地方高師音樂學專業舞蹈課程設置的問題與對策研究

摘 要：在當前社會中，我國的教育行業越來越偏向于技術類教育和藝術類教育。其主要原因在于我國的知識型人才已經逐漸趨于飽和，而藝術類和教育類的人才還處于一個空缺的狀態?；谶@種情況，藝術類院校和技術類院校成為當前的熱門教育院校。尤其是音樂類專業，更是當前較為火爆的一門專業。其門檻低，費用低的特質，讓一些文化課不夠突出的學生有了一個良好的轉型空間。但是目前來看，我國的地方高師音樂學專業中的舞蹈課程設置還存在著一定的問題。這些問題是當前急需解決的，否則很容易引發學生學習下降的情況。本文就從地方高師音樂專業開設舞蹈課程的必要性入手，來探究地方高師音樂學專業舞蹈課程應該如何設置。

關鍵詞：音樂專業；音樂；課程設置

藝術類教育是當前教育行業中的一個熱門，能夠陶冶學生的情操，許多學生都喜歡選擇學習藝術類專業。但是在目前來看，我國的地方高師對于音樂學專業的課程安排還存在著一定的問題，其并不能非常好的將音樂與舞蹈融于一體，就造成了學生無法非常好的理解音樂語言。從而印象音樂課的成績。造成這種情況的主要原因就在于我國的地方高師音樂類專業負責人通常不夠重視舞蹈課程，認為舞蹈課程僅僅是音樂科目的附屬科目，在這種情況下，就很難做到對舞蹈課程進行合理的，系統的編排。大部分的學生對于舞蹈課程都采用一種興趣教學的方式，并不夠系統，也就無法發揮舞蹈的作用。

一、地方高師音樂專業開設舞蹈課程的必要性

音樂類專業開設舞蹈課程是非常有必要的。其主要的原因在于舞蹈課程在很大的程度上能夠提升學生們對于音樂語言的理解，而且能夠有效的增強學生們的身體素質，這對于學生的成長來說是非常有必要的。因此，大部分的學校都選擇開設舞蹈課程。將舞蹈課程作為音樂課程的輔助課程，提升學生們對于音樂的理解。尤其是舞蹈相對于音樂來說是有型有質的，一些難以理解的音樂語言都能夠在舞蹈中得到非常好的體現。

二、地方高師音樂專業舞蹈課程設置的現狀

1.音樂專業舞蹈課程的內容設置不合理

在當前來看，我國的地方高師音樂專業舞蹈課程內容設置不合理是非常嚴重的一個情況。這個情況的出現主要是因為兩個原因：首先是學校的不重視。音樂類專業固然是培養學生的音樂素質，但是音樂與舞蹈素來是不可分割的。但是一些學校對其認識不夠，因此學校認為學生過多的學習舞蹈是對于音樂課程的一種荒廢，因此在課程內容的設置中普遍采用一些欣賞式的方式來進行。讓學生們通過觀看舞蹈表演，舞蹈視頻等方式來進行學習。而且沒有必要的考核，從而導致舞蹈課程成為了一門選修課程。這與舞蹈課程開設的初衷是完全不符合的。其次是老師的水平不能夠達到標準。音樂類專業不是專業的舞蹈學校，因此在師資力量上還是有著一定的欠缺的。這些老師一般都是音樂老師出身，僅僅是略懂一些舞蹈課程，所以成為了音樂學校的舞蹈老師。這樣的老師本身的業務水平并不高，因此在課程的教學上就沒有足夠的知識作為支撐，也沒有足夠的經驗來對課堂進行改進，從而導致了課堂本身的問題存在，課堂的內容也就較為簡單，沒有足夠的深度。

2.音樂專業的舞蹈教學缺少課堂運用

其第二個問題就是音樂專業的舞蹈教學缺少課堂運用。這個情況主要是指學生在課堂中不能有效的練習舞蹈，而且也有沒有舞蹈的考核，從而導致學生對于舞蹈的荒廢。出現這種情況的原因與上述內容相仿，但是也略有不同。其最大的不同在于，舞蹈的課堂運用是需要時間的，但是由于課堂中的學生過多，就難以對其進行全面的練習，每個學生都只能是獨立練習，因為老師無法照看全部的學生。也就導致了一些學生不能夠自行利用課堂時間。

三、地方高師音樂專業舞蹈課程設置的合理化建議

1.課程設置的優化

地方高師音樂專業舞蹈課程設置的合理化建議中，最為重要的一點就是課程設置的優化。要對課程進行系統化的規范，尤其是要分出課堂中理論教學時間，練習時間，考核時間。這樣才能夠讓學生們知道舞蹈課堂的重要性，從而更好的進行課程的學習。如果沒有細致的規定出這些時間點，那么學生仍舊不會自行進行練習。所以，考試才是催促學生們練習的唯一手段。但是同時要注意舞蹈課程和音樂課程的配合，要在音樂課程的空余穿插舞蹈課程的學習。舞蹈課程雖然重要，但是在音樂專業中，其只能作為音樂課程的附屬品，不能夠舍本逐末。

2.教學內容的更新

教學內容的更新也是一項較為重要的改革方法。當前舞蹈課程中的舞蹈內容都較為古老，已經完全不符合當前時代學生的審美，因此難以激發學生們的興趣。在這種情況下，對于課程內容的更新是非常重要的。其更新的內容應該以如下幾點為核心：首先是注重趣味。音樂專業的舞蹈課程畢竟是附屬課程，學校不可能要求學生達到一個專業水準。在這種情況下，注重趣味，提升學生們的興趣是非常重要的。只有學生們對其感興趣，才能夠保證學生自行練習。其次是注意難度，原本的舞蹈課程中的一些動作難度過高，學生們無法學會，也是舞蹈課程中的問題之一。在這種情況下，適當的降低舞蹈課程的難度是非常必要的。這樣能夠讓學生們更好的進行舞蹈的學習，做到學即會。

3.教學方法的創新

在當前來看，教學方式過于老化也是一個嚴重的問題。因此就要對其進行全面的創新。尤其是當前社會已經進入到了計算機時代，適當的引入計算機技術也是非常必要的。例如采用VR課堂，翻轉課堂的方式進行全新的教學模式，能夠非常好的提升課堂的趣味性，讓課堂更加的吸引學生。從而更好的完成舞蹈教學

四、結語

舞蹈課程在音樂專業中的重要性是不言而喻的，但是目前的地方高師都不能夠非常好的在音樂學專業中設置舞蹈課程，對此，本文提出了如上三點改進意見，期望能夠讓地方高師更好的完成音樂學專業中的舞蹈課程。只有完成好舞蹈課程，才能夠促進音樂與舞蹈的結合，提升音樂水平。

基金項目：安徽省教育廳教學研究項目，高師音樂學專業舞蹈教學模式改革研究（2014jyxm309）

淮南師范學院教學研究項目，地方高師音樂專業學生舞蹈教學能力的培養研究（2014hsjyxm38）

參考文獻

[1]李莘.試論音樂課程序列對高校音樂專業人才培養的意義[J].北京音樂學院學報，2012.

[2]李罡.高校音樂專業有效教學研究[J].金田，2013.

作者簡介：

李暢，女，漢族，（1982-），安徽淮南人，淮南師范學院，副教授職稱，本科學歷，碩士學位，研究方向：舞蹈學、民族民間舞蹈、舞蹈創編。

（作者單位：淮南師范學院 音樂與舞蹈學院）