中職數(shù)字媒體以技能大賽，促進(jìn)教學(xué)

徐長存

【摘 要】探討中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在數(shù)字影音后期制作技能大賽的意義和重要性，如何推動中職學(xué)校教學(xué)模式、教學(xué)改革、學(xué)風(fēng)打造、專業(yè)教師成長等方面發(fā)展，并結(jié)合當(dāng)前全國技能大賽項目內(nèi)容、技能點、評分細(xì)則等論證如何推動教學(xué)改革，突出技能大賽在中職專業(yè)課程設(shè)計的教學(xué)模式上的引領(lǐng)作用的重要性。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 數(shù)字影音后期制作技術(shù) 教學(xué)改革

一、以大賽為契機(jī)，打造“比技能、促創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，技能大賽指導(dǎo)教師普遍具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，這也是打造“比技能、促創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)的原動力。當(dāng)然，學(xué)生具有技能大賽職業(yè)素養(yǎng)精神是基礎(chǔ)，打造“比技能、促創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生知道自身崗位核心素養(yǎng)的重要性。

第一，計算機(jī)專業(yè)學(xué)生可以通過數(shù)字影音后期制作技術(shù)大賽促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力與創(chuàng)新等職業(yè)素養(yǎng)能力的提升。例如，在數(shù)字影音后期制作技術(shù)項目比賽中，學(xué)生在平時往往都是以個人能力制作作品，缺乏團(tuán)隊合作和研究能力。只有學(xué)生在訓(xùn)練過程中彼此默契合作，營造你學(xué)我比的環(huán)境，個人專業(yè)技能才能嫻熟，在比賽過程中才能發(fā)揮長處。

職業(yè)技能大賽可促進(jìn)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊合作能力、企業(yè)管理理念與創(chuàng)新精神等職業(yè)素質(zhì)的快速提升。例如，在日常實訓(xùn)過程中，隊員要和其他參賽同學(xué)相互交流技能，共同攻堅某個技能難點、突破重點，只有具備該職業(yè)素養(yǎng)才能取得好成績，彼此配合默契以及個人專業(yè)技能嫻熟，才能獲得更好成績，完成任務(wù)。

第二，數(shù)字影音后期制作技術(shù)大賽選手在學(xué)習(xí)過程中要求由傳統(tǒng)課程知識組合型學(xué)習(xí)模式逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)、創(chuàng)新性滲透的學(xué)習(xí)，學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。在影視后期創(chuàng)意項目的制作過程中要求選手具有良好的審美能力、分析能力、較強(qiáng)的文化素養(yǎng)底蘊等。這就要求選手在平時訓(xùn)練過程中重視全面發(fā)展，而不是單一學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生不管在大賽比賽過程中是否取得成績，過程性習(xí)得是至關(guān)重要，學(xué)生畢業(yè)后往往可以直接從事相關(guān)行業(yè)核心崗位的工作。

第三，通過技能大賽可提升學(xué)生個人的職業(yè)競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生日常認(rèn)真工作的態(tài)度，形成具有頑強(qiáng)的拼搏精神和創(chuàng)新精神。這些參賽過程性經(jīng)歷對學(xué)生的滲透在課本上無法學(xué)習(xí)到，學(xué)生就業(yè)也更能受實習(xí)企業(yè)的青睞，往往供不應(yīng)求。

二、技能大賽促進(jìn)專業(yè)教師個人成長

在中職學(xué)校專業(yè)教師隊伍建設(shè)，其實教師個人成長對職業(yè)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要。針對目前的狀況而言，技能實訓(xùn)與教學(xué)改革面臨方方面面的阻礙，一些個人教師專業(yè)技能相對薄弱。在技能大賽中，雖然比賽的是學(xué)生個體，但是指導(dǎo)教師沒有過硬專業(yè)技能水平是無法讓學(xué)生突破自己的瓶頸的。學(xué)生個人技能大賽成績往往跟指導(dǎo)教師對專業(yè)教育教學(xué)的理論、能力水平、教學(xué)方法、認(rèn)知能力緊緊相關(guān)。在數(shù)字影音后期制作，作為指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生個人差別，分析技能大賽大綱系統(tǒng)、科學(xué)、全面的分析尋找目標(biāo)、合理安排教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生上必須有新的創(chuàng)新。因此，有了技能大賽，學(xué)校都才會想方設(shè)法挖掘和培養(yǎng)人才，讓年輕教師成為指導(dǎo)技能大賽的主力軍，這就倒逼我們?nèi)ャ@研技能，不斷加強(qiáng)技能方面實踐能力。甚至很多地方政府出臺相關(guān)政策，對大賽獲獎?wù)哂枰灾鬲劇．T海區(qū)政府對在全國技能大賽榮獲一等獎成績獎勵二萬元、二等獎一萬元、三等獎五千元獎勵機(jī)制。促使青年教師增強(qiáng)競爭意識，通過有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練，年輕老師在此過程中的收獲是獲益匪淺的。

