高職教育服務區域經濟發展的策略研究

許金元

摘要：高職院校作為國家培養人才不可缺少的部分，它負擔著對為社會提供更多的高技能型實用人才，為促進區域經濟的發展而做出了巨大貢獻，反之經濟的發展也為高職院校的提升提供了基礎。為了更好地服務區域經濟發展，高職教育可以從院校布局、專業增加、師資力量提升、校企合作、就業率提高等方面來調整。

關鍵詞：高職教育；區域經濟發展；策略

引言

高職院校作為國家培養人才不可缺少的部分，它負擔著對為社會提供更多的高技能型實用人才，彌補了教育體系中重研究而忽略技術的現狀。高職教育是主體，應該具有主人意識，積極服務于區域經濟，反之，區域經濟的發展也應反哺高職院校的發展，長此以往，彼此促進，共同發展。

一、高職教育與區域經濟的關系

（一）高職教育作用于區域經濟的發展

湖南省高職院校的數量不僅很多，專業分類也涉及廣泛。就湖南的發展來說，院校的設計專業緊隨城市的發展需求，從教育事業到土木建設，從科技產業到醫療衛生，從第一產業到第三產業，滿足城市發展對各行業的人才的需求。

學校的教育評價體系很多時候取決于學校的師資水平，人才的引入，院校的建筑等。無論從外源人才的引入，還是高級教師的培養，又或者是美化院校進行的投資，無不彰顯著高職教育的被政府的認可度和當地人們對高職教育的認可程度。高職教育發展良好可以作為地方吸引人才，增加社會發展動力的不可獲取因素。高職院校是區域城市院校的補充，滿足區域企業對不同類型技術人才的需求，高職院校所提供的人才的數量、質量和種類，對于地區經濟發展有著密不可分的關系。

高職教育可以帶動區域經濟的發展，我國從南到北，每個省市都有各自的特色民間文化和優秀的民族傳承。高職教育結合院校發展，充分利用本地的優勢，創造符合區域發展的特色文化，極大的催動了經濟。

作為學校的各種創新成果，高職院校通過政府的扶持，相關企業的幫助，利用創新成果，直接作用于企業的發展，從而變相地為區域經濟發展做出了貢獻。

（二）區域經濟反作用于高職教育的發展

良好的經濟基礎，充足的資金支持對于高職院校的建設、師資隊伍的擴充、學校的宣傳都有很大的幫助，院校的發展對于經濟的需求是區域經濟發展的必然。經濟發展必然需要引入大量的企業和不同品種的產品進入市場，而企業的到來也需要大量的人才，反應在人才市場的上符合專業要求的人才緊缺。人才緊缺的情況下，政府協調，高職院校配合，從專業添加，學科分支增設，生源招生宣傳上做努力，讓學生對高職院校的選擇性增強，促進了院校的發展和擴增。

區域經濟發展隨著政策和科技的進步也在不斷的調整，而其在發展的同時，增加了不同的技術需求和新興事物的發展，無形之中牽引著對相關人才的需求。比如區域經濟發展需要適應性強的人才，傳遞給高等院校要求后，學校及時做調整，加大對學生相應才能的培訓，從而提高了高等院校的就業率。

二、區域經濟發展現狀及發展需求

我國目前已經基本實現了全面建設小康社會的總目標，但是區域經濟發展不平衡。比如16年，全國的GDP排名，北京市排名第二，年GDP在24899.3，而排名30位的云南省的GDP為14869.2。結合湖南省的發展策略，建立具有特色的區縣，就永州市的祁陽縣為例，縣中僅有中專院校，而永州市的高職院校僅有2所，不能滿足對人才的需求。

三、積極促進高職教育發展，更好服務于區域經濟發展

（一）政府對高職院校的調整

高職院校的分布、發展規模的大小要根據區域經濟發展的需要進行調整，不要扎堆在省會城市。新老院校的更替，是時代的需求，但在過程中應該注意方法，不能一味的固守，也不能一味的求新，應該與時俱進，從實際需求出發。在高職教育中有些院校會結合地方特色，形成特色專業。也有些院校會就傳統的民族藝術傳承而開設具有本地特色的專業，而這些院校在布局上，就需要政府積極調配，在滿足經濟發展的同時，促進地方特色的發展。

（二）高職院校自身的改革

區域經濟發展的同時，高職教育專業的開設應該滿足產業需要，同時結合自身高職院校的特色專業，積極提高就業率。比如二胎政策的放開，導致了新生兒數量的增加，護理對人才的需求量增大，同時幼兒相關教育人才也應適當的增加。高職教育傳統的專業主要集中在護理和第三產業上，很大的程度不能滿足區域發展需求。比如國家在“絲綢之路”的建設上，明確指出對人才的需求，那么建筑、機電、城市規劃等專業人才培養就顯得很有必要，因此高職教育專業的增加依據政策的同時，也離不開區域經濟發展的需求。高職院校應該具有敏銳的市場調查能力，定期地開展新學科的學習，不斷地滿足社會對人才的需求。

高職院校雖然占據了國家一半的教育人才培訓，但是就數據表明國家雖然增加了對高職院校的資金投入，但是遠不能滿足學校發展的需求。因此高職院校為了自身發展需求，更應該積極的擁抱市場，配合經濟的發展，謀求出路，增加學校發展的機會。

（三）增加企業對高職院校的幫扶

企業在政府引入區域后，對本地經濟起到促進作用。同時作為企業自身，也應該盡到相應的義務，更多的服務社會，為學生的就業率提高和學生實習場地的提供。校企合作的最大作用在于學生的定向培養，高職院校的人才向企業進行對口直接輸出，提高了企業的招聘準確率，也縮短了培訓時間，提高了產能，為區域經濟發展起到促進作用。企業在提供一定的就業崗位的同時，也應積極向高職院校的學生進行宣講，宣傳國家的政策方針，提供學生就業的技巧，并對院校人才的培養提出明確的要求，為彼此之間的互動深入合作打下良好的基礎。

（四）結合政策，輔助高職教育提高

高職院校開設的專業繁多，但并不是每個專業的就業率都能達到理想的水平。結合國家對畢業生的就業政策，高職院校應該積極鼓勵畢業生進行相關政策學習，提供創業和再就業的機會。而就業率低的專業，政府的加入也很有必要，政府可以提供再次培訓等方式加大學生的就業機會，讓人才流向需要的地點。同時高職教育應該加強對區域經濟的調查，及時地根據經濟發展需要，調整學習專業的知識，增加畢業生就業的優勢。技術型人才的培養也應該多與企業合作，進行定向培養，及時簽訂畢業協議，提高畢業生對工作的滿意度，從而對高職教育的促進和經濟的發展起到正向的促進作用。

結束語：

總之，高職教育與區域經濟的發展相互促進、相互影響。高職教育作為服務區域經濟發展的主體，應該具備主動性，同時政府部門也應積極引導、配合高職院校的發展，從學校分布、專業選擇、就業率等方面努力，共同促進區域經濟的發展。

參考文獻：

[1] 高職院校與區域社會經濟共生發展分析[J].王玲玲.財經界.2016（06）

[2] 高職教育服務區域經濟發展現狀分析與路徑探究[J].趙燕.江蘇科技信息.2016（03）

[3] 高等職業教育與安慶區域經濟發展關系探討[D].齊紅.安徽農業大學.2014