新媒體下高職院校輔導(dǎo)員思想政治工作探究

李玲

摘要：在信息化網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)達(dá)的今天，高校思想政治工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。因此也就對于高校輔導(dǎo)員提出了更高的工作要求。而本文中，我就將針對當(dāng)前信息化新媒體大環(huán)境下如何做好高校輔導(dǎo)員的政治工作展開探究，談?wù)勎以趯?shí)際工作中的一些經(jīng)驗和心得。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校輔導(dǎo)員;思想政治;工作探究

二十一世紀(jì)是信息化的時代，是網(wǎng)絡(luò)化的時代，互聯(lián)網(wǎng)打破了時間和空間的界限，給人們的日常生活帶來了翻天覆地的變化。當(dāng)然這種變化有利也有弊，就從學(xué)校教育來看，一方面，信息化高度發(fā)達(dá)促進(jìn)了教學(xué)形式的改革，多媒體教學(xué)形式逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，尤其是對于高等教育來說相對于基礎(chǔ)教育階段，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛，進(jìn)而構(gòu)建多方面的思維，具備更寬泛的專業(yè)素養(yǎng)，所以借助于多媒體能夠加快知識的傳輸效率，同時開闊學(xué)生的視野讓學(xué)生隨時隨地，且自由靈活的進(jìn)行各類知識的涉獵，一定程度上對于學(xué)生在思維和知識方面緊跟時代潮流起到了很大的促進(jìn)作用。另一方面，我們不可否認(rèn)的一點(diǎn)就是互聯(lián)網(wǎng)本身的包容性和信息的快速迭代性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不論是好的壞的，健康的不健康的知識都一并獲取，所以在給學(xué)生帶來科學(xué)知識的同時，也會導(dǎo)致一部分腐朽思想侵蝕部分學(xué)生的意識，尤其是對于一些意志相對不堅定，人格存在一定的偏頗性的學(xué)生來說，很容易就被不良思想所同化，如被腐朽思想所侵蝕，進(jìn)而大到家國意識，民族意識方面認(rèn)知錯誤，小到個性人格、三觀等方面出現(xiàn)偏差。所以，即使是高等教育，面對的是成年為主的學(xué)生群體，作為教師我們也一刻都不能放松的做好學(xué)生的思想政治工作，從而確保學(xué)生身心方面的健康發(fā)展。

對于高校人才培養(yǎng)來說，不同于基礎(chǔ)教育，我們所面臨的是絕大多數(shù)即將踏入社會，將來奮斗與各行各業(yè)，在不同的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的后備力量。學(xué)生專業(yè)技能和個人素養(yǎng)同等重要，就如同教育行業(yè)中經(jīng)常提及的那句話“學(xué)生有德無才可能是普通品，但是有才無德一定是危險品”。對于人才培養(yǎng)來說，一定程度上學(xué)生的道德素養(yǎng)、思想認(rèn)知比具備多少的專業(yè)知識要重要的多，尤其是對于高校學(xué)生來說，已經(jīng)具備了相對專業(yè)的知識和技能，如果在互聯(lián)網(wǎng)這個“大染缸”中被腐朽思想所侵蝕，進(jìn)而缺乏應(yīng)有的道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，缺乏基本的國家和民族認(rèn)同感，缺乏做人最基本的價值觀和道德認(rèn)知，那么專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀，反而會助長其崇洋媚外，甚至是違法犯罪的可能。所以本文中，我想針對當(dāng)前新媒體環(huán)境下的高校思想政治工作展開探究，從大學(xué)生輔導(dǎo)員的立場出發(fā)，談?wù)勗谌粘９ぷ髦形覀冃枰鍪裁础?/p>

一、新媒體對高校思想政治工作的影響

就如前文中所提到的，新媒體大環(huán)境下高校思想政治工作利弊并存，所以對于高校輔導(dǎo)員來說，我們在日常工作過程中先要明確的就是新媒體對于我們開展思想政治工作的利弊所在，才能進(jìn)一步做到趨利避害，揚(yáng)長避短。

