淺析建筑學專業實訓課教學研究

王婭

[摘 要：隨著我國不斷加大對各大院校教育資金的投入，各院校的建筑學專業的實訓基地也在不斷地在完善，學生通過專業實訓課有利于鞏固專業知識和提升對專業技能的掌握能力，為即將走上工作崗位的學生打下良好的基礎。本文主要目的以建筑學專業中施工科目實訓課為例子，望能與廣大教師進行交流。

關鍵詞：建筑學；實訓課；專業教學]

隨著我國經濟的快速發展，城市以及農村的建設改造對建筑工程行業有著積極的推動作用，所以對于建筑工程專業人才的需求量也是呈急劇上升趨勢。為了滿足這一需求，更好的培養人才，目前我國大部分高校的建筑工程專業也相應的開展了實訓課程，但也存在相應的問題。經濟的快速發展也使國家對教育的投入力度加大，如何更好地把握住這一時機，就必須建立完善的實訓教學體系。現報告如下。

一、現階段建筑學專業實訓教學中存在的問題

近年來，隨著教學體制改革的不斷深入，我國建筑工程專業的實訓教學質量得到一定改善，但從大環境來看，建筑工程專業實訓教學的整體質量還有待提升，在教學過程中仍然存在不少問題，嚴重制約了我國建筑工程專業實訓教學的進一步發展，具體來說：

（1）學校對實訓教學的重視程度不高：建筑工程專業是一門十分強調綜合性與實用性的專業，相較于其他專業，對學生動手能力、實踐能力的要求更高。但受到我國長期以來傳統教育思想的影響，大多數院校采用的仍是普通的本科教育模式，對學生的教學側重于理論知識，忽視了實訓環節。

（2）實訓基地的軟件、硬件不夠完善：實訓基地硬件方面，大多數學校存在校內實訓基地不足、設備陳舊、功能不完善的情況；軟件方面，實訓課程工作任務不清、任務與崗位能力要求脫節、管理制度不完善等。

（3）師資力量不足、教學能力較低，師資隊伍缺乏行業技術人員：大多數學校以年輕教師為主，由于缺乏一線實踐工作經驗，大多數教師實踐動手能力均較低。

（4）考核制度不完善：大部分學校對實訓質量的考核采取的是與理論教學一樣的考核形式，缺少實踐過程考核，導致實訓教學流于形式。

二、建筑學專業實訓課教學模式

（一）做好實訓室和實訓基地建設

實訓室和實訓基地是高校必須具備的資源，有一個良好的環境才能激發學生的學習熱情。要想建設好就需要得到企業的支持和參與，需要高校老師和企業高管或者專家共同參與修訂教學體系，這樣才能滿足社會的需求。還應該做到學校和企業資源共享、共同承擔風險、以此高效運行實踐基地，來促進實踐基地的發展。

（二）開展現場教學

由于學生大多數在學校上課，很少接觸到關于建筑工程的有關真實操作，對建筑施工環節缺少全面的了解，教師可定期組織學生到施工現場參觀，將在工地中常見的物品和建筑構造等，向學生們講解，提醒學生做好筆記，然后再回到課堂中進行總結，這樣不僅能使學生對建筑施工地和建筑構造有初步了解，還能激發學生的探知欲望，以便于提高教學質量等。

（三）綜合運用多種教學手段與技術

在科學技術日新月異的今天，只有將各種新型多媒體教學技術引入學生的實訓教學中，才能保證學生通過實訓教學了解到行業發展的最新動態、保證學生通過實訓切實掌握相關專業技能。多種新型教學手段和技術的應用還可直接加深學生對實踐內容的認識與理解，提高學生學習興趣，提升教學效率和教學效果。此外，學校還應當積極建設實訓教學網絡，構建自主學習網絡教學平臺，實現實訓預訂、指導、報告以及成績管理等工作的網絡化，提升教學效率。

（四）控制實訓基地建設工程造價

傳統的工程造價只是作為一種獲取造價數據的工具存在，對造價數據獲取的時間沒有要求。因此，數據不及時就會導致后期的造價問題糾紛不斷。另外，傳統的工程造價流程是初步設計期間制定概算、施工圖設計期間制定預算、工程結束后制定結算，期間所涉及到的預算信息只是作為一個被動核算的工具出現，沒有充分發揮造價管理對于成本控制的巨大作用。以至于最后結算過程中，由于預算情況的不及時、不準確，影響建筑工程開展。

（五）教師帶領學生走出去的實踐教學與指導模式

教師的水平與教學方法、模式也是相當重要的，現在大部分高校的實訓教學模式往往缺乏滯后性，通常是以分組的形式進行實訓，但這并不利于教學的額整體效果。老師們可以嘗試帶領學生走出去的實踐教學與指導模式，去到與企業合作的相關實訓基地，可以將他們按照特長不同進行分組，分工合作，每組完成一個小任務，大家在操作中互相學習，互相進步，老師必要時給予專業的指導建議，可以更快的促進他們成長。

（六）完善實習成績考核制度

考核的意義在于對學生實訓成果進行驗收以及為下一實訓任務的安排提供參考依據，不同于理論知識的考核，實訓考核制度更應強調實訓過程，同時兼顧最終實訓結果。具體而言，要將定量的考核與定性的考核結合起來，針對不同的實訓，采取不同的考核方法，既要考核學生的實訓結果，同時也要考核學生的出勤情況，整個考核制度要以督促學生認真完成實驗實訓為主要目的，綜合采用實訓分析報告等考核方式，實訓完成后，要求學生寫出規范的訓練報告，報告包含自己對實訓的見解、設計方案等內容。教師要及時評定，對表現優異的學生給予一定的鼓勵。

總之，要想在建筑學工程專業實訓課程做好改革，需要對此課程有一定的專業認識，在學校的課程中，要打牢基礎，課程的內容設置和教學模式方法還有實訓地的建設，都需要老師、企業還有學生本人的努力。我院通過實訓課程的一系列改革，建筑學工程專業是實訓課程初步地達到的其預定的目標，希望通過進一步的努力實踐，為當代社會的發展儲備更多的人才。