信息技術支持的小學數學教學創新研究

周艷

[摘 要：隨著科學技術的不斷發展，當前信息技術已經被廣泛應用在各個階段的教學當中。一直以來，數學課程的教學都是教師和學校重點關注的學科之一。而信息技術在課堂教學中的利用對提高當前小學數學課程的教學質量和效率有著十分重要的作用。在本文中，筆者主要針對信息技術支持的創新利用進行討論，希望對未來小學數學課程的教學有所幫助。

關鍵詞：信息技術；小學教育；數學課程；創新]

由于數學課程知識本身具備極強的理論性，使其教學過程很容易讓學生感到枯燥乏味。而長期以來我國現代教育受到傳統教育理念很深的影響，在課堂教學中教師往往忽視了學生作為教學主體的存在，學生只是被動地參與到課堂活動中，很容易就會失去學習的興趣。在這個過程中，利用信息技術進行數學課程的教學，能夠改善課堂氛圍，同時激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動參與到課堂活動中，以此提高學生的學習質量。當然，要想達成這一目的，就需要做到以下幾點。

一、創造教學情境

在小學階段的數學課程教學中，很大一個問題就是學生在課堂上很容易就失去對課程學習的興趣，注意力經常出現轉移，使得學生無法很好地理解與記憶課程知識。當然，造成這一問題的原因主要有兩點：首先是小學生本身處于一個對外界富有極強好奇心的年齡階段，但是又缺乏足夠的自控力，因此注意力很容易被其他事物搶走。其次，就是部分教師教學時仍然采用的是傳統的教學方式，導致課堂十分枯燥乏味，久而久之學生就會失去對課程的興趣。教師可以利用信息技術，創造合適的教學情境，以此來吸引學生的注意力，激發他們對數學的興趣，才能更好地開展數學課程教學。而要做到這一點，需要將課前和課間兩個部分的工作做好。在課前，教師需要通過互聯網尋找到更多合適的數學課程教學資源，并且利用生動的課件創造有趣的數學情境，以此吸引學生的注意力。在課間，教師可以利用信息技術，采用圖片、聲音、影像等方式向學生傳授數學知識。這樣的優勢在于不僅能夠吸引學生的注意力，同時也能夠讓學生更加直觀、深入地理解數學知識，從而提高學生的數學課程學習質量和效率。比如說，在進行《認識人民幣》這一課程的教學時，教師就可以從互聯網或者利用信息技術制作相關的影片。當然，影片內容最好偏向于生活化，利用生活化的場景讓學生能夠學會識別人民幣以及人民幣的換算。這樣既能夠方便學生進行記憶，同時也可以指導學生將所學知識應用到實際生活中，以此激發學生對數學課程的興趣。

二、搭建知識框架

眾所周知，小學生正處于一個生理與心理極速發育的時期。在這個階段，他們對外界認識較少、學習能力有限，對于知識的理解只是停留在淺層階段。因此，如果只是依靠學生個人，他們很難將所學知識串聯到一起，并且從大量信息中提煉出最精簡的信息，構建出知識的框架，方便自己記憶和理解。在這個時候，要想幫助學生讓他們取得更好的成績，就依靠教師幫助學生理解和記憶課程知識。而利用信息技術能夠將較為抽象的數學知識和理論更加直觀、形象地展示給學生，并且將靜態的知識轉換為動態的畫面，吸引學生主動投入到數學課程的學習中。比如說，在學習《長度單位》這一課程的時候，教師就可以利用信息技術為學生搭建一個完整的知識框架，并采用圖片、影像的方式讓學生能夠更加直觀地感受不同長度單位之間的差距。如孫悟空的金箍棒在變大和變小時，所使用的長度單位有所不同。若變大，則應當使用分米、米或者是千米，而變小則會用到厘米、毫米等。通過這樣的方式可以更好地吸引學生的興趣，讓學生能夠主動參與到課堂活動中，同時還能夠幫助學生更加牢固地記憶數學知識，提高學生的學習質量，讓他們能夠在數學課程的學習中取得更好的成績。

三、搭建家校協同教育網絡平臺

任何教育都不能僅僅依靠學校來開展。對于學生而言，家庭是最開始的教育場所，也是影響最深的教育場所。因此，要想進一步加強小學數學課程的學習，一定要讓家庭也參與進來。而利用信息技術，能夠搭建家校協同教育網絡平臺。首先，通過這樣的方式，將學生、家長、教師關聯起來，既能夠讓教師了解學生在家庭中的學習情況，同時也能夠幫助家長了解學生在校情況，并且采取有針對性的措施幫助學生進行學習。其次，通過家校協同教育網絡平臺，能夠幫助教師布置網絡化課后聯系。同時，針對課程知識的重難點，教師也可以將其重點標注，比如說數學公式、解題思路等，能夠幫助學生進行自主學習，不用擔心題目過難而出現擱置、遺漏等狀況。最后，網絡平臺還能夠將以前教授等知識記錄、保存，學生可以在網絡平臺上隨時調取不同階段學習的課程知識，方便學生復習和鞏固所學，有效提高學生的學習質量。比如說，在進行《萬以內的加法和減法》課程教學時，教師就可以利用家校協同教育網絡平臺布置課后練習，并且進行拓展，如萬以內數的認識、混合運算等知識，既能夠幫助學生加深當堂課程知識的記憶和理解，同時也能夠讓學生練習如何實際應用，讓學生將不同階段的知識串聯起來，從而取得更好的成績。

四、結束語

綜上所述，數學課程的學習在小學階段的教育中有著舉足輕重的作用，因此無論是教師、家長還是學生都要格外重視該門課程的學習。通過信息技術，能夠改善傳統教學方式，提高課堂的教學效率，并且讓學生主動參與到課堂活動中。在未來，教師可以探索更多信息技術的利用來輔助作用，以此培養出更加優秀的學生。

參考文獻

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