首先，新媒體給輔導(dǎo)員的思想政治工作帶來了機(jī)遇。尤其是從師生關(guān)系的構(gòu)建來看，新媒體給了師生溝通提供了橋梁。因為高校師生關(guān)系和基礎(chǔ)教育階段的師生關(guān)系有著非常大的不同，大學(xué)階段學(xué)生基本處于成年階段，所以在學(xué)習(xí)和日常生活中具備更多的自由性，對于教師的依賴性也相對減少。而大學(xué)階段采取走班式教學(xué)，任課教師和學(xué)生不再是固定的責(zé)任關(guān)系，而輔導(dǎo)員也往往負(fù)責(zé)一個專業(yè)總體學(xué)生工作，所以教師和學(xué)生之間的聯(lián)系降低，這就不利于輔導(dǎo)員工作的開展，而多媒體的出現(xiàn)則利用網(wǎng)絡(luò)打破了時間空間的界限，不論是學(xué)校設(shè)置的教學(xué)平臺，如教務(wù)網(wǎng)等，還是公共平臺微博、論壇等，都給學(xué)生和輔導(dǎo)員的及時溝通提供了便利，不僅有利于學(xué)生言論的自由表達(dá)，輔導(dǎo)員也能及時掌握學(xué)生的動態(tài)、需求，提高溝通效率，構(gòu)建一種和諧、平等的師生關(guān)系，有利于輔導(dǎo)員各項工作的開展。

其次，新媒體也給輔導(dǎo)員思想政治工作的開展帶來了挑戰(zhàn)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，信息的大量涌入豐富學(xué)生視野的同時，也給資本主義腐朽思想敞開了大門，而且對于高校學(xué)生來說獨(dú)立意識、自主意識已經(jīng)覺醒，但是社會閱歷的相對缺乏卻會導(dǎo)致學(xué)生在政治思想方面明辨是非的能力有限，很容易被“帶節(jié)奏”甚至被不和諧思想同化，導(dǎo)致思維和認(rèn)知方面出現(xiàn)原則性錯誤，這就給輔導(dǎo)員政治思想工作的開展提出了難題。在加上高校教育中弱化了固定班集體的概念，思想政治工作的開展原本就很難做到整齊劃一，進(jìn)而導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作的雪上加霜。

二、新媒體下高校輔導(dǎo)員思想政治工作的開展策略

面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為輔導(dǎo)員我們要在明確當(dāng)前教育形式的基礎(chǔ)上做到迎難而上，不懼挑戰(zhàn)，同時利用互聯(lián)網(wǎng)在教育中的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，找到正確的思想政治工作開展途徑，做好大學(xué)生的思想政治引導(dǎo)和教化工作。

首先，在工作過程中利用多媒體構(gòu)建多元化的溝通渠道。如高校都會有自己的學(xué)校教務(wù)網(wǎng)站、論壇、微博等平臺，作為輔導(dǎo)員我們可以充分利用這些平臺和學(xué)生們建立交流，站在學(xué)生的角度，采取平等的姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。另外，還可以通過多種渠道了解當(dāng)前學(xué)生們所關(guān)注的內(nèi)容，如體育、歷史甚至是動漫等知識，創(chuàng)建共同話題，多方面了解學(xué)生的思想，在溝通過程中潛移默化的進(jìn)行思維的引導(dǎo)和糾正。

其次，在工作過程中我們要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)形式。新媒體大環(huán)境下，學(xué)生的視野更加開闊，思想也就更加凸顯個性化，所以再思想政治工作開展過程中，我們也要做到尊重個性，并進(jìn)行“因材施教”。一方面，政治大原則不變的前提下，我們要盡可能的尊重學(xué)生的思想自由，給與學(xué)生個性發(fā)展的空間;另一方面，則是通過多媒體進(jìn)行多樣化的社會主義思想和價值觀念的傳輸，如短視頻、音樂等形式靈活性的進(jìn)行思想政治內(nèi)容的輸出。

再次，我們要將思想政治工作落實(shí)到實(shí)踐中。對于高校來說，各類社團(tuán)是必不可少的存在，所以我們可以充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，例如通過朗誦社舉辦符合社會主旋律的朗誦比賽;辯論社舉辦針對社會事實(shí)、道德思想等方面的辯論比賽;音樂美術(shù)等相關(guān)社團(tuán)則可以開展藝術(shù)類體現(xiàn)社會主義核心價值觀的活動等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受社會主義思想，增強(qiáng)德育工作效果。

總之，對于高校輔導(dǎo)員來說，我們最主要的工作在于學(xué)生思想政治教化方面。而面臨當(dāng)前新媒體環(huán)境下，思想開放，言論自由的現(xiàn)狀，我們要直面挑戰(zhàn)，并且利用互聯(lián)網(wǎng)靈活性的交流方式，構(gòu)建新型的師生交流關(guān)系，從而在思想政治工作開展方面順應(yīng)時代潮流，并通過網(wǎng)絡(luò)另辟蹊徑，提高工作效率。