探究中學美術課堂教學存在問題及其對策

周毅

在新課改的背景下，素質教育理念逐漸深入到校園中，特別是初中階段開始把美術音樂的課程作為學生的必修課，而美術在這其中是非常重要的一項內容，能夠促進學生全面發展，提高審美能力，幫助學生走向素質教育。良好的美術課程能夠豐富學生的知識，陶冶其情操，保證學生在知識水平提高的同時進行全方位發展。

在初中的美術教學中，雖然教師和校園方面已經意識到了改革的重要性，但是還存在著一定的問題，因此需要對其問題進行分析并提出解決對策，這樣才能夠保證教學內容深入，學生能力得到提高。

中學美術課堂教學存在的問題

教師教學方法單一老套

在初中階段美術課堂的教學過程中，因為部分教師在整個教學階段沒有注重課堂教學手法的使用，而是采取相對老套的教學模式，僅僅按照美術教材中的知識進行相關內容的講解，導致在這樣的環境下，學生并沒有學到真正的美術繪畫技巧。同時，一些初中階段的美術教師并不善于對美術相關文化知識和歷史背景進行講解，學生即便是掌握了美術知識，也無法在根本上掌握內容的真諦。此外，有些教師在進行美術教學時，缺乏對學生興趣的引導和培養，造成學生學習過程中產生疲勞感，長久以往學生就會喪失繪畫的熱情。

學生學習方法不正確

在初中階段的美術課堂學習中，很多學生都存在著忽視或者是輕視美術學習的現象。一些學生在美術課堂上并不注意聽講，甚至連教師組織的活動也不愿意參與到其中，導致整個課堂的教學效果比較差。分析其原因主要是在傳統教學方式的影響下，學生傳統思維根深蒂固，認為美術課程僅僅是輔助課程，并不重要，所以也不需要學習過多的知識，甚至連考試都沒有美術這一項目，即便是不學，對于整體的進步也并沒有影響，況且很多家長也沒有關注過學生的美術成績，對于美術學習的好壞沒有給予重視，導致學生認為這一課程無足輕重，不能夠正確地掌握學習方法，以此影響了整個課堂的學習效率。

現代化手段應用效果不佳

在初中階段的美術課堂上，很多教師依賴的教學基礎就是美術教材，所講解的內容也僅僅是依照教材的內容照單全抄，這樣的情況會導致學生喪失學習興趣，甚至很多學生認為只要自己把教材讀懂，就能夠應付考試，這些教學手段都不利于學生的成長。即便目前現代化的教學手段已經融入初中校園中，但是很多美術教師無法很好地掌握，或者僅僅是利用PPT的形式，播放相關的藝術圖片讓學生進行欣賞，沒有充分地結合書本內容并深入講解，學生依然無法感受到美術課堂的魅力。

中學美術課堂教學問題的解決對策

教師采用豐富的教學手法

在初中階段的美術課堂教學過程中，需要采取豐富多彩的教學方法，以此提高學生對于相關知識的認識和興趣，促進學生對于美術課的熱愛程度。教師可以采用交流的方式和學生共同分享課堂中所需要講解的相關知識點，也可以通過美術課程內容的座談方式與學生及時進行知識和學習上的溝通，幫學生解惑，從而增進師生情誼，同時也能夠讓教師掌握到自己的教學漏洞，并對難點進行重點教學。在豐富多彩的教學方法下，讓學生更主動地參與到課堂之中，提高了整體的學習效率。

糾正學生學習錯誤方法

在初中階段的美術課堂學習過程中，學生在學習上存在著方法使用錯誤的現象，所以教師在教學階段需要及時對其進行糾正，保證學生能夠采用最佳的方式進行學習。

例如：有很多同學在課堂上不注意聽講，認為美術課程不重要，教師就需要及時對其進行勸導，讓他們了解美術課程的重要性以及美術課程知識對其未來產生的影響。同時教師也需要采用多元化的教學手段，融合多媒體的教學方法，發揮美術課堂的魅力，讓學生感受到這門課程豐富的內涵，以此從思想深處改變對美術課程的認識。

提高多媒體設備的利用率

初中美術校園已經開始使用多媒體設備進行教學，所以在美術課堂上，教師也需要接受這一最新的教學手段，采用多媒體的教學方法，把美術課程與網絡相互連接，可以在教材的基礎上拓展相應的知識點，幫助學生開闊視野。

同時，教師也可以根據教材中的內容，找到與其相關的音樂和游戲活動，利用多媒體設備組織同學在課堂上共同游戲和欣賞音樂，讓學生能夠在“樂學”中更加熱愛美術課堂，積極主動地參與其中，保障學生在課堂中接受良好美術教育的熏陶。

結語

總之，在初中階段的美術課堂教育中依然存在著一些歷史問題，本文針對這些問題提出了一些對策，希望能夠幫助教師改善學生課堂學習習慣以及教師的教學問題，提高學生對這門藝術的理解能力，保證素質教育真正地融合到初中的美術教學工作中，為學生未來的發展做出貢獻。