基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革探討

高雨蔚

摘要：工程造價專業對于人才的培養來說，主要就在于實踐能力的培養。再者，工程造價專業對于我國來說，是一個非常熱門的專業，很多人都愿意學習。而在工程造價專業教學的改革中，我們教師進行教學，最需要重視的一點便是：基于實踐能力的培養。

關鍵詞：實踐能力培養;工程造價;教學改革

工程造價本來就是一門財務核算和建筑設計相交叉的綜合性學科，其中涉及到學科非常多，而且與建筑施工工作的組成十分相關。而在高職學院中，教師或許注重于對學生理論知識的培養，忽略了對學生實踐能力的培養，但其實在市場中，專業人員的實踐能力也同樣重要。所以我們教師教學中，一定要基于實踐能力，對學生進行教學，本文筆者就基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革進行探討，希望能給予廣大學者一些建議。

一、工程造價專業中開展實踐教學出現的問題

（一）校內理論教育多，效果低

在工程造價專業的教學中，最好的方式其實就是按照三分理論、七分實踐的方式開展。因為在教學的整個過程中，實踐是最重要的一項教學內容，必不可少。工程造價的理論原理其實比較簡單，學生可以很容易的掌握，但是將原理運用到實踐操作中來，可就不簡單了。但是目前的教學中，教師進行的理論教學很多，而實踐教學的開展卻非常少，教師以為進行了很多理論教學，學生就掌握了要點，其實并沒有，因此導致教學的效果非常差，學生學習到的東西非常少，其中原因就在此。

（二）學生出去參加社會實踐的機會少

此外，不僅教師給學生進行了實踐教學很少，而且學校提供給學生出去進行社會實踐的機會更少，這也是導致工程造價專業教效果不高的原因。其中主要有如下幾個原因：①學校資源有限，不能提供很多的實踐機會。對于很多學校來說，高職學院的資源比較少，實踐機會不多，很多學生都無法參與到真正的社會實踐中去。②工程造價相對忙碌的時期，就是寒暑假時期。而對于我國情況，這兩個時期學校對學生無法進行過多的干預，完全靠學生自己。但卻很少有學生能主動把這件事情做好，他們都需要一定的安排。

（三）學校對于學生參加實踐的管理不夠嚴格

學校對于學生參加實踐的管理不夠嚴格是學生實踐能力培養不足的一個重要因素，但這種情況在我國目前工程造價專業來說，是一個普遍的現象。對于高職學院的學生來說，學生對于學習的熱情不會持續太長，一般經歷一兩個星期，他們的興趣就會減淡，學習情況也會隨之下降。此時，很多教師對于學生的管理就不夠嚴格，導致學生的學習情況無法保持，呈下降狀態。

（四）學生實踐效果不理想

現在我國的建筑行業不斷發展，也可以說是突飛猛進，報考工程造價專業的學生數量也就在源源不斷的增加，這就出現了供大于求的狀況。因此高職學院的教學壓力也在不斷增大，所以也因為學校的教學資源非常有限，無法給所有學生提供好的實踐機會，導致實際達到的實踐效果不理想。

二、工程造價專業的教學改革措施

（一）減少理論教學，多進行實踐教學

學生的理論教學其實已經進行的很多了，可以適當的進行削減，而增加實踐教學。比如學校可以建立實訓基地，以此來滿足實踐教學的需求，提供學生實踐教學的課程。學校建立的實訓基地不需要多雄偉壯觀，可以是小規模的，但是需要包含砌體、管道、電氣、室內裝潢等的實訓室，讓學生能真正接觸到建筑物種的許多工程單體，也能讓學生培養實踐能力。

（二）增加學生參與社會實踐的機會

增加學生參與社會實踐的機會對于工程造價專業來說非常必要。其實就目前來說，學校和企業之間等的合作已經很多了，這也是我國教育領域的一大創新，這可以為高職學院的學生提供大量的實踐機會。因此，我們可以鼓勵學校多與校外企業合作，根據學生學習情況，企業內的特點，給學生安排合適的實踐機會，讓學生能夠參與到社會實踐中來，這樣達到的效果非常之好。

（三）加強對學生參加實踐的管理

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。事實也的確如此，對于任何事情，都需要有一定的管理制度，才能進行，開展的順利。對于學生參與實踐的管理，應該嚴格要求，這里我想提的建議便是，學分制。給參與社會實踐設置一定的學分，要求必須完成這個學分任務，才能順利畢業。這樣一來，學生都會自主的去參加實踐。

（四）讓學生實踐效果更理想

對于很多教師來說，可能會覺得學生的實踐效果非常不理想，覺得機會本來就少，好不容易去了，卻沒有理想的效果。其實這是一個需要循序漸進的過程，只要前面的幾點做到了，學生的實踐效果就會慢慢變得理想起來。

三、工程造價專業的具體教學改革內容

（一）工程造價專業教學設計的改革

在工程造價專業教學中，要突出實踐化教學的目標，就需要將參加實踐作為教學重點。因此，在進行教學設計時，就需要進行改革，將重心放在學生實踐工作能力的培養上。從傳統的單一理論教學，逐步向理論與實踐并舉的方向改革，讓學生通過理論知識學會實踐，通過實踐操作掌握理論知識，將理論知識與實踐操作相結合，融為一體，讓教學效果更好。

（二）工程造價專業教學內容的改革

工程造價專業教學內容的改革也是一個重點，教學內容的選擇，應該基于市場的需求，以此為出發點出發。所以，在進行教學內容的改革時，主要就是按照市場的需求，再結合教師的相關經驗進行改革。并在教師在教學中，其教學內容不能僅僅限于教材中的理論知識，而是與實際工作相結合，適當的增加課本之外的教學內容，讓學生可以學得更多。

（三）工程造價專業考核方式的改革

此外，對于學生考核方式的改革也是非常重要的一點，傳統的考核方式就是以期末考的成績為主要評價內容，這其實非常片面。并且在很多時候，這種考核不能夠促進學生的學習，也不能比較動態的了解學生學習狀況。所以，非常需要進行改革，我們不應該再將期末成績作為考核的重點，而是要關注學生的整個學習過程。并且在此基礎上，我們還可以通過觀察到的反饋，及時調整教學方法，以期達到更好的教學效果。

在工程造價專業的教學改革中，應該基于對學生實踐能力的培養，這是最應該重視的一點。在理論教學中，我們教師要注重學生興趣的培養，讓學生通過理論教學掌握較扎實的理論知識，這其實就是在為實踐教學打基礎，讓實踐教學能夠更好的開展。雖然隨著我國建筑行業的發展，學習工程造價專業的學生在持續不斷的增長，但是我們要盡力給學生提供更多的實踐機會，努力為我國培養更多的人才。