傳統文化滲透于初中語文教學的方法

肖集云

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，教育事業隨之得到了相應的改革，改革的進一步深入使得初中語文教學逐漸得到了人們的高度重視。傳統文化作為中華民族長期發展所沉淀下來的優秀傳統文化，其體現的不僅是一種良好的風貌，而且是民族歷史上各種思想文化的總體表征。而將傳統文化滲透于初中語文教學中，不但可以有效的提升初中語文的教學成績，而且可以讓學生繼承和發揚我國優秀的傳統文化。因此，找到傳統文化滲透于初中語文教學的方法是尤為重要的，相關教師應該對其加以重視。本文也將針對傳統文化滲透于初中語文教學的方法進行相關的闡述。

關鍵詞：傳統文化；滲透；初中語文教學；方法

引言：

隨著我國教育事業的不斷改革，新課改隨之深入到了如今的教學當中。在新課改的要求下，相關部門不但對初中語文教學加大了重視力度，而且還為初中語文教學提出了新的要求。但針對目前我國初中語文教學的實際情況來看，其教學效果并不理想。因此，為了滿足現如今教育部門初中語文教學提出的新要求，以及解決目前初中語文教學存在不理想的問題，教師可在教學中將傳統文化滲透于初中語文教學課堂中。由于傳統文化是我國中華民族文化的精華，而語文又是傳播和承載中國傳統文化的載體，所以，將傳統文化滲透與初中語文教學中，不僅可以讓學生領會我國優秀傳統文化的精髓，而且可以提升學生的語文素養等。由此可見。傳統文化滲透于初中語文教學是十分重要的。而采取怎樣的方法將傳統文化滲透于初中語文教學當中也成為了當前教師所需要研究的重點課題。針對傳統文化滲透于初中語文教學的方法，本文將通過，目前初中語文教學存在的問題、滲透的意義、滲透的方法、以及作用這四個方面對其進行闡述。

1.目前初中語文教學存在的問題

初中語文作為中學階段學生必須要掌握的學科，初中語文教學不僅是對學生語文素養的培養，更重要的是對學生的思想道德進行培養。但針對目前我國大部分初中語文教學的情況來看，其教學效果并不理想，且在教學中仍存在著許多的問題，主要可體現在以下幾點。一是，教師的原因，教師的原因主要可表現在以下幾點。第一，教學的方式。針對目前初中語文教學的方法來看，教師在教學中往往采用的是傳統的灌輸式教育法，這樣的教學方式雖然能在一定的程度上讓學生對語文知識有所了解，但卻不能體現出學生在課堂中的主體地位，長期以往，學生自然不會對語文產生興趣，更不會主動學習。第二，教師的專業素養問題。所謂教師，除了需要在某一方面對學生進行培養之外，更重要的是擴展學生更多的知識。但目前我國大部分的語文教師在上課的時候，都會因自身所了解的知識過少，而在上課時只會按照教材課本上的知識對學生進行教學，這樣的教學方式不僅會讓課堂顯得十分枯燥乏味，而且不能有效的提升教學質量。第三，教育過于局限。現如今初中語文教材上對于傳統文化的解讀變得越來越少，所以，在教學的過程中教師不會引用傳統文化對學生進行教學，這樣過于局限的教學方式不但不能有效的提升初中語文整體的教學效果，而且不能讓學生傳承中華民族傳統的優秀文化。二是，學生自身的原因。學生自身的原因主要可體現在以下幾點。第一，中學階段的學生普遍存在注意力不集中，以及思維渙散等特點，所以，在教學的過程中若教師不對其加以重視的話，就很難有效的提升學生的成績。第二，由于語文當中大都是一些枯燥的文字內容，對于不喜愛閱讀的學生而言，語文的學習是十分乏味的，再加上教師在教學的過程中沒能對其加以重視，所以，長期以往學生自然也就不會主動學習，更不會對初中語文產生興趣。上述就是目前初中語文教學存在的問題，針對這些問題，教師在教學的過程中，可將我國優秀的傳統文化融入其中，傳統文化不僅可以在極大的程度上吸引學生的興趣，讓學生主動去學習，而且可讓學生傳承和弘揚我國傳統的優秀文化。

