多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

李橋

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)形式在中小學(xué)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)學(xué)作為主要學(xué)科之一，在升學(xué)考試中占有重要地位。本文將對多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用做出一定的探討。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

數(shù)學(xué)作為高中教學(xué)中的必修科目，在高中的教育教學(xué)中占有非常重要的位置，它與語文、英語的重要程度并列，對我們的日常生活也有著重要意義，在我們的生活中，處處可見數(shù)學(xué)的影子，小到買米、買菜，大到修房建樓，都與我們的數(shù)學(xué)離不開。因此，數(shù)學(xué)一直以來都受到師生和家長的高度重視。如何選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率是我們共同關(guān)注的問題。多媒體教學(xué)在中小學(xué)的各個階段都有著成功的應(yīng)用實例，但如何發(fā)揮它在數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特作用，讓它成為教師教學(xué)的助力，成為我們接下來需要探究的主要問題。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識多媒體教學(xué)的重要意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，黑板教學(xué)和口述知識一直以來都是教師傳授數(shù)學(xué)知識的重要途徑。近年來，隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新興的教學(xué)形式不斷涌現(xiàn)在中小學(xué)的課堂之中，其中的多媒體教學(xué)便是最炙手可熱的一種。但很多人對于它的認(rèn)識還比較有限，且傳統(tǒng)的教學(xué)方法深入人心。所以想要在實踐教學(xué)中推行多媒體教學(xué)，要先改變?nèi)藗兊挠^念。

（一）認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷

數(shù)學(xué)學(xué)科中有較多知識點和概念需要圖解才能明晰，比如關(guān)于圖形方面的知識，往往需要教師予以明晰。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著不足，教師在黑板上作圖總會存在一定的偏差，學(xué)生們又無法一一看清。這便是傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的缺陷，不能清晰表示出所有的知識信息。且我們雖然了解知識構(gòu)架，但是直接口述知識難免會讓學(xué)生覺得枯燥，單一的知識傳授使學(xué)生難以集中注意力，課堂效率可想而知。

（二）正確看待多媒體教學(xué)的正面作用

多媒體教學(xué)雖然還處于發(fā)展階段，但是它的正面作用是不可否認(rèn)的。在圖像的展示方面，多媒體教學(xué)能輔助展示很多抽象的幾何圖形，這樣也節(jié)省了教師作畫的時間和精力。更能用不同的顏色標(biāo)明不同的結(jié)構(gòu)，讓圖像更加清晰明了，便于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。而通過多媒體教學(xué)，我們可以即時共享各類精品教學(xué)資源，讓學(xué)生通過多種形式接觸到知識本身。讓課堂更加多彩，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們減弱對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難感。

二、多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）讓知識內(nèi)容更清晰

對于高中學(xué)生而言，清晰展示知識內(nèi)容能幫助他們更快地掌握，提升他們的學(xué)習(xí)效率。因而在多媒體教學(xué)的具體設(shè)計上，我們也要發(fā)揮它的效用。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的幾何圖、函數(shù)公式是復(fù)雜的，這也說明了我們的教學(xué)任務(wù)較重。而引進(jìn)多媒體教學(xué)便能很好地輔助我們完成這樣的教學(xué)任務(wù)。隨著時代的發(fā)展和教育受重視程度的不斷提高，電子白板這類多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的普及度大大提高，安裝的費用也相對降低。在學(xué)校全面覆蓋電子白板是有可行性的。因而我們可以利用多媒體技術(shù)，將要講解的知識投在電子白板上，我們在講解的過程中，可以使用專門的配套筆在白板上進(jìn)行標(biāo)注，這能讓學(xué)生更容易理解教師講解的具體內(nèi)容。這樣的形式既能督促學(xué)生上課注意力高度集中，也能讓我們實時掌握他們在學(xué)習(xí)知識上的不足之處，及時調(diào)整下一步的教學(xué)計劃和進(jìn)度。

