要用的時候，它們便會而然地冒出來。背誦可以培養正確使用語言的習慣，增強語感，這樣就可以避免生搬硬套地寫一些式的。加強背誦能變難為易，變費力為省力，能有效地幫助學生提高寫作能力?，F在背誦和熟記一些語言材料，對中學生來說將會受用無窮。

七、通過縮寫和改寫課文，培養學生的概括能力

縮寫課文會激勵學生去認真鉆研課文內容，有助于加深學生對課文的理解，提高學生歸納和進行簡要表達的能力。縮寫課文一般應該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上。這樣既可以使學生熟練掌握英語表達方法，也是對知識進行再創造的一個過程。