2.傳統文化滲透于初中語文教學的意義

隨著我國經濟的進一步發展，目前越來越多的文化逐漸進入到了中國，其不僅在極大的程度上豐富了人們的文化生活，而且對人們的價值觀也有著一定的影響，尤其是初中階段的學生。根據相關的研究調查可以發現，現如今大部分的初中生思想都趨向了西方文化，對我國傳統優秀文化的認知越來越少。對此，在初中教學的過程中，為了讓學生有效的傳承我國傳統文化，教師可將傳統文化滲透于初中語文課堂中。針對傳統文化滲透于初中語文教學的意義，文章也將從以下兩點對其進行相關的闡述。一是，傳統文化的影響。傳統文化深入所帶來的影響可大可小，小到對個人日常起居的影響，大到對國家，民族命運的改變。對國家而言，文化是一個國家進步的風向標，作為一個大國，必須要有自己的文化。對于個人而言，中華傳統文化中有許多為人稱贊故事，潛移默化的影響著每個人的處事方式、生活態度。所以，將傳統文化滲透于初中語文教學當中，不僅可以讓學生學習古人的生活態度，培養學生良好的品德，而且可以吸引學生上課的注意力，讓學生積極的參與到語文課堂教學中，進而有效的提升初中語文教學的整體質量。二是，傳統文化受到外來文化的沖擊。在全球多變的今天，面對如今多方文化的交織，“取其精華，去其糟粕”逐漸成為了現如今文化的主旨。然而，當我國傳統文化受到外來文化的沖擊時，大部分的學生都不能在一個客觀的角度上去看待傳統文化與外來文化之間存在的差異。外來文化的沖擊，雖然是堅持傳統文化，以及創新傳統文化的動力，但在面對這種沖擊的時候，不能盲目屈從，應熱愛中華傳統文化，而將傳統文化滲透于初中語文教學中，改變學生對傳統文化的思想，合理的利用傳統文化對學生進行語文教學也就成為了教師所關注的重點。

3.傳統文化滲透于初中語文教學的方法

由上述可見，傳統文化滲透于初中語文教學中的意義是十分重要的，相關教師需要對其加以重視。然而，采取怎樣的方法將傳統文化滲透于初中語文教學中也是目前教師所需要研究的重點課題。針對傳統文化滲透于初中語文教學的方法，文章將通過以下幾點對其進行相關的闡述。

一是，從教材的解讀方式上入手。根據相關的研究調查可以發現，目前大部分的初中學生在學習時都會感到教材內容十分無趣，甚至有些許抵觸心理在里面。導致這一現象出現的主要原因與我國的教育方式是分不開的，應試教育使學生每天處于巨大的學習壓力下，導致對教材內容不能深入理解，停留于表面也就意識不到傳統文化真正的魅力所在，以及不能有效的提升初中語文教學質量。針對這種情況名教師在教學的過程中，可采取多種傳統文化滲透于初中語文教學的方式進行。如：針對初中語文教材中的古詩詞，由于古詩詞都具有著獨特的韻味，所以，在語文古詩詞的講解上教師可配上一段合適舒心的古典音樂，并深情并茂的朗誦出來，用其所展現出來的魅力感染課堂上的每一位學生，這樣不僅可以將傳統文化有效的滲透于初中語文教學中，而且可在提升學生語文成績的同時，讓學生感受到傳統文化的美。另外，目前很多的古詩詞都已經被譜譜寫成了樂曲，旋律優美，在教學中，若遇到此類古詩教師可采用在課堂上與學生以起聆聽的方法，將傳統文化滲透于初中語文教學中。例如：在學習蘇軾的《水調歌頭》時，教師可讓學生聆聽，并感受其中傳統文化的美，進而將其融入到初中語文教學之中。

二是，充分整合材料，系統化教學。想要將傳統文化有效的滲透到初中語文教學中，提升初中語文教學的質量，教師需要做的就是對材料進行充分的整合，是指變得更為系統化，這樣才能在達到有效滲透的同時，提升教學質量。針對這點，教師首先需要做的就是有目的地對學會說呢過進行教學，以及系統化的講解。例如：在講解王勃的《送杜少府之任蜀州》時，教師可把與該古詩相關的教學材料整合出來，引導學生欣賞古詩詞當中的文化底蘊。其次，教師可借助其他資料，對古往今來相關的詩人事跡講給學生，引導學生發散思維，吸引學生上課的注意力，進而有效的將傳統文化滲透到初中語文教學中。

