巧借思維導圖，助力初中英語詞匯教學

陳義銘

摘要：文章主要針對思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用為中心，首先分析了英語詞匯教學中新單詞掌握與思維導圖的結合，其次對相似詞匯方面展開介紹，最后研究了英語詞匯詞根詞綴與思維導圖的應用，目的是提高英語詞匯教學效率。

關鍵詞：思維導圖；初中英語；詞根詞綴

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0142-01

思維導圖作為重要的教學手段，在當前教學中應用不斷深入。初中英語詞匯學習一直是困擾學生的難題，尤其是初中英語詞匯積累對后期英語學習至關重要，為了解決這方面的困難，在初中英語詞匯教學中融入思維導圖，將英語詞匯以詞圖并進的方式，更加有規律的學習。幫助學生將英語學習思維形象化，匯聚一個詞匯學習中心，逐漸延伸與拓展，繼而培養學生英語詞匯學習興趣，并且還能夠樹立英語學習信心，提高初中英語詞匯教育質量。

1.新單詞掌握與思維導圖

新單詞的學習要求學生必須集中注意力，掌握新單詞的閱讀語法以及詞匯意義，這方面也是學生學習英語的阻礙之一[1]。新單詞對學生來講相對較為陌生，同時新單詞的學習學生重新認識單詞語法，學生接受上還需要一定時間。將新單詞掌握與思維導圖相結合，不僅提升了新單詞學習效率，還在一定程度上幫助學生鞏固了單詞內容，加深了對新詞匯的印象。新詞匯的接觸，并不是所有單詞都是陌生的，其中也會包含一些學生熟悉的單詞。英語詞匯組合雖然形式多樣，但是組合變化具有一定規律，思維導圖抓住這一規律，以相同單詞為中心點開始延伸，同時結合詞性變化尋找詞匯含義。培養學生在新詞匯學習中的發散思維，以思維導圖結構將新舊詞匯進行融匯、串聯，不僅可以達到貫通效果，還能夠加深學生對新詞匯的印象。

比如，湘教版初中英語新詞匯學習過程中，《Unit 4 HavingFan》學習中需要學生掌握大量新詞匯，例“thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred”，這些新單詞的學習需要學生知道具體意思。思維導圖以生活為中心，將生活中常出現的數字制成心智導圖，對號人座的介紹英語單詞，這樣學生就會發散學習思維，在內心形成大致詞匯導圖，利用單詞的不同應用與形式，加深對單詞學習的印象，并且逐漸延伸到課本與生活中，進而提高英語單詞與新詞匯的學習效率。

2.相似詞匯學習與思維導圖的結合

英語詞匯學習中經常會出現相似詞匯，這種相似詞匯混淆學生視線，學生如果不能正確區分其中的不同，將會錯誤理解含義，導致英語詞匯應用上出現問題。將相似詞匯學習與思維導圖相結合，正確區分相似詞匯內涵，提高相似詞匯細微差異的關注度，并且加深詞匯的應用印象，正確應用英語詞匯[2]。將英語相似詞匯利用形象化的方式繪制思維導圖，同時結合大腦放射性思考方式，構建大腦資料庫，準確劃分文字、數字以及顏色等，將這些元素與英語相似詞匯融會貫通，從中心點開始延伸關節點，并且從中添加連接內容，這樣相似詞匯就會依照自身的屬性與內涵凝聚成不同中心點，有條理的處理相似詞匯，不會造成學生在英語學習中的混亂，還能夠提升學生的英語學習能力。

比如，湘教版八年級《Unit 4 What should I do》學習中，“e-nough money、get some money、at home、at school”等，詞匯類型或者形式等都具有一定相似性，怎樣更加準確的區分這些詞匯或者使用詞匯，需要尊重詞匯本身含義，構建思維導圖，以money為中心點搭建導圖框架，將與money有關的英語詞匯進行框架填充，并且從大腦資料庫中將添加資料進行歸類處理，在初步學習上有個完整的認識。這期間教師指導學生應用不同詞匯進行造句，從而熟練詞匯應用方式。框架模式下學生已經對其有了十分清晰的認識，所以在應用上準確性也得到很大提升。

3.詞根詞綴的學習與思維導圖

英語詞匯學習中，詞根詞綴的學習是重難點。這方面的學習必須結合課堂英語教學過程，全方面對英語詞匯進行介紹，同時還要貫穿詞綴法，這樣才能真正幫學生認識英語詞匯，準確掌握詞根詞綴。思維導圖框架構建與完善期間，很好的與英語語法形位相契合。教師在英語詞匯介紹之前，指導學生熟練掌握詞根詞綴，并且將詞根詞綴的使用方法傳遞給學生，這樣學生就可以以此為中心開始學習英語詞匯，熟悉詞匯結構的同時真正掌握詞匯內涵。在學習中也能夠幫助學生樹立自信心，真正認識到英語詞匯學習的重要性。

4.結語

綜卜所述，英語詞匯學習是奠定英語學習的基礎，在英語詞匯教學中應用思維導圖，其一幫助學生構建詞匯學習框架，不斷豐富英語詞匯數量；其二準確辨別英語詞匯屬性、內涵，正確應用英語詞匯；其三樹立英語學習信心，提高初中英語詞匯教學質量。

參考文獻：

[1]陳翠平.思維導圖在初中英語詞匯教學中的運用[J].科學咨詢（科技·管理），2018（03）：84.

[2]劉珊思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用[J].現代交際，2016（19）：188.