（二）創(chuàng)設(shè)多樣化的課內(nèi)課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中小學(xué)階段，高中生所面臨的考試升學(xué)壓力是最大的。日復(fù)一日的傳統(tǒng)教學(xué)難免會讓他們感到枯燥，因而我們有必要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動，讓教學(xué)充滿趣味性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于高中數(shù)學(xué)要掌握的知識點眾多，對平時學(xué)習(xí)過程中知識的積累性，記憶掌握的熟練度要求較高。我們可以利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)很多有趣的比賽來檢驗和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。比如教材中某一部分涉及的知識點很多，我們無法在新課教學(xué)中時時檢驗學(xué)生的掌握程度，便可以在本單元結(jié)束后進(jìn)行一次知識競賽，通過多媒體技術(shù)出題讓參賽學(xué)生當(dāng)場作答，其余學(xué)生也可以補充和質(zhì)疑，這樣既保證了所有學(xué)生的參與，又能讓他們在參賽、答辯、質(zhì)疑的過程中鞏固知識，彌補原有的不足。

（三）進(jìn)行多端檢測與評分，實時把控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度

在課堂練習(xí)之外，還有課下作業(yè)和檢測。教師不能時時監(jiān)督學(xué)生，但多媒體技術(shù)的應(yīng)用卻可以讓我們及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處?，F(xiàn)代智能化設(shè)備的不斷普及為我們布置在線作業(yè)和檢測提供了技術(shù)支持。我們可以通過智能系統(tǒng)在線布置作業(yè)和檢測，讓學(xué)生無論是課后作業(yè)還是假期檢測都能按時按計劃完成，讓我們在課下和假期中也能把握學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，也節(jié)省了我們批改分析和總結(jié)的時間，現(xiàn)代信息技術(shù)將會很快地利用大數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，便于我們教學(xué)計劃的調(diào)整。

三、多媒體教學(xué)中的其他注意事項

以上是我們對多媒體教學(xué)的設(shè)想，但在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實踐中，突發(fā)狀況是在所難免的，我們能做到的就是盡力避免能想到的風(fēng)險，做出一定的預(yù)判。

（一）學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗，避免風(fēng)險、彌補不足

為了避免這些潛在風(fēng)險可能帶來的不良后果，我們可以在教學(xué)方案制定之前找出關(guān)于多媒體教學(xué)的其他教學(xué)論文和案例，進(jìn)行分析比對，找出一些可能導(dǎo)致失敗的原因。加以防范和調(diào)整，特別是對于一些典型的失敗案例，我們更要細(xì)細(xì)查看具體過程，找出相關(guān)的不足，爭取在自己的教學(xué)實踐中能夠很好地彌補。

（二）虛心聽取同行和家長的意見建議

在教學(xué)過程中，我們的反思總結(jié)往往都比較主觀，為了獲取更客觀公正的意見，我們可以邀請同行和學(xué)生家長發(fā)表一些看法。在學(xué)校，我們可以開設(shè)一些公開課，讓其他高中數(shù)學(xué)教師能有機會來幫助我們尋找不足。他們的角度更專業(yè)，看待問題也相對客觀，能給我們的多媒體教學(xué)帶來很多好的建議。此外，我們也可以和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓他們與孩子多交流，了解課堂反饋，幫助我們營造更好的課堂氛圍，共同助力學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

四、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)的知識體系繁多復(fù)雜，新興的多媒體教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢，但如何展現(xiàn)發(fā)揮是我們教師要面臨的難關(guān)。我認(rèn)為要先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生和家長樂于接受，在此基礎(chǔ)上不斷完善自己的教學(xué)方法，合理規(guī)劃教學(xué)步驟，創(chuàng)設(shè)更多促進(jìn)教學(xué)效果的活動和比賽，并注重和其他教師以及家長的溝通，相信通過這些方法的實施，多媒體教學(xué)便能發(fā)揮真正的效用，助力學(xué)生成長。