三是，將課堂游戲化。游戲是最能引起學生關注度的形式，因此，把課堂游戲化不僅能有效的提升學生對語文的興趣，而且能將傳統文化滲透于初中語文教學中。例如：誦讀文章，由于傳統文化的詞句過于復雜，學生不便記住，所以，在教學中，教師可以采用游戲，如：趣味搶答，或者將傳統文化轉換成有趣的腦筋急轉彎等，這樣不但可以營造出輕松活躍的課堂氛圍，讓學生全身心的投入到課堂之中，而且可以將傳統文化有效的滲透到初中語文教學中。

四是，加強課外實踐。所謂加強課外實踐其主要指的是，組織學生參觀文化展，讓學生從中體會傳統文化的魅力，總之就是做到課外和課內的雙重結合。

五是，利用先進的教學設備。隨著我國科技的不斷發展，現如今許多先進的教學設備隨之應運而生。 （下轉第頁）

（上接第頁）因此，為了讓傳統文化有效的滲透于初中語文教學中，并提升初中語文教學的效果，教師可利用現代科技，多媒體設備，以及網絡等教學工具，將傳統文化與初中語文教學內容有效的結合在一起，進而在提升教學效果的同時，讓學生傳承并弘揚我國的傳統文化。

4.傳統文化滲透于初中語文教學的作用

由上述可見傳統文化滲透于初中語文教學中，不僅能提升教學質量，而且能弘揚并傳承我國優秀的傳統文化，相關教師需要對其加以重視。當然，傳統文化在初中語文教學中滲透也有著許多的積極作用，其主要可體現在以下幾點。

一是，傳統文化滲透于初中語文教學中有利于前面提升學生的語文素養。語文素養的提升主要可表現在一點幾個方面。第一，學生的語感。學生語感的提升主要在于教師讓學生對所選的內容進行制度、同桌互讀、以及背誦上，長期以往這樣，學生的語感自然會得到有效的提升。第二，拓展了學生的思路。寫作是初中語文教學中必不可少的一部分，若將傳統文化滲透于初中語文教學中，學生的寫作思路自然會得到有效的擴展，語文學習成效自然也會得到有效的提升。

二是，傳統文化滲透于初中語文教學中能培養學生的思想道德。由于中華傳統文化中擁有著許多的至理名言與優秀的典故，所以，將傳統文化滲透于初中語文教學中，可在培養學生良好思想道德的同時，讓學生樹立積極向上的生活態度。總之，傳統文化在初中語文教學中的滲透，對學生思想道德品質的培養主要可體現在以下幾點。第一，可以幫助學生提高對道德的判斷能力。現如今在各種環境因素的影響下，學生對道德是非的觀念并不是特別的清楚，若此時將傳統文化當中所包含的道德觀念滲透到初中語文教學中，自然可幫助學生提高對道德的判斷能力。第二，傳統文化對學生日常行為的規范有著十分積極的引導作用。初中教師在對學生進行教學的時候，可以將傳統文化引入其中，利用傳統文化當中所包含的思想道德對學生的日常行為進行有效的引導與規范。例如：讓學生在“鹿乳奉親”中反思，在“子不學，非所宜，又不學，老何為，玉不琢，不成器，人不學，不知義”當中去奮進等。

三是，傳統文化滲透于初中語文教學中有利于我國優秀傳統文化的傳承。語文作為學生必學的科目之一，傳統文化的融入除了能在極大的程度上提升語文教學效果之外，最重要的目的就是可以讓學生對傳統文化有足夠的了解，以及讓學生傳承并發揚中華傳統文化。

結束語：

總而言之，隨著我國教育事業的進一步發展，新課改隨之得到了人們的高度重視。初中語文教學作為新課改中最為重要的內容之一，相關人員隨之對其教學質量提出了新的要求。但針對目前我國初中語文教學的實際情況來看，其中仍存在著許多問題，所以，針對這一現象，相關人員可將傳統文化滲透于初中語文教學中。因傳統文化是我國文化的精髓，因此，傳統文化在初中語文教學中的滲透可有效的提升教學質量，以及傳承我國優秀的傳統文化。

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