湖南學生享受改革紅利

彭靜

“爸爸，我們學校的黑板可以‘看電視啦！”

“媽媽，數學老師講的解題方法讓我覺得數學更容易學啦！”

“媽媽，今天的親子時間我們說說悄悄話吧。”

……

從小平房到教學樓，從“粉筆頭”到“互聯網”，從“有學上”到“上好學”，改革開放40年，湖南教育與全國教育同頻共振，持續提升辦學條件，壯大師資隊伍，完善管理體制，優化育人生態，教育事業高品質發展，讓湖南孩子享受到改革開放的最大紅利。

教育的每一個變遷，每一個進步，老百姓都有最直觀的感受。記者深入采訪三位家長，聆聽他們感觸最深的教育印記，分享他們沉甸甸的“獲得感”。

地點：寧遠縣

關鍵詞：上學近一點，學校好一點

上世紀六十年代出生的陳賢良，于七十年代開始在寧遠縣桐木漯中心學校習文識字。九十年代，他的大兒子也在這里開啟認知世界的大門。“下雨時常常漏雨，冬天用塑料布遮住的窗戶， 北風一吹嘩嘩作響，教室里是簡單的木頭桌椅，操場都是土路。”這是當時學校留給社會大眾最直觀的印象。

近幾年，陳賢良眼看著學校改顏換貌。在義務教育合格學校建設項目啟動下，學校校園面積擴大了一倍，早幾年的紅磚房教學樓推倒重建，挖山開建四層樓高的教學樓。小女兒陳麗菲現在可以在硬化的操場上跳繩，在風雨廊下與同學對弈乒乓球，在單雙杠上比一比臂力與韌勁。農村學校和城里學校一樣，有窗明幾凈的教室，有功能齊全的設備，孩子們在學校里又唱又跳，又學知識，又長身體。

陳賢良感觸最深的還屬課堂上的變化。據他回憶，陳麗菲入讀一年級時，恰逢學校實施三通兩平臺建設，陪同孩子適應校園生活的那幾天，他感覺特別稀奇：“黑板可以移動，在兩塊黑板中間居然還可以‘看電視。”這個顛覆了他對上課這兩個字的理解，過去的黑板變成了電子白板，木教鞭也變成了電子激光筆。“老師一會兒用粉筆寫字，一會兒又在‘電視上用手比劃，有圖有動畫，一節課下來，孩子通過‘電視了解了更多的知識和信息。”

隨著農村義務教育階段特崗教師計劃的實施，桐木漯中心學校的教師均齡不斷降低，年輕、專業的音樂、美術、體育老師開設多樣化的教學，學校興趣小組也逐步開設。

“孩子上學能近一點，學校能好一點，這就是我們家長對孩子教育最大的期盼。好學校就在家門口，這就是我們的福祉。”陳賢良說，“現在，孩子讀書不收一分錢學費，食堂有免費、營養的午餐，只要夠努力就可以接受到最好的教育，多好啊！”

地點：永順縣

關鍵詞：進城務工，隨遷子女就近入學

2013年夏天，眼瞅著女兒田芷瑞要入讀小學了。“當時村里有人在寧波打工，聽他們提了孩子可以跟隨父母進城就近入學。我決定嘗試。”

2013年7月，田麗在永順縣靈溪一小附近的一家超市找了份工作，“教育局有張貼劃片招生、就近入學的公示，我工作的地方正好在靈溪一小的招生區域內。”2013年8月，田麗拿著就業證明，以及女兒的學前教育證明和租房合同，直奔縣教育局（現稱教育和體育局）為孩子報名。經過資料審核，9月，女兒順利入讀靈溪一小。

這幾年，學校的教學樓、操場等都在不停地建設中。老師上課的方法也不一樣了，他們注重引導孩子自主討論，為了這一認知，田麗還鬧過一次笑話。“有一次我去給女兒送餐盒，看到語文老師在展示圖片，但是學生六個一組圍在一起，小聲說著話，老師居然不管。我當時很納悶，特意觀察了十分鐘，越看越疑惑。”還是路過的老師為她揭曉了答案：“這是學校課堂教學的主體互動模式，旨在引導學生自主學習。”女兒也反映，數學老師“講的方法是很好的”，四年級的時候，女兒有數學題目問田麗，她只能下載作業幫APP，現在，女兒按照老師教的方法能自己解決作業難題。

作為學校課堂的延伸，永順縣青少年活動中心自2003年起對外開放了多個興趣班，校外教育在老少邊窮地區得到了社會的不斷重視和發展。田麗在這里給女兒報了一個舞蹈班，每學期500元，孩子每天可以去練習基本功一個小時，周末還能練習專業功底4個小時。女兒學習很刻苦，目前已經過了舞蹈十二級，也和中心的學員一起多次角逐國家、省、市賽事。

地點：長沙

關鍵詞：培育綜合素養，加強家校共育

王濱（化名）家住長沙市開福區清水塘路，孩子今年讀初一，小學時，孩子就近入讀長沙市開福區清水塘小學，師資力量毋庸置疑。學校注重培養學生的學科素養，老師們教無定法，經常會把課堂搬出教室，甚至搬到校外。“他的好幾任語文老師在作文課教學上，不再像我們那會兒讀書一樣，老師在黑板上板書作文寫作套路。而是帶領孩子們走出教室、走近大自然。有一次，作文題目是寫春天放風箏的故事，他的語文老師將孩子們帶到省展覽館、烈士公園，教他們親手做風箏，加深對風箏的了解，也為寫作積累更多鮮活的素材。”

小學期間，學校還特別強調孩子成長過程中父母陪伴的重要性。“我們自己的成長道路上跟父母溝通很少，聽到這個要求的時候，心里有點沒譜。”王濱表示，老師會給家長布置親子家庭作業，“回家以后，我們也會盡量抽空與孩子進行親子閱讀，一起畫畫、玩游戲。為了把故事講好，我們也在不斷學習和進步。”

“孩子能贏在起跑線上，是當下家長們共同的心愿，我們對教育環境的選擇也更加謹慎。近幾年，長沙優質教育集團不斷發展壯大，這也給了我們更多的選擇空間。”今年，孩子小升初時，按照長沙市教育局出臺的“公辦不擇校，擇校到民辦”的招生制度，孩子擇不擇校？選擇哪一所民辦學校成了王濱一家討論的重點。

經過幾番商討，最終，孩子在長沙市湘一立信實驗學校開啟了初中階段的生活。學校嚴格的寄宿管理給王濱減輕了一些陪讀壓力，但每周三的親子時間，王濱都很期待，一百分鐘的時間里，她可以跟孩子吃吃飯聊聊天，將家校共育提上了一個新的臺階。

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