在帶實訓(xùn)隊備賽過程中，不僅可以考驗學(xué)生的專業(yè)技能水平，更能考驗專業(yè)教師的技能操作能力。對于中職學(xué)校專業(yè)教師而言，技能大賽就如普通高中高考的地位和重要性。通過技能大賽的方式，給學(xué)生和專業(yè)教師提供相互學(xué)習(xí)、相互提高的平臺，在此促進(jìn)了專業(yè)教師個人成長。

中職學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)是根本，教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽過程性學(xué)習(xí)新知識，掌握了當(dāng)前專業(yè)對高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的要求和方向，以及本專業(yè)崗位要求，促進(jìn)了傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變，及時更新教學(xué)理念，提高教學(xué)方法，增強(qiáng)技能操作水平。

近年來，我校數(shù)字媒體專業(yè)堅持技能大賽與專業(yè)教學(xué)相輔相成，積極抓好學(xué)生技能實訓(xùn)隊常規(guī)訓(xùn)練，并參加國、省、市相關(guān)部門舉辦的數(shù)字影音后期制作項目技能大賽，以輔導(dǎo)學(xué)生技能大賽為契機(jī)，提升了教師個人專業(yè)素養(yǎng)。我校2017年在全國職業(yè)院校技能大賽中職組“數(shù)字影音后期制作技術(shù)”榮獲一等獎好成績，這些成績都是我校在重視年輕教師專業(yè)道路成長關(guān)懷下所獲的成績。教學(xué)改革下，為我校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的技能型專業(yè)教師。

三、技能大賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動力

教師在日常和參加技能大賽比賽學(xué)生交流過程中了解，在技能競賽的備賽、參賽過程中，充分鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，更重要的是其在做中學(xué)，在做中練，在做中提高專業(yè)技能的能力。技能大賽在平時實訓(xùn)過程中提高了學(xué)生技能水平，提高了人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)量，使中職教育更符合當(dāng)下社會職業(yè)教育培養(yǎng)的方向，為企業(yè)培養(yǎng)一批復(fù)合型和專業(yè)型技能人才。技能大賽不但能鞏固學(xué)生所學(xué)理論，促進(jìn)學(xué)生項目型實踐操作技能進(jìn)步，更能激發(fā)學(xué)生對技能學(xué)習(xí)的興趣。

技能大賽比賽訓(xùn)練中經(jīng)過系統(tǒng)化培訓(xùn)，使學(xué)生對行業(yè)專業(yè)具有更加清楚了解，知道將來的從事該行業(yè)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性，清楚將來工作中需要什么，對學(xué)習(xí)有的放矢。學(xué)生通過技能比賽，不僅僅提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且還增加了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，由被動變成主動，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

經(jīng)過一輪比賽的學(xué)生都認(rèn)為，比賽不僅考查了選手們的專業(yè)技能能力，也為重要的是考查學(xué)生的應(yīng)變能力和學(xué)生的毅力。當(dāng)然，和江蘇上海個別中職院校、高手同臺競技，分享相互經(jīng)驗，找出自身的不足和應(yīng)該加強(qiáng)的地方也為今后的技術(shù)提高提供了動力。同時，學(xué)生通過技能大賽也了解了企業(yè)、了解了社會，知道自己努力學(xué)習(xí)的方向，從而達(dá)到了激勵中職院校學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]徐巖.技能大賽推動教學(xué)的實證研究 ——以數(shù)字影音后期制作技術(shù)為例.職教通訊.2016

[2]冀萍.開展技能大賽促進(jìn)教學(xué)改革.中文信息.2016