淺談高中數學教學中學生解題能力的培養

張田娜 羅啟云

摘要：高中數學在學生整個學習階段都非常重要，所以，培養數學解題能力和分析能力尤其關鍵。這對于提升高中學生們數學成績和發展邏輯思維能力都有發揮著直接性作用。與此同時，提升學生在生活中對于具體事物的分析、解決能力，也十分重要。這對學生的日后學習和未來發展起到了促進作用。本篇文章主要就怎樣在高中數學教學中培養學生的解題能力進行了分析，希望為高中數學教學提供借鑒性意義。

關鍵詞：高中數學；解題能力；培養；教學方法

中圖分類號：G636.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0150-01

引言：在高中數學教學過程中，因為數學科目具有很強的抽象性、邏輯性，這就讓學生不自覺產生一種抵觸心理以及畏難情緒，面對此種情況，教師必須及時予以重視，在教學中要注意教學方式方法的選擇和應用。多借鑒那些先進的、優秀的教學方法。在實際的教學中，要努力營造出良好的教學氛圍，來提升學生數學學習的積極性，讓一些極為復雜的問題和教學內容變得更加簡單化，且更富有樂趣，以此提升學生學習興趣，最終促進高中數學科目教學的順利開展。

1.重視教材內容的理解，扎實學生的數學基礎

培養學生的解題能力，就必須扎實學生的數學基礎。對于數學課程中的基礎知識，老師一定要結合教材及相關教學要求做好科學的引導工作，在對數學書本充分的理解和分析上，去加強學生對數學題的理解、掌握能力。對于教材中涉及到的重點和難點的內容，要進行有針對性的篩選和選擇，并在教學實踐中著重進行講解。

2.創造良好的學習氣氛，發展學生學習積極性

在教學實踐當中，創造良好的學習環境以及教學氛圍是影響高中學生學習的一大重要因素。在組織的實際教學當中，教師必須要努力營造良好學習環境，采用多種教學模式和教學方法，來提升課堂中的學習氛圍，提升學生對數學學習的興趣性，讓學生在課堂上能夠全神貫注地聽講，課躺下認真自覺地進行復習，提升了整體的教學效果。與此同時，對于一些教學難點的問題，要多去引導學生自己學會使用解題的技巧和方法，改變傳統的思維方法和思考模式，嘗試著去尋求著多種解決問題的辦法，來達到學生求知求學的最終目的。高中是學生學習階段中最為關鍵的一個時期，因為學生們面臨的壓力巨大，非常容易產生畏難心理和厭煩情緒，導致學生逐漸喪失學習興趣，學習成績也開始下降。面對這種情況，老師要多給予學生真誠的關懷和熱心的幫助，進行悉心的指導，對于教學中邏輯性強的數學問題，或者非常抽象的課程，老師要做到循循善誘，不厭其煩地給學生進行講解，因為教學內容非常復雜，很多的知識點都十分抽象，短時間內學生很難理解，所以，老師在這個環節，必須給學生足夠的獨立思考的時間，針對問題的重點環節多進行引導，用激勵的形式調動學生的思考興趣。與此同時，想方設法用自己的教學經驗引導學生，積極鼓勵學生利用所學知識，綜合實際條件，提出解決思路來。此外，創造良好的課堂學習環境，還要教育學生有良好的紀律性，多去思考，多去發言，利用各種機會去鍛煉自己，教師可以提出各種小問題來調動學生的學習興趣，引導學生集中自己的課堂注意力，最大程度上提升課堂的教學質量和學生的學習效率。

3.端正學生學習態度，發展學生良好的解題習慣

老師在講課和解題的過程當中，必須重視學生解題習慣的培養。從培養學生的運算能力及解答能力為出發點，從而促進學生的自主學習的發展。對于數學知識點的講解，必須以基礎想知識為前提條件，鼓勵學生積極參與，打下扎實的學習基礎。讓學生明白正確解題的重要性和意義所在，借用傳統教學的相關案例，對學生的解題能力和分析問題的能力進行培養和訓練，讓學生掌握更為技巧性的解題及審題的方法，引導學生獨立地進行運算。與此同時，老師還必須重視學生學習態度的提升，對于學生的解題態度要求端正和規范。對于數學問題來說，解題難度較大，就要求更為嚴謹，要求學生要有認真的和執著的精神，保持高度集中的注意力，任何一個環節上出現了錯誤，都會使得整個運算變得功虧一簣。所以，對于學生學習態度和解題態度的培養非常重要，不但能夠提升學生的自信心，還能夠整體上提升學生學習質量。讓學生的面臨難題時，可以保持樂觀的態度和清醒的頭腦，更加認真審題，促進學生良好的解題習慣的養成。

4.重視溫故而知新，提升學生總結能力

論語里對學習知識非常重視溫故而知新，所以，在高中數學教學過程中，老師應該督促學生做好相關的反思和總結工作，讓學生認識到自身的不足，要正確認識客觀事實，促進學生解題水平的提升。除此之外，對于知識點要學會舉一反三，在實際的教學當中，教學要注重學生學習質的改變，不能一味強調量的積累。與此同時，讓學生學會對知識點的總結和匯總，讓學生解題時的思路進行掌握。比如，在數列課程的教學過程中，老師必須精心選擇教學案例，并讓學生自己解答，之后再針對學生們答題的具體情況，對正確解題思路進行解析，對學生的解題思路和解答結果進行評價。對于解答過程中存在的錯誤，讓學生正確地對待，并找到出現問題的根源，從而提升學生做題質量，以此減少錯誤的發生，提升學生的數學解題能力。

5.結語

高中數學教學的重點是培養學生的解題能力，在教學實踐中，教師要提升學生的解題能力。在加強學生所學知識的轉移和邏輯思維培養的基礎上，要以書本為主，采用多種教學方法相結合的教學模式，對于教學中的重難點內容，要多引導學生去尋找正確解題思路，用正確的解題方法去積極面對。在教學實踐中，必須鞏固好課后知識，引導學生用科學的學習方法進行數學學習，以此整體上提升高中數學教學的整體效果。

參考文獻：

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