高職軟件技術專業行業需求及培養策略探討

賈紅艷

摘 要：隨著軟件行業發展的加快，在社會生活中軟件與人們的生活息息相關。針對當前軟件人才缺口數量大的特點，高職院校在軟件技術專業人才培養和實踐體系設計過程中進行了廣泛的研究，以基礎能力培養、專業能力培養和核心實踐能力培養為主線的模式比傳統的教學模式有較大的改進，但實際操作過程中遇到各種難以解決的問題。本文從軟件技術專業行業需求出發，分析行業發展需求現狀及問題，提出高職軟件技術專業人才培養相關策略，以提高高職軟件技術專業學生的社會適應度。

關鍵詞：軟件技術；行業需求；培養策略

計算機軟件技術專業是多數高職院校開設的與經濟社會、信息技術高速發展的信息技術專業，在國家大力支持計算機軟件技術和信息技術應用的推廣下，大批軟件技術專業學生走向社會，但并沒有改變當前軟件技術專業人才缺乏的情況，主要是因為高職院校培養的學生與社會企業需求之間存在一定的差距。當前高職軟件技術專業在人才培養規格上沒有對社會需求進行有效的調研與分析，所開設的課程過于陳舊，造成人才供需沒有完成有效的對接。本文通過分析高職軟件技術專業發展現狀，指出在專業教學過程中存在的問題，并提出與社會需求相符合的人才培養策略，為解決這一現狀提供理論支持。

1 高職軟件技術專業發展現狀

計算機軟件技術在我國發展過程較為緩慢，時間跨度較長，隨著國內對信息技術的應用、軟件行業的投入，各高職院校順應社會需求，廣泛開設有計算機軟件技術專業，為解決社會人才需求提供了堅強的后盾，步入了平衡發展期。但隨著軟件行業相關新興技術的出現，社會對軟件人才的要求逐步提高，出現了高職軟件技術專業學生畢業后從事軟件領域的人數不多，其原因是學生在校期間未能掌握工作崗位所要求的基本技能，人才供需上的差距越來越大。當前各高職學校也在不斷改革創新培養思路，按行業標準開設相關課程，并引入新興理論和技術，以實踐動手能力為主的教學模式正在悄然形成，有助于推動社會需求與學校人才培養之間的銜接。

2 高職軟件技術專業教學過程中存在的問題

首先，師資力量整體水平偏低。高職院校教師在項目實踐經歷、行業領域標準等方向不夠，年齡偏大的教師不愿接受新知識新技術，往往采用傳統的教學方法、教學內容，不利于挖掘學生的思維，另外，每年新進教師多以應屆畢業生為主，他們缺乏項目實踐經歷，不能了解軟件開發全流程及開發過程中的細節問題，通過是把知識點講授完即完成工作任務，學生對這些知識點無法進行有效的整合。

其次，實驗實訓室設備缺乏、管理較差。多數學校都建立有專門的軟件實驗實訓室，安裝了軟件開發過程中所需要用到的開發工具、數據庫管理工具等，但在設備的更新換代、機房管理上還欠缺，現在的開發工具對硬件要求越來越高，在教學過程中存在設備響應慢、軟件調試時間長，導致學生上機時間、項目開發時間不夠。另外，機房的管理過程中可能存在軟件沖突、設備無法使用等問題，也會導致學生學習效果不佳。

再次，社會需求與人才培養規格上存在差異。在信息化大背景下，企業對軟件行業人才的要求在不斷變化，同時，企業在承接的項目上對編程語言的要求也不盡相同。人才培養規格的設計未與社會需求進行同步，導致培養的學生在畢業時很難適應企業需求，無法達到企業項目對專業技能的要求，越來越多的軟件技術專業學生面臨畢業即失業的現狀。

3 與社會需求相符合的人才培養策略

第一，完善教師隊伍，提高整體水平。高職軟件技術專業存在課程教學內容陳舊、師資水平跟不上社會發展需要，為提高教師隊伍整體水平，可借助國家師資培訓計劃項目、引入項目教學、安排教師到企業參與實踐項目等手段提高教師軟件行業領域專業知識，對于參與這些培訓或實踐項目的教師給予相關獎勵政策，鼓勵年輕教師深入企業一線進行頂崗實踐，同時，引入具有工程能力經驗豐富的企業工程師到校任教，開展軟件技術專業相關理論知識講座，對學生軟件知識掌握起到一定的推進作用。

第二，更新實驗實訓場所，加強管理。根據軟件行業領域分別建設相應的實驗實訓場所，如基礎程序設計實驗室、軟件開發實驗室、軟件測試實驗室、網頁設計實驗室、移動應用開發實驗室等，在建設時根據實驗室性質和應達到的硬件配置要求進行設備采購，保證至少在三年之內不會被淘汰。同時，對實驗室安排專人進行管理，包括系統與軟件管理、設備管理、衛生管理等，營造干凈、清爽的學生實驗實訓室。

第三，加強與企業的溝通，修訂人才培養規格。每年對人才培養規格與方案進行修訂，對企業及軟件項目進行充分的調研，了解企業需要什么樣的人、項目需要哪些技能才能完成，根據調研結果完善人才培養方案，并引入校外課堂讓學生接觸軟件行業發展新趨勢，提高專業學習興趣。

第四，提高學生項目實踐能力。利用課程小項目、畢業設計大項目的原則提高學生軟件開發與實踐能力，將每門課程的考核采用項目化形式進行考核，考察學生將所學知識應用于項目過程中的能力，同時在大三畢業設計項目開發中形成一套完整的軟件開發全流程考察指標體系，全面驗證學生所學知識，為今后就業打下堅實的基礎。

4 結語

綜上所述，隨著軟件行業不斷發展，高職計算機軟件技術專業面臨著機會，也面臨著挑戰，只有不斷更新人才培養規格才能使培養的學生符合社會需求，同時也要對師資、設備進行合理布局，改進課程教學與考核方式，提高教師教學水平及整體綜合素質，盡快掌握新技術、新工具及新理論，緊跟行業發展，為社會培養更多優質的軟件人才。

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