基于讀寫結合的高中英語閱讀教學案例研究

董燕

摘 要：讀寫結合的高中英語閱讀教學，可提升學生的英語綜合能力，保障學生的學習效果。因此，本文針對讀寫結合的高中英語閱讀教學案例做出了進一步探究，對讀寫結合的重要性、讀寫結合的高中英語閱讀教學案例給出了詳細的分析，有益于教學質量的提升。

關鍵詞：讀寫結合 高中英語 閱讀案例

在高中英語新課程標準當中，對于閱讀教學和寫作教學給予了重要的強調，并且在日常授課的過程中，要對學生的綜合素養進行提升。學生的寫作水平會將應用綜合能力進行直接體現，因此在教學中，寫作和閱讀又相輔相成，所以需要重視寫作教學和閱讀教學，以便提升學生的學習效果。

一、讀寫結合的重要性

在英語的學習中，寫作和閱讀能力，是學生學習英語的重要內容。其中，閱讀與寫作相互促進和依賴，寫作的基礎便是閱讀，閱讀的能力的提升需要寫作訓練作為保障。學生在閱讀的過程中，會不自主的學習很多語言知識，這便是知識的輸入過程；在寫作的練習中，會將學習的英語知識進行由內而外的展現，也就是知識的輸出過程[1]。學生只有利用大量的閱讀，才能從中學習英語知識，獲取大量的知識信息，并保存這些信息。寫作時，學生需要將自己已經掌握的知識信息進行二次加工，之后轉變為自己的語言表達出來，學生在運用知識的過程中，會對知識有更進一步的了解，并鞏固知識點。所以，在英語的日常授課中，對于讀寫結合的應用，有益于學生英語學習質量的提升。

二、讀寫結合的高中英語閱讀教學案例分析

1.教學分析

例如：該模塊將Newspapers and Magazines為話題，主要目標為利用模塊教學，使學生了解與報刊、雜志有關的詞匯，了解新聞體裁的文章的特點，并借助不同的途徑了解有關太空科技進步的相關知識[2]。引導學生學習英雄人物勤奮的學習和訓練精神、勇敢的探索和獻身精神。以便學生在發展語言能力的同時，培養熱愛科學、努力為國爭光的情感和信念。

2.學情分析

高中的學生已經具備了較強的學習能力，對于報紙和雜志并不陌生。利用日常的閱讀理解積累，對于快速閱讀和細讀的閱讀已經有所掌握，熟悉很多的閱讀技巧，可以在閱讀當中獲取大量的閱讀信息[3]。但是，還要引導學生進行有針對性的閱讀，并將學到的知識應用到寫作當中。

3.教學目標

在《Module 5 Newspapers and magazines》的授課中，需要學生掌握 celebrity、economy、politics、flight、photographer、universe、orbit、congratulation、aboard、historical、achievement、in space、work on、take off、in total、send messages of congratulations、a step forward for the whole world等重要詞匯和短句。其中還要在閱讀中，學習時間狀語從句：如1）While he was traveling in space， Yang spoke to two astronauts aboard the International Space Station. 2）When he was orbiting in the capsule， he took photographs of planet earth等。

4.教學過程

在Grammar1的教學中，可讓學生對一些例句進行觀察，以便學生從中發現時間狀語從句的特點，并通過相關的練習鞏固，使學生掌握并正確使用when， while等連詞的具體應用。同時，學習when， while所引導的從句中的動詞時態。

在Grammar2的教學中， 通過引導學生對句子進行觀察，深入了解原因狀語從句的引導詞和特點，借助相應的練習，使學生掌握并正確使用原因狀語從句。

在Writing的教學中，通過引導學生閱讀新聞體裁的文章，可幫助學生對此類文章的結構有一定的了解，以便引導學生學生展開想象進行寫作，拓展學生的想像空間。

在Reading and Listening的授課中，需要學生閱讀三篇新聞，并對新聞的內容進行了解，掌握新聞的形式。其二，聽新聞廣播錄音，之后進行與錄音內容的練習。這一份的教學目標在于，為學生提供閱讀和寫作相互結合的活動，需要學生在具體的活動過程中，學會單詞和需要熟悉的內容，訓練學生聽新聞廣播并理解各種體裁新聞的能力。

在Writing的教學中，通過閱讀活動之后，學生已經對新聞體裁的文章結構有了初步的了解，之后，便可引導學生進行相關的寫作練習。

在Cultural Corner的教學中，需要學生閱讀“英國、美國的日報”的文章，通過閱讀，可幫助學生對西方新聞業有更多的了解，擴寬學生的視野，并學習關于報紙雜志這一話題的知識面和相關詞匯量，為之后的寫作打好基礎。

結語

總之，讀寫的結合，可有效幫助學生提升英語學習效果。因此，教師在授課的過程中，需要將讀寫進行結合，從不同的角度對學生的英語綜合能力進行培養，保證學生的學習效果。

參考文獻

[1]黃聚寶.基于讀寫結合的高中英語閱讀教學案例評析[J].福建教育學院學報，2018，19（11）：47-49.

[2]高道興.高中英語讀寫結合任務型教學案例有效性探究——以人教版M6U3HealthyLife為例[J].名師在線，2018（06）：6-7.

[3]勾曄凡.讀寫結合的高中英語閱讀教學探究——基于MyFirst Work Assignment教學設計與反思[J].英語教師，2016，16（17）：103-106.